Языковые особенности научного стиля (план анализа)

80 
●
морфология: 
– глаголы несовершенного вида в форме настоящего времени (отве-
чают на вопросы ч т о д е л а е м ? ч т о д е л а е т е ? ч т о д е л а е т ? ч т о д е -
л а ю т ?), например: играете, решаем, использует, объясняют и т. п.; 
– глаголы в страдательной форме (глаголы с -ся), например: исполь-
зуются, усложняются, рассматриваются и т. п.; 
– отглагольные существительные (отвечают на вопросы: к т о ? ч т о ? 
и образованы от глаголов), например: расширение, усложнение, описа-
ние и т. п.; 
– причастия (отвечают на вопрос какой? и называют признак по со-
вершаемому действию), например: находящийся, решаемый, рассмотрен-
ный и т. п.); 
– деепричастия (отвечают на вопросы ч т о д е л а я ? ч т о с д е л а в ? 
и обозначают дополнительное действие), например: изучая, уменьшая, ха-
рактеризуя и т. п.; 
●
синтаксис: 
– авторское «мы» (личная конструкция: мы + глагол в личной форме, 
автор (о себе) + глагол в личной форме; безличная конструкция, страда-
тельная конструкция), например: Далее м ы п р е д с т а в и м классифика-
цию затрат; А в т о р з а н и м а е т с я  данной проблемой долгое время 
(лич. ф.); На основании вышеизложенного можно сделать следующий вы-
вод (безлич. ф.); В процессе проведения анализа п р и н и м а ю т с я следую-
щие допущения (страд. ф.); 
– сложные предложения с союзным словом который (в такой конст-
рукции не меньше двух основ (подлежащее + сказуемое), например: Око-
ло 5000 лет назад на островах и побережье Эгейского моря с т а л а с к л а -
д ы в а т ь с я самобытная к у л ь т у р а , к о т о р у ю  по названию моря на-
зывают эгейской или по названию главных центров, крито-миконской; 
– причастные и деепричастные обороты (причастия и деепричастия 
с зависимыми словами), например: достоверность историй, р а с с к а -
з а н н ы х в д р е в н и х м и ф а х ; цивилизация исчезла, о с т а в и в в е л и к и е
п а м я т н и к и к у л ь т у р ы ; 
– однородные члены предложения (слова отвечают на один вопрос 
и являются одним членом предложения), например: Интонация п е р е -
ч и с л е н и я , п о я с н е н и я и п р о т и в о п о с т а в л е н и я  оформляет речь 
в текстовое единство; 

81 
– цепочки слов в форме родительного падежа (существительные свя-
заны вопросами родительного падежа: к о г о ? ч е г о ?), например: изучение 
(чего?) (кого?) работ художников (чего?) этого времени; 
– вводные слова и словосочетания (слова, грамматически не связан-
ные с другими членами предложения), например: во-первых, таким обра-
зом, конечно и т. п. 
В рамках научного стиля выделяется несколько подстилей: а к а д е -
м и ч е с к и е п о д с т и л и (собственно научный, научно-нформативный, на-
учно-справочный) – характеризуются усложненностью передачи информа-
ции, поскольку адресованы специалисту (жанры: монография, статья, ди-
пломная работа; реферат, конспект, рецензия, отзыв, аннотация; энцикло-
педия, словарь, грамматика и др.); н а у ч н о - у ч е б н ы й п о д с т и л ь – ад-
ресован учащемуся, поэтому тексты более просты в изложении (жанры: 
учебник, учебное пособие, методические рекомендации, лекция и др.); н а -
у ч н о - п о п у л я р н ы й п о д с т и л ь – ориентирован на широкий круг чи-
тателей, поэтому язык изложения прост и увлекателен (жанры: книги, ста-
тьи, очерки и др.). 

жүктеу/скачать 1.74 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: