Урок №1 Раздел Компьютеры и программы (сквозная тема «Все обо мне»)



бет79/81
Дата01.09.2023
өлшемі0.5 Mb.
#476381
түріУрок
1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   81
2 класс КСП

Уроки №33-34

Раздел

Робототехника: проект «Танцующий робот» (сквозные темы
«Окружающая среда», «Путешествие»)

Ф.И.О. учителя:




Дата:




Класс:

Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:

Тема урока

Защита проекта

Цели обучения



2.5.1.3 представлять созданного робота аудитории

Цели урока

Для всех учеников:
научиться планировать процесс подготовки проекта; научиться представлять созданного робота аудитории.

Ход урока

Запланирован-
ные этапы урока

Действие
педагога

Действие
ученика

ФО

Ресурсы

Начало урока 1-7 мин

Приветствие. Проверка посещаемости.
І. Вызвать интерес к уроку: игра «Портрет».
Участник кладет лист бумаги формата А4 на макушку и рисует портрет любого учащегося в своей группе, слушая музыку в течение 5 минут. Когда музыка останавливается, он оставляет свой автограф и представляет портрет владельцу. (Эта игра дарит ученикам позитивное психологическое настроение.)
Разбивка на группы: метод «Социометрия».
Может использоваться для разделения учащихся на группы. Участники групп находят друг друга по различным параметрам, например, по цвету глаз, гороскопу, любимым цветам, месту жительства, инициалам и т.д. Ведущий сообщает, какой признак будет использоваться для разделения на группы.
Этот метод позволяет одноклассникам лучше узнать друг друга.

(Г) Разминка.
Метод «Мозговой штурм».

Учитель задает вопросы учащимся, чтобы совместить предыдущий урок с новым уроком.
Ученики отвечают коллективно. Если ответ на вопрос неправильный, учитель поможет найти правильный ответ.

  • Знаете ли вы этапы подготов-

  • ки и защиты проекта?

  • Какой этап наиболее важен для подготов- ки проекта?

Учитель оценивает активных учеников, используя метод
«Моя звезда».

Учебник ПК
Интерак тив
ная доска




Цель: размышляет в соответствии со своими знаниями в письменной или устной форме о какой-либо информации (информация, проблема, вопрос).
Эффективность: развивается мышление ученика посредством ответа на поставленные вопросы, изучения проблемы, выражения своих мыслей. Они должны свободно высказывать свое мнение, не подвергаться критике, можно как записывать на бумаге, так и выражать в устной дискуссии.
После того, как ученики ответят на вопросы и проведут групповое обсуждение, учитель вводит тему урока, знакомит с целью и критериями оценки с интерактивной доски.

Середина урока 8-30 мин

ІІ. Раскрытие смысла (актуализация знаний). Работа с учебником: метод «Работа с текстом». Задания:

  • разделить текст на несколько частей;

  • дать название каждой части;

  • определить предложения, которые представляют основную идею каждой части;

  • найти слова, фразы, предложения, которые описывают основные понятия;

  • перечислить все основные понятия в тексте;

  • отметить места в тексте, которые перечитывались;

  • предоставить версию завершения текста.

(Г) Задание № 1: метод «ПОПС- формула».

Учащиеся читают и анализируют текст в разделе Новые знания учебника по группам. Обобщают результаты и доводят их до сведения друг друга в группах в следующих предложениях.
Первое предложение: «Я думаю…».
Второе предложение: «Потому что я объясняю это так…». Третье предложение: «Я могу доказать это следующими фактами и примерами ».
Последнее предложение: «В связи с этим я пришел к следующему
выводу ».



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   81




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет