Дәрістің мазмұны
кезең – курстық жұмысты безендіру
жүктеу/скачать 171.37 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Дәріс 23. Курстық жұмысты орындау әдістемесі.
| 3 кезең – курстық жұмысты безендіру
3.1. Курстық жұмысты жазуды аяқтау: дайындалған мәтіндерді тарауларға біріктіру, орналастыру; нәтижелерді, қорытынды жазу; қорытынды құрастыру; кіріспе жазу. 3.2. Әдебиеттер тізімін жазу. 3.3. Иллюстрациялар тізімін жасау. 3.4. Қосымшаларды орналастыру. 3.5. Мазмұнын құру. 3.6. Титулдық бетін безендіру. Дәріс 23. Курстық жұмысты орындау әдістемесі. Зерттеуге дайындық кезеңін өткізу. Библиографиялық ізденіс 1. 1 кезең – зерттеуге дайындық. Курстық жұмыстың тақырыбын таңдау. Курстық жұмыстың тақырыбын таңдамас бұрын зерттеудің «объектілі саласын», «объектісін», «пәнін» анықтау қажет, себебі әрбір тақырып белгілі бір жүйе аймағында орналасады. Педагогикалық зерттеудің объектілі саласы – зерттеу объектісі орналасқан ғылым мен практиканың аймағы, саласы. «Бастауышта оқыту педагогикасы және әдістемесі» мамандығы бойынша оқитын студенттердің объектілі саласы – «бастауыш мектеп педагогикасы», «кіщі мектеп жасындағы балалардың ерекшеліктері», «математиканы бастауышта оқыту әдістемесі» және т.б. болып табылса, «Педагогика және психология» мамандығы бойынша объектілі сала – бұл «жалпы білім беретін мектеп педагогикасы», «пәндерді оқыту әдістемесі», «мектеп оқушыларының психологиясы» болып табылады. Зерттеу объектісі – объектілі саланың ірі, дербес бөлігі. Онда зерттеудің пәні орналасқан. Мысалы, егер объектілі сала – кіші мектеп жасындағы балаларды экологиялық тәрбиелеу әдістемесі болса, объект бұнда экологиялық тәрбие берудің әдістері, формалары, басқа тәрбие түрлерімен байланысы, тәрбиелеу ерекшеліктері болып табылады. Зерттеу пәні – объектінің бақылау бөлігі. Егер объект «Балаларға экологиялық тәрбие беру әдістері» болса, онда зерттеу ретінде кез-келген әдісті алуға болады. Мысалы, зерттеу пәні ретінде «Экскурсия экологиялық тәрбие берудің әдісі ретінде» деп анықталады. Зерттеу пәні аясында алдын-ала тақырып белгіленеді. Тақырып – «Бастауыш мектепте экологиялық тәрбие берудің негізгі әдісі - экскурсия». Осылайша, объектілі саласы, объекті, пән арасындағы қатынас – жоғарыдан төменге қарай бағыныңқылықты белгілейді. Басқаша айтқанда, объект объектілі саладан тарлау, пән объектіден тарлау. жүктеу/скачать 171.37 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|