Диплом жұмысы оған қойылатын талапқа сай орындалды және бітті

(Піл)
(Шам)
(Шаңсорғыш)

Төртінші топтың жұмбақтары:
1. Қыста ғана болады
Үстасаң қолың тоңады.
(Қар)
2. Төрде жатып шалқиған
Дәу қарын қампиған.
(Жастық)
3. Көрсетеді,
Сөйлейді,
Өзі ешкімді көрмейді.
Екінші сабақ
Тақырыбы: Қанша? неше? сұрақтарына жауап беретін
сөздер туралы жалпы түсінік.
Сабақтың мақсаты: Оқушылардың Қанша? неше ? деген
сұрақтарға жауап беретін сөздер жөнінде бірінші сабақта алған түсінігін орнықтыру. Олардың назары сөздердің білдіретін мағыналарына аударып, бұл сөздерді топтай білуге баулу. Тек деректі заттардың атауларымен ғана емес, ішінара дерексіз заттардың атауларымен де жұмыс істетіп байқау.
Сабақтың көрнекілігі: Қүстар, ыдыстар, оқу құралдарының
суреттері бейнеленген үш плакат, үлестірмелі. қима қағаздар, «Аулада» деп аталатын картина.
Сабақтың барысы: I. Оқушылардың бірінші сабақтан алған
Қанша? неше ? деген сұраққа жауап беретін сөздер туралы түсінігін орнықтыру.
Бұл мақсатты орындауда үйге берілген тапсырманы тексеруден бастаған жөн. Содан соң мұғалімнің басшылығымен бірнеше жаттығу жұмыстары орындалады. Мысалы, оқулықтағы 144-жаттығу.
Қосымша жаттығу жұмыстарының үлгілері (үлестіреміл қима қағаздар ретінде пайдалануға болады.):
№1. Төмендегі сөздерді оқып шығыңдар да, әрқайсысына сұрақ қойыңдар. Көп нүктенің орнына . Қанша? неше ? деген сұрақтардың тиістісін қойып, сөздерді көшіріп жаыңдар.

Дәрігер (...), қалпақ (...), қойшы (...), сауыншы (...), шелек (...), сиыр (...).
№2. Төмендегі сөздерге ауызша сұрақ қойыңдар. Қанша? неше ? деген сұраққ жауап беретін сөздерді бір бөлек, Нешінші ? деген сұраққа жауап беретін сөздерді бір бөлеке көшіріп жазыңдар.
Бір , екі, үш , төртінші, бесінші, жетінші
№3. Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып, төмендегі сөздерді көшіріп жазыңдар.
Ар...а, дөңгел...к, қау...н, пыш...қ, ата...
№4. Әңгімені оқыңдар. Қарамен берілген сөздерді көшіріп жазыңдар. Бұл сөздерге сұрақ қойыңдар. Қанша? деген сұраққа жауап беретін сөздің астын екі рет сызыңдар.
Асқар екі қармақ алып өзенге келді. Өзеннің жағасында
тү_рған қайыққа отырды, Төрт рет қармақ салды. Кенет қайық ауытқып
кетті. Асқар суға қүлады. Ол қорқып айқайлады. Қүтжол Асқарды
жағаға алып шықты. _:
Жаттығудың бү_л жоғарыдағы үлгілерінің бәріне ортақ мақсат біреу: оқушылардың Қанша? неше ? деген сү_рақтарға жауап беретін сөздер туралы түсінігін қалыптастыра беру. Осы ұғымды бекіту мақсатында 162-жаттығу жазбаша орындалады.
1- жаттығу. Мәтіннен зат есім және сан есімдерді тауып, бөлек жазыңдар. Туынды сөздердің жасалу жолдарын анықтаңдар.
Жайлауда
Кең көгалға жайыла қонған үлкең ауылдың оң жақ шеті өңшең ақ үйлер. Бұлар мал қотанынан, иіс-қоңыстан, мазасыздықтан әдейі қашып, шалқая қонған. Ауылдың екінші шеті мал иірілетін түсында отырған өңшең қоңыр үй. Бұл шетте жыртық, шоқпыт лашықтар, құрым қара қостар, кішкене күркелер бар. Қойшы шал, қозышы бала, түйеші, сауыншы, жылқышы да осы жақтан шығады.
Қазір үлкен ауылдың бұл шетіндегі қолы бос желең де, шүйке есіп, үршық иірген кексе қатын, кәрі кемпір де түгелімен ауылдың екінші жағына қүлақ асады. Тегіс алаңдап, ёолай жүгіргілері келеді де Тұрады. Олардың бәрін еліктіріп, қызықтырған - асқақ үн. Ол - ән. Ауыл үстінде шаңқай түсте, бұлтсыз аспанға шаншылып шырқалған әсем үн. Әйгерім әні.
(М.Әуезов)
Қосымша сұрақтар;

• 
  Кексе, асқақ сөздерінің мағынасын түсіңдіріңдер;
  
• 
  Әсем сөзіне антоним табыңдар;
  
• 
  Әр сөйлемнен екпін Тұрін ажыратыңдар;
  
• 
  Сөз таптарына қарай жіктеңдер.
  

жүктеу/скачать 1.99 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: