Дисциплины

1. 
   Земская Е.В. Современный русский язык. Словообразование. – М., Просвещение, 1973. – 304 с.
   
2. 
   Реформатский А.А. Введение в языковедение. М.: Просвещение, 1967. – 540 с.
   
3. 
   Русская грамматика. Т. 1. Фонетика, фонология, ударение. Интонация. Словообразование. Морфология.– М: Наука,1982. –784 с.
   
4. 
   Современный русский язык// В.А. Белошапкова, Е.А. Брызгунова, Е.А. Земская, и др.; Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высшая школа, 1989. – 800с.
   
5. 
   Жаналина Л.К. Сопоставительное словообразование русского и казахского языков. – Алматы, 1998
   
6. 
   Тихонов А.Н. Морфемно-орфографический словарь. – М., 1996.
   
7. 
   Лопатин В.В. Русская словообразовательная морфемика. – М., 1977.
   
8. 
   Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.
   
9. 
   Розенталь А.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М.: Просвещение, 1976. – 544 с.
   
10. 
    Словообразовательный словарь русского языка. – Москва, 1993
    
11. 
    Интернет-источники
    

1.Л.Б. Комана«Настольная книга учителя», Москва, 2008 г.

2.Баринова Д.Д. «Начальная однокомплектная школа» Москва, «Оникс», 2009 г.

3.Иванович К.Л. «Не классные модели» Хабаровск, «Мир и образование», 2003 г.

4.Древа У.Т. «Организация однотемного урока», Москва, «Образование», 2007 г.

4.Горчакова Л.П. Воспитание творческой личности в малокомплектной школе: Пособие для учителей.-2-е изд., доп. И перераб. – М.: Просвещение, 2003 г. – 160 с.

5.Дубровина И.В., Данилова Е.Ё., Прихожина А.М. «Психология».. Москва 1999 г.

6.Пензулаева В.И. «Малочисленная школа». Москва, «Педагогика»,2000г.

7.Подласый И.П. «Педагогика». Москва 2004 г.

8.Рыльцов П.А. «Воспитание и работа в сельской школе» Москва 2002 г.

9.Составский И.Ю. «Энциклопедия – словарь молодого учителя» Москва 2001 г.

10.Стрезикозин В.П. «Организация занятий в малокомплектной школе». Москва, «Образование», 2000 г.

- по источнику знаний: словесные, наглядные, практические;

- в соответствии с характером познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, частично-поисковый, исследовательский;

- на основе целостного подхода к деятельности:

А) методы организации и осуществления системности профессиональной подготовки будущих учителей;

Б) методы стимулирования и мотивации;

В) методы контроля и самоконтроля эффективности учебно-познавательной деятельности;

Г) методы обеспечения продуктивного личностно-ориентированного образования в условиях профессионального образования будущих учителей: когнитивные, креативные, оргдеятельностные, эвристические методы, методы проблемного обучения и др.;

Д) при работе со специальной литературой: метод логико-синтезирующего восприятия, анализирующе-интерпретирующий, синтезирующий методы;

Ж) система педагогических технологии: информационные, игровые, активных методов обучения, проблемного обучения, дифференцированное обучение, интерактивное обучение.

Александрийские грамматисты. Языкознание средних веков и эпохи Возрождения. Арабское языкознание. Филологическое изучение языков. Словари. Лингвистические взгляды Г.В. Лейбница, Ж.Ж. Руссо, И.Г. Гердера. Всеобщая грамматика, ее принципы.

Российская грамматика М.В. Ломоносова. Сравнительно-историческое языкознание. Сравнительно-историческое языкознание первой четверти Х1Х в. Лингвистическая концепция А. Шлейхера. Компаративистика во второй половине Х1Х в. Философия языка В. фон Гумбольдта и языкознание Х1Х в. Лингвистические взгляды В. фон Гумбольдта. Логико-грамматическое направление. Психологическое направление. Младограмматическая школа и ее принципы исследования языка

Языкознание конца Х1Х в. – начала ХХ века в. Возникновение социологии языка. Неограмматическое направление.Московская лингвистическая школа. Казанская лингвистическая школа. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра. Языкознание ХХ века. Языкознание первой половины ХХ в. Функциональная лингвистика. Американский структурализм. Дескриптивная лингвистика. Глоссематика. Социологическое направление. Русское языкознание. Языкознание советского периода. Языкознание второй пол. ХХ в.- начала ХХI в. Понятие парадигмы в лингвистике. Основные черты современной научной парадигмы в языкознании. Антропоцентрическая парадигма.

Основные направления в языкознании. Язык, речь и речевая деятельность. Объект языкознания. Проблема соотношения языка и речи и ее решение в истории языкознания

Функции языка и речи. Прикладные аспекты исследования языка и речи. Язык и норма, система и модель. Литературный язык как основная норма языка. Норма и узус. Признаки нормы и ее динамика. Состояние современных языков. Знаковый аспект языка. Языкознание и семиотика (задачи, аспекты). Общая семиотика и лингвосемиотика. Понятие о знаке. Знаковые системы и их типология. Язык как особая знаковая система. Языковые знаки, структура и классификация. Понятие о паралингвистике и паракинесике.

Язык как система. Система и структура языка. Типы отношений в системе языка. Понятие о ярусах языковой системы. Теории структуры языка. Язык и мышление. Менталингвистика и когнитивистика.Основные направления менталингвистики. Типы и виды языковых значений. Отражательная функция языка. Язык и общество. Социолингвистика. Объект, предмет, задачи, методы и проблемы. Языковая ситуация. Виды языковой ситуации и языковая политика. Проблема статусов языков. Лингвистические ареалы. Языковые контакты. Развитие языка и аспекты лингвистики.

Синхрония и диахрония. Внешние и внутренние законы развития языка. Методы и приемы изучения и описания языков. Методологические основы современного языкознания. Лингвистические методы. Сравнительный метод. Сравнительно-генетический метод. Сопоставительный метод.

1.Амирова Т.А. и др. История языкознания. – М., 2003

1. 
   Березин Ф.М. История лингвистических учений. - М., 1984.
   
2. 
   Березин Ф.М. История русского языкознания. - М., 1979.
   
3. 
   Бондалетов В.Д. Социальная лингвистика. - М.,1987.
   
4. 
   Головин Б.Н. Общее языкознание. – М.,1979.
   
5. 
   Кодухов В.И. Общее языкознание. - М., 1974.
   
6. 
   Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. 2 –е изд. – М.: Аспект Пресс, 2000.
   
7. 
   Мечковская Н.П. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. М.: Флинта: Наука, 2001
   
8. 
   Михалев А.Б. Общее языкознание. История языкознания. – М.: Флинта: Наука, 2005.