Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD) Научный консультант доктор педагогических наук, и о. профессора Г. Т. Уразбаева Зарубежный консультант
Анализ эффективности реализации модели формирования этико-деонтологической компетентности будущих педагогов
жүктеу/скачать 1.63 Mb.
|
3.2 Анализ эффективности реализации модели формирования этико-деонтологической компетентности будущих педагоговПроанализируем результаты диагностики студентов до и после реализации формирующего эксперимента [91]. Рассмотрим результаты в соответствии с когнитивным критерием. Когнитивный критерий. Представим результаты анкетирования студентов с использованием методики незаконченных предложений (рис.2). Рисунок 2 – Результаты диагностики уровня знаний студентов (когнитивный критерий) На констатирующем этапе у большинства будущих педагогов наблюдается низкий уровень знаний в области этико-деонтологических основ педагогической деятельности. Диагностика на контрольном этапе показала рост знаний студентов. Результаты диагностики уровня осмысленности будущей профессиональной деятельности студентами, полученные с помощью авторского опросника представлены на рисунке 3. Рисунок 3 – Результаты диагностики уровня осмысленности будущей профессиональной деятельности (авторский опросник) На констатирующем этапе у большинства студентов диагностирован низкий уровень осмысленности будущей профессиональной деятельности. Однако в конце эксперимента студенты продемонстрировали высокий уровень осмысленности будущей профессиональной деятельности. Среди студентов с низким уровнем осмысленности будущей профессиональной деятельности доминирует негативное отношение к специальности, неуверенность в выборе. Студенты не видят себя в будущем педагогами, отмечают недостаточность знаний и навыков для самостоятельной работы по специальности, в некоторых случаях проявляют негативное отношение к профессии. Средний уровень осмысленности будущей профессиональной деятельности говорит о том, что, с одной стороны, студенты положительно относятся к профессии педагога, понимают ее значимость и актуальность в современном мире, а также отмечают важность полученных знаний, в первую очередь, для собственной будущей жизни. Однако у этих студентов в определенной степени отсутствует окончательная определенность относительно своего профессионального будущего. Высокий уровень свидетельствует о том, что студентам присущи положительные эмоции в отношении собственной будущей профессиональной деятельности, они проявляют желание в будущем работать по выбранной специальности, которая уже сейчас является для них социально значимой и ценной. Большинство испытуемых этого уровня видят пользу от профессии педагога-психолога как для общества, так и для себя, что является основным фактором выбора профессии. жүктеу/скачать 1.63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|