Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD) Научный консультант доктор педагогических наук, и о. профессора Г. Т. Уразбаева Зарубежный консультант

1. 
   Постановление Правительства Республики Казахстан. Национальный проект "Качественное образование "Образованная нация": утв. 12 октября 2021 года, №726 // https://adilet.zan.kz/rus/docs/P2100000726. 01.01.2021.
   
2. 
   Закон Республики Казахстан. О статусе педагога: принят 27 декабря 2019 года, №293-VІ ЗРК // https://online.zakon.kz. 01.01.2021.
   
3. 
   Касенов Х.Н. Значимость этико-деонтологической подготовки будущих педагогов в современном обществе // Матер. междунар. науч.-практ. конф. «IX Торайгыровские чтения». – г. Павлодар, 2017. – С. 277-279.
   
4. 
   Касенов Х.Н. Теоретические предпосылки этико-деонтологической подготовки будущих педагогов // Вестник Евразийского национального университета. – 2018. – №1(122). – С. 149-155.
   
5. 
   Бентам И. Введение в основания нравственности и законодательства. – М.: РОССПЭН, 1998. – 415 с.
   
6. 
   Грандо А.А. Врачебная этика и медицинская деонтология. – Киев: Высшая школа, 1982. – 166 с.
   
7. 
   Моральные ценности и личность / под ред. А.И. Титаренко, Б.О. Николаевича. – М.: МГУ, 1994. – 172 с.
   
8. 
   Чернокозова В.Н., Чернокозов И.И. Этика учителя. – Киев: Радяньска школа, 1973. ‑ 175 с.
   
9. 
   Чернокозов И.И. Профессиональная этика учителя. – Изд. 2-е, доп. – Киев: Рад. шк., 1988. – 223 с.
   
10. 
    Якубсон Я.Г. О педагогической этике. – Л.: Знание, 1973. – 122 с.
    
11. 
    Васильева М.П. Теоретические основы деонтологической подготовки педагога: автореф. ... док. пед. наук: 13.00.04. – Харьков, 2004. – 34 с.
    
12. 
    Караханова Г.А. Формирование деонтологической культуры учителя в системе непрерывного профессионального образования: дис. ... док. пед. наук: 13.00.08. – М., 2007. – 409 с.
    
13. 
    Кертаева К.М. Формирование деонтологической готовности будущего учителя: дис. … док. пед. наук: 13.00.08. – г. Алматы: Алматинский гос. ун-т им. Абая, 2003. – 248 с.
    
14. 
    Кертаева К.М. Основы педагогической деонтологии. – М., 2007. – 175 с.
    
15. 
    Коробова Е.В. Формирование деонтологической готовности студентов университетов: на основе общих положений педагогической деонтологии: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. – Курган, 2001. – 196 с.
    
16. 
    Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии: учеб. пос. – М.: Наука, 1994. – 190 с.
    
17. 
    Мардахаев Л.В. Деонтологические основы социальной педагогики // Социальная педагогика: вызовы XXI века: сб. матер. междунар. конгрес спец. соц. сферы. – Тамбов: Издат. дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2011. – С. 146-153.
    
18. 
    Чернокозов И.И. Сущность и содержание педагогической морали, ее место и функции в учебно-воспитательном процессе: дис. ... док. пед. наук: 13.00.08. – М., 1973. – 278 с.
    
19. 
    Писаренко В.И., Писаренко И.Я. Педагогическая этика. – Минск: Наукова думка, 1977. – 256 с.
    
20. 
    Бондаревская Е.В. Введение в педагогическую культуру: учеб. пос. – Р-на-Д.: Дон, 1988. – 172 с.
    
21. 
    Розов Н.С. Ценности гуманитарного образования // Высшее образование в России. – 1996. – №1. – С. 86-87.
    
22. 
    Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога. – Изд. 3-е, стер. – М.: Академия, 2010. – 173 с.
    
23. 
    Зеер Э.Ф. Стратегические ориентиры модернизации профессионально-педагогического образования: дискуссионный диалог // Научный диалог. – 2015. ‑ №10(46). ‑ С. 59-75.
    
24. 
    Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пос. – М.: Академия, 2003. – 192 с.
    
25. 
    Веселова Е.К. Психологическая деонтология: дис. ... док. псих. наук: 19.00.01. – СПб., 2003. – 402 с.
    
26. 
    Кропачева М.Л. Приобщение студентов медицинского вуза к профессиональной этико-деонтологической культуре (на материале преподавания гуманитарных дисциплин): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. – Ижевск, 2012. – 229 с.
    
27. 
    Левитан К.М. Личность педагога: становление и развитие. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1991. – 163 с.
    
28. 
    Медведева Г.П. Деонтология социальной работы. – М.: Академия, 2011. – 222 с.
    
29. 
    Гришин Э.А. Педагогическая этика. – М.: Педагогика, 1971. – 245 с.
    
30. 
    Давыдов В.В. Теория деятельности и социальная практика // Вопросы философии. – 1996. – №5. – С. 52-62.
    
31. 
    Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. – М.: Знание, 1995. ‑ 164 с.
    
32. 
    Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М.: Дело, 1994. – 63 с.
    
33. 
    Урунбасарова Э.А. Проблемы теории и практики нравственного воспитания учащихся в истории казахстанской школы и педагогики (1966-1982 гг.): дис. ... канд. пед. наук: 00.00.00. – Алма-Ата, 1985 – 179 с.
    
34. 
    Уразбаева Г.Т. Профессионально-этические основы деятельности социального работника: монография. – Астана: ИПЦ КазУЭФМТ, 2016. – 91 с.
    
35. 
    Уразбаева Г.Т. Научные основы формирования профессионально-этической культуры государственных служащих: автореф. … док. пед. наук: 13.00.08. – Алматы, 2009. – 40 с.
    
36. 
    Касенов Х.Н. Основные характеристики импликативного периода развития деонтологии // Сб. матер. 13-й междунар. науч. конф. студентов и молодых ученых «Наука и образование – 2018». – г. Астана, 2018. – С. 4678-4682.
    
37. 
    Аристотель. Никомахова этика: cоч.: в 4 т. – М.: Мысль, 1983. – Т. 4. – 830 с.
    
38. 
    Кант И. Лекции по этике. – М.: Республика, 2000. – 431 с.
    
39. 
    Швейцер А. Культура и этика. – М.: Наука, 2003. – 343 с.
    
40. 
    Росенко М.Н. и др. Основы этических знаний. – СПб.: Лань, 1998. – 252 с.
    
41. 
    Булатников И.Е. Личность. Мораль. Воспитание: проблемы социально-нравственного становления личности в условиях глобализации культуры. – Курск: ВИП, 2017. – 392 с.
    
42. 
    Филатова И.А. Деонтологическая подготовка педагогов-дефектологов в условиях современного образования: дис. ... док. пед. наук: 13.00.03. – М., 2012. – 401 с.
    
43. 
    Маркова А.К. Психология профессионализма. ‑ М.: Знание, 1996. – 308 с.
    
44. 
    Мардахаев Л.В., Егорычев А.М., Шимановская Я.В. Деонтология специалиста социальной сферы: учеб. – М.: КНОРУС, 2021. – 266 с.
    
45. 
    Бенин В.Л. Педагогическая культура: философско-социологический анализ. – Уфа: Башк. гос. пед. ин-т, 1997. – 131 с.
    
46. 
    Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М.: Академия, 2001. – 176 с.
    
47. 
    Кошелев В.П., Беспятов А.В., Майлер К.С. Основы педагогической деонтологии. – М.: Спутник+, 2016. – 95 с.
    
48. 
    Крисковец Т.Н. Педагогические основы реализации онто-акмеологического подхода в развитии профессиональной карьеры учителя: автореф. ... док. пед. наук: 13.00.08. – Оренбург, 2013. – 58 с.
    
49. 
    Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 2006. – 244 с.
    
50. 
    Богданов Е.Н. Формирование и развитие профессионально-нравственной культуры будущего учителя: автореф. ... док. психол. наук: 19.00.13. – М., 1995. – 35 с.
    
51. 
    Дорошенко В.В. Деонтологическая подготовка будущих педагогов физической культуры: автореф. ... канд. пед. наук: 13.00.08. – Краснодар, 2018. – 24 с.
    
52. 
    Бех И.Д. Воспитание личности: учеб. ‑ М.: Просвещение, 2008. – 143 c.
    
53. 
    Клементьев Е.Д. Социально-философские аспекты образования / Е.Д. Клементьев // Вопросы философии. – 1984. – №11. – С. 19-27.
    
54. 
    Задорина О.С. Индивидуальность педагога. – Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2016. – 107 с.
    
55. 
    Сухомлинский В.А. Сто советов учителю. – Ижевск, 1981. – 296 с.
    
56. 
    Мишаткина Т.В. Педагогическая этика: учеб. пос. – Р-на-Д.; Минск: ТетраСистемс, 2004. – 304 с.
    
57. 
    Гребенникова В.М. Деонтологический подход к развитию профессионально-коммуникативной культуры руководителей общеобразовательных школ в системе повышения квалификации: дис. ... док. пед. наук: 13.00.08. – М., 2013. – 318 с.
    
58. 
    Хентонен А.Г. Деонтологические основы профессиональной педагогической деятельности. – Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2017. – 113 с.
    
59. 
    Амонашвили Ш.А. Психологические основы педагогики сотрудничества. - М.: Наука, 2001. – 119 с.
    
60. 
    Быкова С.С. Становление профессиональной ответственности будущего педагога: теоретико-методологические предпосылки. – Киров: Вятский гос. ун-т, 2018. – 121 с.
    
61. 
    Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. – М.: Высш. школа, 1980. – 368 с.
    
62. 
    Синицын Ю.Н. Основы духовно-нравственного воспитания: учебное пособие / Ю. Н. Синицын, А. Г. Хентонен; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Кубанский государственный университет. - Краснодар: Кубанский государственный университет, 2020. - 180 с.: ил., табл.; ISBN 978-5-8209-1834-6: 500 экз.
    
63. 
    Словарь иностранных слов / под ред. Ф.Н. Петрова. – Изд. 18-е, стерео. – М.: Рус. яз., 1989. – 624 с.
    
64. 
    Веселова Е.К. Психологическая деонтология: мировоззрение и нравственность личности: монография. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2002. – 313 с.
    
65. 
    Бенин В.Л. Культурологическая компетентность субъекта профессионально-педагогической деятельности [Электронное издание] [Текст]: учебное пособие для студентов и преподавателей высшей школы. - 3-е издание, стереотипное. - Москва: Издательство «ФЛИНТА», 2016. - 297 с.; см.; ISBN 978-5-9765-2774-4
    
66. 
    Гребенникова В.М. Деонтологический подход к развитию профессионально-коммуникативной культуры менеджеров образования [Текст]: монография / Гребенникова В. М. - Москва: Перспектива, 2012. - 196 с.; 21 см.; ISBN 978-5-88045-191-3
    
67. 
    Мишаткина Т.В., Яскевич Я.С. Этика: учеб. пос. – Минск: Вышэйшая школа, 2017. – 334 с.
    
68. 
    Задорина О.С. Педагогическая режиссура (с тренингом публичного выступления) [Текст]: учебное пособие/О.С. Задорина; Российская Федерация, Министерство образования и науки, ФГБОУ ВПО Тюменский государственный университет, Институт дистанционного образования, Институт психологии и педагогики. - Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2013. - 163 с.: ил., табл.; 20 см.; ISBN 978-5-400-00912-9: 130 экз.
    
69. 
    Крисковец Т.Н. Организационно-педагогические условия управления профессиональной карьерой учителя: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.01. - Оренбург, 2005. - 208 с.: ил.
    
70. 
    Быкова С.С. Воспитание гуманности как интегративного качества личности младшего школьника : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01. - Киров, 2004. - 182 с. : ил.
    
71. 
    Ушаков К.М. Развитие организации: в поисках адекватных теорий. – М.: Новая школа, 2014. – 192 с.
    
72. 
    Уразабаева Г., Касенов Х., Тусупбекова М. и др. Методические рекомендации по деонтологической адаптации будущих учителей в образовательном процессе // Журнал умственной отсталости – Диагностика и лечение. – 2020. – №8(4). – С. 791-798.
    
73. 
    Шикун А.Ф., Федоров В.В., Жалагина Т.А. Психология понимания и преодоления профессиональной деформации педагога // Мир образования – образование в мире. – 2004. – №1. – С. 101-115.
    
74. 
    Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / пер. с англ. – М.: Когито-Центр, 2002. – 396 с.
    
75. 
    Слюсарева И.П. Формирование деонтологической компетентности в профессиональной подготовке студентов медицинского колледжа: автореф. ... ... канд. пед. наук: 13.00.08. – Саратов, 2009. – 23 с.
    
76. 
    Юдин Э.Г. Методология науки. Cистемность. Деятельность. – М.: Эдиториал УРСС, 1997. – 444 с.
    
77. 
    Здравомыслов А.Г. Нравственная ценность труда при социализме. – М.: Знание, 1981. – 48 с.
    
78. 
    Zhanguzhinova M., Magauova A., Kassenov K. et al. Formation of the professionally-pedagogical competence in preparation of future teachers in Kazakhstan // Proceed. of the internat. scient. conf. “Society. Integration. Education”. – Rëzekne, - 2018. – Vol. 1. – P. 611-619.
    
79. 
    Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. – М., 1990. – 119 c.
    
80. 
    Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. – М.: Валдос, 2014. – 392 с.
    
81. 
    Уразбаева Г., Касенов Х.Н. Модель формирования этико-деонтологической компетентности будущих педагогов // Вестник Павлодарского государственного университета. – 2020. – №3. – с. 541-549.
    
82. 
    Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. – СПб.: Речь, 2004. – 208 с.
    
83. 
    Вяткин М.Б. Социально-психологический тренинг как метод развития педагогических способностей менеджеров образования: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07. – Пермь, 2015. – 183 с.
    
84. 
    Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. – СПб.: Речь, 2002. – 174 с.
    
85. 
    Фатыхова Р.М., Иванченко Т.П. Социально-психологический (адаптационный) тренинг. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2016. – 235 с.
    
86. 
    Сизова О.А. Психолого-педагогическая компетентность педагога как условие индивидуализации и персонификации дополнительного образования детей: формирование навыков эффективного общения. – М.: ГАОУ ВО МИОО, 2015. – 43 с.
    
87. 
    Кагермазова Л.Ц., Абакумова И.В. Тренинг профессионально-педагогического общения: учеб. пос. – Нальчик: ФГБОУ Ин-т гуманитарных исследований КБНЦ РАН, 2014. – 187 с.
    
88. 
    Касенов Х.Н. Основные аспекты этико-деонтологической готовности педагога и ее формирования // Вестник Павлодарского государственного университета. – 2019. – №4. – С. 227-235.
    
89. 
    Шнейдер Л.Б. Тренинг профессиональной идентичности: руков. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2004. – 208 с.
    
90. 
    Емельянова О.Я. Формирование профессиональной идентичности с целью адаптации работника к деятельности по специальности // Вестник Воронежского государственного университета. – 2005. – №2. – С. 153-156.
    
91. 
    Касенов Х. Этико-деонтологическая составляющая профессиональной подготовленности педагога // Образование, наука и технологии: проблемы и перспективы: сб. междунар. науч.-практ. конф. – М., 2019. – С. 31-35.
    

Приложение А