Документация оказывают помощь педагогу в последующем осмыслении собранных фактов педагогических
жүктеу/скачать 0.55 Mb. Pdf көрінісі
|
| По форме анкеты могут быть: открытыми, позволяющими учащемуся
отвечать по своему усмотрению, убеждению, взгляду, ценностным ориентациям. Они позволяют узнать личное мнение воспитанника (например, «охарактеризуйте дисциплинированность учащегося вашего класса»). Отвечающий сам выбирает объем ответа и содержание информации, которую он считает необходимым дать. Для нас важно ещѐ раз подчеркнуть, что открытые вопросы дают возможность глубже проникать в исследуемые педагогические явления, процессы, глубже раскрывают внутренние позиции отвечающих, представляют более содержательную информацию. Анкеты с закрытыми вопросами. В закрытых вопросах возможности выбора ограничиваются заранее определенным числом вариантов ответов, предусмотренным составителем анкеты. Пример такого вопроса – какую профессию из данного списка Вы могли бы выбрать? (подчеркни). Закрытые вопросы в отличие от открытых легче подвергать статистической обработке. Однако, уместно напомнить, что в них не предусмотрены некоторые маловероятные варианты ответов. Если ученик, скажем, не найдет в списке профессий ту, которую он намеревается избрать, то он не сможет ответить на вопрос анкеты. В этом случае инструкция должна разрешать учащемуся записать свой ответ. По организации анкеты могут быть именные (с подписью отвечающего на вопросы) и анонимные (безымянные), когда в конце анкеты подпись отвечающего не ставится. Эффективность анкетирования во многом зависит от соблюдения ряда психолого-педагогических требований: перед тем, как проводить анкетирование, следует провести разъяснительную работу, рассказать учащимся для чего оно проводится, с какой целью, учащиеся должны осознавать его целесообразность; очень важно правильно формулировать вопросы; они должны быть сформулированы ясно, конкретно и доступно; это предполагает в свою очередь ясные и конкретные ответы; анкета не должна быть громоздкой; анкетирование требует уважения к мнению отвечающего, нельзя навязывать собственное мнение опрашиваемым, необходимо сохранять анонимность; эффективное использование этого метода требует специальных умений (дидактических, коммуникативных, организационных, диагностических и др.); по результатам анкетирования надо вносить необходимые коррективы в программу исследования, в действия наставников. жүктеу/скачать 0.55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|