Элементарные математические представления.
Тема: «Продукты питания»
|
Формировать представления о геометрической фигуре цилиндр на основе зрительного обследования. Развивать умения определять и обозначать словами положение объектов на листе бумаги. Закреплять понятие об образовании числа 5; умение сравнивать множества из пяти предметов способом приложения; навыки порядкового счета; закреплять знание геометрических фигур (круга, овала, прямоугольника). Воспитывать чувство уверенности в себе и комфортности в окружающем
|
1. Организационный момент: беседа по теме
2. Дидактическая игра «Накормим собачку». (Поднимите руку, в которой вы держите ложку, рисуете. Как называется эта рука? А вторая рука? В группу прибежала собачка. У меня есть котлета (педагог показывает круг), голубец (прямоугольник) и сосиска (длинный овал). Педагог ставит одну тарелку слева от собаки, вторую — справа, третью — впереди.
- Маша, возьми голубец и положи его на тарелку, которая стоит впереди собаки. Саша, возьми котлету и положи ее на тарелку, которая стоит слева от собаки. Алина, возьми сосиску и положи ее на тарелку, которая стоит справа от собаки. Закройте глаза. (Педагог убирает одну из геометрических фигур). Какая тарелка пустая? (Левая.) Что на ней лежало? И т.д.
3. Дидактическая игра «Школа юных поварят».
Будем учиться готовить котлеты: взять одну чайную ложку соли, два яйца, три столовых ложки тертой картошки, четыре столовых ложки говяжьего фарша, пять ложек свиного фарша. Чего мы взяли меньше всего? больше всего? Сколько надо взять яиц (тертой картошки, говяжьего фарша?) (На наборное полотно выставляются цифры от 1 до 5). Расскажите этот рецепт наоборот: от большего числа ложек к меньшему, т. е. от 5 до 1?
4. Физкультминутка «Пироги».
5. Дидактическая игра «Что я купила в магазине?» Вот эта объемная геометрическая фигура называется цилиндр. Она очень похожа на тот мясной продукт, что я купила (батон вареной колбасы). Он был такой же круглый и толстый, как этот цилиндр. У цилиндра есть два основания. На что они похожи? Какой батон колбасы тоньше, копченой или вареной?
6. Дидактическая игра «Баранки и крендели». (Мама купила три баранки детям и одну баранку себе. Сколько баранок купила мама? (Четыре.) Мама испекла четыре маленьких кренделя и один большой крендель. Сколько кренделей испекла мама? (Пять.) Чего больше? Меньше? На сколько больше? На сколько меньше? Как узнать, не считая? (выложить в ряд все баранки и напротив каждой баранки положить по одному кренделю.)) Что надо сделать, чтобы баранок и кренделей стало поровну?
7. Дидактическая игра «Где сыр?». (Каждому ребенку на стол кладут по одному квадрату 12 х 12 см, поделенному на девять клеток, и силуэты сыра).
— Мышка ищет сыр: Спрячьте сыр в левый верхний угол (правый верхний, левый нижний и т. д.).
8. Подведение итогов занятия
|
Демонстрационный материал: 1) цилиндр; 2) круг диаметром 5 — 6 см, овал (удлиненный до 10 см), прямоугольник 5x8 см; 3) игрушки: собака, волк; 4) цифры от 1 до 5; 5) три пластмассовых тарелки; 6) пять баранок, пять кренделей, один пирожок, одно печенье.
Раздаточный материал: квадрат 12 х 12 см, разделенный на девять клеток, силуэт сыра
|