Ә. Б. Ақпаева, Л. А. Лебедева, М. Ж. Мыңжасарова, Т. В. Лихобабенко математика әдістемелік нұсқау



бет63/144
Дата07.01.2024
өлшемі1.44 Mb.
#488596
түріОқулық
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   144
00039fef-5a4df9ee

Мақсат қою (мәселелі жағдаят)
1- тапсырманы орындай отырып, оқытушы оқушыларға мынадай жағдаятты ұсынады: сынып бүгін дәлізде кезекшілік етуде, олар бір-бірінен жеті қадам қашықтықта тұрады. Оқытушы 7-ден санауды ұсынады.

Оқулық

12-29



Жаңаны ашу.
Оқушылар оқушының басшылығымен 7 санына көбейту мен бөлу кестесіндегі қалдырылып кеткен сандарды толтырады. Оқушылардың назарын көбейту кестесін толтыруды неге 7∙7 мысалынан бастау керек екендігіне аудару маңызды.
Есептің жаңа түрін шығаруға дайындалу үшін оқушылар 3-а) тапсырманы орындайды – есептер бойынша өрнектер құрастырып, оларды шығарады, 3 ә) тапсырмада есептің қысқа жазуын толықтырып, оны шешулері қажет.
4-тапсырмада оқушылар есепке берілген суретті және кестені қарайды. Алдымен бір тауардың бағасын анықтау, содан кейін бағасы мен санын біле отырып, құнын анықтау керек екендігін көрсету маңызды.
- Есептің сұрағына жауап беру үшін нені білу керек екенін түсіндір?
- Бір дәптердің бағасын қалай білеміз?
- Бір дәптердің бағасын біле отырып, осындай 8 дәптердің құнын тап.
Түсіндіре отырып алғашқы бекіту
Алғашқы бекіту үшін балалар оқытушының басшылығымен сурет және 5 және 6 кестелер бойынша есепті құрып, оны шығарады.

Оқулық,

30-40




Өзіндік жұмыс
8-тапсырма жұппен орындалады, оқушылар ұсынылған жағдайлардың қайсысында есептеп шығармай-ақ салыстыруға болатынын қарастырады, себебін түсіндіреді.
Оқытушы тапсырманы дәптерге немесе өлшемшарттар бойынша формаланған бағалауы бар қима қағаздарға орындауды ұсынады.
Мен:
-7 саны бар кестедегі мысалдарды қысқа уақыт аралығында есептеп шығара аламын
-есептерді шығаруда 7 санына көбейту мен бөлу кестесін қолдана аламын
Өткенді қолдану
8-тапсырманы орындай отырып, оқушылар өрнектер құрастырып, олардың мәндерін табулары қажет.
9-тапсырма зерттеушілік сипатта болып келеді, оқушылар өрнектердің сандықтағы мәндерін таңдап алуы қажет.

Оқулық, дәптер.

41-45



Рефлексия.
«Өзара түсіністік шыңы»
Көңіл-күй баспалдақ түрінде кескінделеді. Бірінші баспалдақ – өте жаман көңіл күй. Екінші баспалдақ – жаман көңіл күй. Үшінші баспалдақ – жақсы көңіл күй. Төртінші баспалдақ – күшіне сенімді. Бесінші баспалдақ – тамаша көңіл күй. Сабықтың, күннің соңында оқушы өзін көңіл күйінің қандай екендігін көрсететін баспалдаққа қояды.
Сабақта балалардың жұмыстарына формаланған бағалау жасалады.
Үй тапсырмасы балалардың жеке қиындықтары ескеріле отырып беріледі.







Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   144




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет