Тақырыптар
|
Оқумақсаттары
Білімалушылар:
|
Сағат саны
|
Мерзімі, сыныбы
|
Екертулер
|
10 «А»
|
10 «Ә»
|
10 «Б»
|
|
1-бөлім. Жаһандыққұзыреттіліктер
|
1
|
Жаһандыққұзыреттіліктердегеніміз не
|
- жаһандықмәселенізерттеуүшінзерттеутақырыптары мен мақсаттарынанықтау;
- жаһандықмәселелербойыншакөзқарастардыанықтау, сипаттаужәнесынисалыстыру;
- дәлелгенемесепроблемағақатыстыақпарат пен дәлелдемелерді таңдау;
-баламалы көзқарастарды қарастыру және талқылау.
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Жаһандыққұзыреттіліктердіңмаңыздылығы
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Жаһандыққұзыреттіліктердідамытужолдары
|
1
|
|
|
|
|
4
|
Жобалау жұмысы.
Дайындық және жоспарлау
|
1
|
|
|
|
|
2-бөлім. Жергілікті, жаһандықжәнемәденимаңызымәселелердізерттеу
|
5
|
Жаһандықпроблемалардыңтүрлері
|
- дәлелгенемесепроблемағақатыстыақпарат пен дәлелдемелердітаңдау;
- дереккөздердіңкүштіжәнеәлсізжақтарынбағалау;
- жаһандықмәселебойыншаөзкөзқарасыңыздыжәнеоныңқалайдамығанынсипаттау;
- дәлелдерді, себептер мен мәлімдемелердірастауүшіндәлелдемелердізерттеужәнеталдау.
|
1
|
|
|
|
|
6
|
Әлеуметтікмәселелер
|
1
|
|
|
|
|
7
|
Әлеуметтік теңсіздік жаһандық проблема ретінде
|
1
|
|
|
|
|
8
|
Әлеуметтіктеңсіздік.
Себептері
|
1
|
|
|
|
|
9
|
Әлеуметтіктеңсіздіктіжеңужолдары
|
1
|
|
|
|
|
10
|
Қақтығыстар. Ұғымы.
Түрлері
|
1
|
|
|
|
|
11
|
Жанжалдардышешужолдары
|
1
|
|
|
|
|
12
|
Экологиялықмәселелер
|
1
|
|
|
|
|
13
|
Климаттыңөзгеруі
|
1
|
|
|
|
|
14
|
Ауаныңластануы
|
1
|
|
|
|
|
15
|
Судыңластануы
|
1
|
|
|
|
|
19
|
Жердіңластануы
|
1
|
|
|
|
|
17
|
Жобалаужұмысы. Зерттеу
|
2
|
|
|
|
|
3-бөлім. Әртүрлідүниетанымдар мен көзқарастардытүсінужәнеқұрметтеу
|
18
|
Дүниетанымдытүсіну
|
- жаһандық мәселелер бойынша көзқарастарды анықтау, сипаттау және сыни салыстыру;
- бастапқы және қайталама дереккөздерден дәлелдемелерді жинау, жазу және талдау;
- өз көзқарасын негіздеу үшін себептер мен дәлелдер келтіру;
- дәлелге немесе проблемаға қатысты ақпарат пен дәлелдемелерді таңдау;
- дереккөздерге сілтеме жасау және библиографиялық тізімді дұрыс құру.
|
1
|
|
|
|
|
19
|
Басқа адамның көзқарасын қабылдау мүмкіндігі
|
1
|
|
|
|
|
20
|
Өзге де мәдениеттерді білдіретін адамдарға құрмет көрсету
|
1
|
|
|
|
|
21
|
Төзімділік: бір-бірімізді түсінуге үйрену
|
1
|
|
|
|
|
22
|
Жобалаужұмысы. Зерттеу
|
2
|
|
|
|
|
4-бөлім. Мәдениеттерарасындағыашықжәнетиімдіөзараіс-қимылғақатысу
|
23
|
Мәденисәйкестіктіқалыптастыру
|
- дәлелдердің, мәлімдемелердің, себептер мен дәлелдемелердіңнегізгіэлементтерінанықтаужәнебағалау;
- бастапқыжәнеқайталамадәлелдемелердіңәртүрлітүрлерініңкүштіжәнеәлсізжақтарынанықтаужәнебағалау;
- дереккөздергесілтемежасаужәнебиблиографиялықтізімдідұрысқұру; - құрылымдысақтайотырып, ақпарат пен дәлелдемелерұсыну;
- оданәрізерттеусаласынанықтау (жетілдірудіұсыну)
|
1
|
|
|
|
|
24
|
Өзін, мәдениетін және басқа мәдениеттерді тану және қабылдау
|
1
|
|
|
|
|
25
|
Әр түрлі мәдениеттердің құндылықтар жүйесі
|
1
|
|
|
|
|
26
|
Мәдениетаралық коммуникация
|
|
|
|
|
|
27
|
Мәдениетаралықкоммуникациядағыстереотиптер
|
1
|
|
|
|
|
28
|
Жобалаужұмысы.
Қорытынды
|
2
|
|
|
|
|
5-бөлім. Ұжымдықигіліккежәрдемдесужәнетұрақты даму
|
29
|
Ұжымдық әл-ауқат пен Тұрақты дамудың маңыздылығы
|
- аргументтің немесе тұжырымның салдарын/ әсерін анықтау және бағалау; - өз көзқарасын негіздеу үшін себептер мен дәлелдер келтіру; - презентацияның әртүрлі формаларын қолдана отырып, жаһандық көзқарастарды ұсыну; - құрылымды сақтай отырып, ақпарат пен дәлелдемелер ұсыну
|
1
|
|
|
|
|
30
|
Жергілікті, ұлттық және жаһандық бастамаларға белсенді қатысу
|
1
|
|
|
|
|
31
|
Жаһандықазаматтық
|
1
|
|
|
|
|
32
|
Жобалаужұмысы
|
2
|
|
|
|
|
|
Барлығы
|
36
|
|
|
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ ........................АТЫНДАҒЫ ОРТА МЕКТЕБІ»КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІ
ҚАРАЛДЫ КЕЛІСЕМІН БЕКІТЕМІН
ӘБ жетекшісі: Директордың оқу ісі Мектеп директоры:
...................... жөніндегі орынбасары: ....................
«........» ................2022 жыл .......................... «.....»................2022 жыл
«........» ................2022 жыл
Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау
(Вариативтік компонент)
Оқу пәні: Жаһандық құзіреттілік
Сынып: 11
Пән мұғалімі:
2022-2023 оқу жылы
Жалпы орта білім беру деңгейінің 11- сыныптарына арналған«Жаһандық құзыреттіліктер» курсының үлгілік оқу бағдарламасы
1. Жалпыережелер
1. Оқубағдарламасы «Мектепкедейінгітәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалықжәнекәсіптік, орта білімненкейінгібілімберудіңмемлекеттікжалпығаміндеттістандарттарынбекітутуралы» ҚазақстанРеспубликасыОқу-ағартуминистрінің2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығыменбекітілгенМектепкедейінгітәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалықжәнекәсіптік, орта білімненкейінгібілімберудіңмемлекеттікжалпығаміндеттістандартынасәйкесәзірленген (Нормативтікқұқықтықактілердімемлекеттіктіркеутізілімінде № 29031 болыптіркелген.
2. «Жаһандық құзыреттіліктер» курсы білім алушылардың әлемдегі өз орнын анықтау үшін қажетті құндылық бағдарларын, коммуникативтік дағдыларын, этикалық нормалары мен мінез-құлық ұстанымдарын қалыптастыруға ықпал етеді.
3. Курстың мақсаты: білім алушылардың кәсіпкерлік, экономика, менеджмент және маркетинг негіздері бойынша базалық білім алуы; өз таңдауы үшін жауапкершілікке дағдыландыру және кәсіпкерлік тұрғыда ойлауын, белсенді өмірлік ұстанымды қалыптастыру; қазіргі нарықтық жағдайларда болашақ дербес қызмет үшін дағдылардың практикалық базасын құру.
4. Оқыту міндеттері:
1) білім алушыларда кәсіпкерліктің теориялық негіздерін қалыптастыру;
2) кәсіпкерлік ойлауды және өз әлеуетін іске асыру үшін мүмкіндіктерді көре білуді дамыту;
3) білім алушыларда қаржылық сауаттылықтың практикалық дағдыларын қалыптастыру;
4) бизнес-идеяларды генерациялау және оларды кәсіпкерлік қызмет деңгейіне дейін дамыту дағдысына ие болу;
5) бизнестің өмір сүруін арттыру мақсатында бәсекелестіктің өзгеретін жағдайларында бизнес-модельдеу және бейімдеу дағдыларын дамыту;
2) кәсіпкерлік ойлауды және өз әлеуетін іске асыру үшін мүмкіндіктерді көре білуді дамыту;
3) білім алушыларда қаржылық сауаттылықтың практикалық дағдыларын қалыптастыру;
4) бизнес-идеяларды генерациялау және оларды кәсіпкерлік қызмет деңгейіне дейін дамыту дағдысына ие болу;
5) бизнестің өмір сүруін арттыру мақсатында бәсекелестіктің өзгеретін жағдайларында бизнес-модельдеу және бейімдеу дағдыларын дамыту;
6) зерттеу жүргізу, заманауи ақпараттық технологияларды пайдалану дағдыларын қалыптастыру.
7) өзінің жетістіктері мен өзінің өмірлік ұстанымы үшін жауапкершілікті тәрбиелеу болып табылады.
5. «Жаһандық құзыреттіліктер» оқу пәнінің ерекшеліктеріне мыналар жатады:
1) Қазақстан кәсіпкерлігінің даму тарихы, практикасы және ерекшелігі негізінде пәнді құру;
2) оқу процесін интерактивтік, зерттеу, топтық әдістемелер мен оқыту технологияларын қолдана отырып, ұйымдастыру;
3) жаппай кәсіпкерлікті дамытудың қазақстандық және әлемдік нарықтық үрдістерін ескере отырып, сұранысқа ие XXI ғасыр дағдыларын қалыптастыру (кәсіпкерлік өмір салты ретінде);
4) саналы өмірлік ұстанымды қалыптастыру және өз қызметін таңдауы үшін жауапкершілікті қабылдау мақсатында коучингтік тәсілдерді пайдалану;
5) практикалық дағдылар мен біліктерді қалыптастыруға, процесті геймификациялау арқылы бастапқы тәжірибені қалыптастыруғабағытталған тренингтік форматты пайдалану;
6) синергетикалық әсер алу мақсатында аймақаралық деңгейде курсты игеру шеңберінде ақпарат алмасу, өзара іс-қимыл жасау үшін мектептің интернет-қоғамдастығын құру;
7) электрондық кітапханалық базаның және жұмыс материалдары базасының on-line порталы, білім алушылар, әлеуетті стартаптар, жұмыс істеп тұрған бизнес пен инвесторлар арасындағы коммуникациялардың вебинарлық және қонақжай алаңы арқылы ұйымдастыру; 8) білім беру процесін автоматтандырылған модельдеу арқылы кәсіпкерлік қызметті жүргізу дағдыларын дамытатын мамандандырылған онлайн - және офлайн ойындармен қолдау;
9) клиенто-бағдарлау дағдыларын дамыту үшін дизайн-ойлау қағидаттарын пайдалану;
10) барынша тиімді практикалық және әдіснамалық сонымен қатар,басқа қоғамдастықтармен өзара іс-қимыл жасауға ықпал ететін инфрақұрылым құру
6. «Жаһандық құзыреттіліктер» оқу курсының оқу жүктемесінің көлемі 11-сыныпта аптасына 1 сағатты, оқу жылында 36 сағатты құрайды.
2. Оқу курсының базалық мазмұны
7. Оқу курсының мазмұны білім алушылардың жас ерекшеліктері мен қызығушылықтарын ескере отырып әзірленген екі бөлімнен тұрады.
Достарыңызбен бөлісу: |