Е. Н. Соколова материалтану. ОҚыту әдістемесі

 
ОҚУ ҚҰРАЛДАРЫ 
 
 

КӚРНЕКІ ОҚУ ҚҰРАЛДАРЫ 
 
Көрнекі оқу құралдары ақпарат кӛзі, сондай-ақ баяндау мен 
түсіндіруді кескіндеп кӛрсету болып табылады. 
Кӛрнекі оқу құралдарының түрлері: 
■ 
табиғи; 
■ 
бейнелеу; 
■ 
біріктірілген. 
Кӛрнекі оқу құралын мәліметті жеткізу барысында керек болған 
жағдайда қолдану керек. Сабақта аса кӛп кӛрнекі оқу құралдарын 
кӛрсетпеген жӛн. Оқушылардың назарын зерттеліп жатқан нысанның 
ең маңызды белгілері мен қасиеттеріне, оларды салыстыру мен 
салғастыруға, сондай-ақ құралдың бір қарағанда елеусіз кӛрінетін жеке 
бӛліктеріне аудару керек. 
Кӛрсету мен ауызша түсіндіруді рационалды түрде үйлестіру, 
мұндағы ауызша түсіндіру кӛрнекі оқу құралдарын кӛрсетуді алдын 
ала анықтайды, қосақтайды және қорытындылайды. 
Жаңалық әсерін шебер қолдана білген жӛн, сондықтан қажеттілігі 
пайда болмағанша кӛрнекі оқу құралдарын оқушыларға кӛрсетпеген 
артық. Жұмыс істейтін және динамикалық құралдарды міндетті түрде 
кӛрсетіп, жұмыста қолдану керек. Кӛрнекі оқу құралдары кабинеттің 
кез келген жерінен жақсы кӛріну керек. 
Егер плакат қатысты болса, онда олар жақсы жарықтанып, суреті 
анық, сӛздері ірі қаріппен жазылу керек. Плакат кӛрікті және 
оқушыларға түсінуге оңай болу керек. 
Оқушылар кӛрнекі оқу құралдарын практика ӛткен кезде оқу 
шеберханаларында ӛздері жасай алады. Бұл олардың бұйым жасау 
дағдыларын бекітіп қана қоймай, сондай-ақ бұрын ӛткен мәліметтерді 
жақсырақ есте сақтауға мүмкіндік береді. Кӛрнекі оқу құралдарын 
жасау кезінде, түрлі себептерге байланысты кабинетте жоқ және жақын 
арада тақырып ӛткенде қажет болатын заттарды дайындауға 
артықшылық беру керек. Сонымен қатар, оқушыларға олар сабақ 
ӛткізуге қажет деп санайтын кӛрнекі оқу құралдарын дайындауды 
ұсынуға болады, бұл олардың шығармашылық ойлау қабілетін 

жүктеу/скачать 2.45 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: