Әжинияз атындағы Нӛкис мәмлекетлик педагогикалық институты
Фойдаланилган адабиѐтлар рўйхати
жүктеу/скачать 4.15 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- O„QISH DARSLARI SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA INTERFAOL METODLARDAN FOYDALANISH G.M. Nishanova
- «Insert» strategiyasi metodi. 225 insert
- «Rezyume» texnologiyasi
| Фойдаланилган адабиѐтлар рўйхати
1. Гаргай В.Б. Школьная модель повышения квалификации учителей на Западе / В.Б. Гаргай // Сибирский учитель. – 2004. - № 1. – С. 23 – 25 (0,2 п.л.) 2. Интернет материаллари. O„QISH DARSLARI SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA INTERFAOL METODLARDAN FOYDALANISH G.M. Nishanova Toshkent viloyati ,Chirchiq shahar 7-umumiy o‟rta ta‟lim maktabi boshlang‟ich sinf o‟qituvchisi Hozirgi kunda zamonaviy maktabning asosiy vazifalaridan biri o‗quvchilarni tarbiyalash, jamiyatda o‗z o‗rnini topishga ko‗maklashish va unga yetarli darajada bilim berishdan iborat.O‗quvchilarning fikrlash qobiliyatlarini o‗stirish, ularda bilim olishga qiziqish, mustaqillik va ijodkorlikni rivojlantirish, ma‘naviyatini shakllantirishni ko‗zda tutadigan o‗qitish metodlarini takomillashtirish talab etiladi. O‗quvchilar faolligini oshirishda metodlarni to‗g‗ri tanlab, o‘quvchilarning individual xususiyatlarini xisobga olgan holda topshiriqlar berish maqsadga muvofiqdir.Dars jarayonida ―Insert‖, «Aqliy hujum», «Kichik guruhlarda ish lash», «Charxpalak», «Blis-o‗yin», «Rezyume» kabi interfaol metodlardan o‗rinli foydalanish, o‘quvchilarning darsga qiziqishlarini oshiradi. «Insert» strategiyasi metodi. 225 insert – o‗quv jarayonida o‗quvchilarning olgan bilimlarini mustaqil tahlil qilish va anglash imkoniyatini beradigan vositadir. Maqsadi: o‗quvchilarni matnni oxirigacha o‗qib, mazmunni anglab, qayta hikoya qilishga o‗rgatish. Vazifasi: faol bo‗lmagan o‗quvchilarni darsga qatnashishlarini ta‘minlash hamda qo‗shimcha ma‘lumotlarga ega bo‗lish. «Rezyume» texnologiyasi murakkab, ko‗p tarmoqli, mumkin qadar muammoli mavzularni o‗rganishga qaratilgan. Texnologiyaning mohiyati shundan iboratki, bunda bir yo‗la mavzuning turli tarmoqlari bo‗yicha axborot beriladi. Ayni paytda ularning har biri alohida nuqtalardan muhokama etiladi. Masalan, ijobiy va salbiy tomonlari, afzallik va kamchiliklari, foyda va zararlari belgilanadi. Maqsadi: o‗quvchilarni erkin, tanqidiy fikrlashga, jamoa bo‗lib ishlashga, izlanishga, fikrlarni jamlab taqqoslash uslubi yordamida mavzudan kelib chiqqan holda uning muammosini, yechimini topishga o‗rgatish. Vazifasi: o‗quvchilarni kerakli xulosa yoki qaror qabul qilishga, jamoaga o‗z fikri bilan ta‘sir o‗tkazishga, uni ma‘qullashga, shuningdek, berilgan muammoni yechishda, mavzuga umumiy tushuncha berishda o‗tilgan mavzulardan egallagan bilimlarni qo‗llay olishga o‗rgatadi. жүктеу/скачать 4.15 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|