Экология негіздері

81 
Кəне, жүзіп алайық, оңға, солға бір қарап, денемізді бұрайық. 
 
 (МК, ОТ) Зерттеу іс-əрекеті. 1. Судың маңызы қандай? Екі өсімдіктің 
тіршілігін бақылау, бір өсімдікке суды уақытымен құйып отыру, екінші 
өсімдіктің сусыз тіршілігіне бақылау жасау. Өсімдіктің сусыз тіршілік ете 
алмайтынына көздерін жеткізгеннен кейін, оған жеткілікті мөлшерде су 
берілуі арқылы біртіндеп қалыпқа келе бастайтынын бақылату. 
2. Су еріткіш 
Суды екі түрлі стақанға құю. Бір стаканға жылы, екіншісіне суық су құю. Екі 
стаканға аз мөлшерде тұз салады, қалай еритінін көреді. 
 (Ө) Əліппе-дəптермен жұмыс. 
1.
«Су – тіршіліктің көзі» тақырыбы бойынша əңгімелету.
2
.
Тəжірибе: Судың мөлдір, сүттің мөлдір еместігін тəжірибе жасап анықтау. 
3.Сулы жер мен сусыз жерді салыстырып əңгімелету. 
4.Судың күйлерін атау. Судың осындай күйлерін жылдың қай мезгілдерінде 
байқағандарын айтқыздырту.
Бұл зерттеу жұмыс 
бірнеше күн жүргізіледі.
Су құйылған стақан, тұз.
Əліппе-дəптер 
IV. ҰОҚ
қорытындысы. 
Рефлексия. 
28-30 мин. 
(Ұ)Педагог қорытынды жасайды, сұрақтарға жауап беруді ұсынады. 
Балалар адам тіршілігі үшін судың маңызы қандай? Судың қандай 
қасиеттері бар? Сусыз тіршілік етуге бола ма? 
Балаларға ҰОҚ-да өз жұмыстарын өздері бағалауды ұсыну: 
1-деңгей – ештеңе түсінбедім – тек кранды қоңыр түспен бояу. 
2-деңгей – түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – кранды қоңыр, ыдысды сары 
түспен бояу. 
3-деңгей – бəрін түсіндім, басқаларға да түсіндіріп бере аламын – кранды 
қоңыр, ыдысты сары, суреттің фонын көк түспен бояу.
 
Əліппе-дəптер, түрлі түсті 
қарындаштар. 

жүктеу/скачать 0.7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: