Пәннің аталуы
|
Әрекет құру тренинг жаттығулар
|
Қысқартылған атауы
|
Әрекет құру трен. жат.
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндердің курстары
|
Тәжірибелік, СӨЖ, ОБСӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 1
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Шикиртаев Батыржан Беркинбайұлы
|
Доцент/оқытушы:
|
Оқытушы.
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Тәжірибелік – 30, ОБСӨЖ – 30, СӨЖ – 30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы: 90
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Сценарийлік өнер», «Психология», «Актер шеберлігі», «Режиссура».
|
Білім беру мақсаттары/
құзіреттілігі
|
«Әрекет құру тренинг жаттығулар» курсы – келешек актерді тәрбиелеуге бағытталған. Театр қойылымдарын көркемдеу саласында бірқатар пәндерді, соынң ішінде «Актер шеберлік» және «Пантомиманы» оқыту білім мен дағдыны қамтамасыз етеді. Болашақ актер актерлік шеберлік пен пластиканы еркін меңгеруге және оны практикада қолдануға үйрету болып табылады.
|
Мазмұны
|
Тәжірибелік сабақтар: Зейінге арналған жаттығулар. Ішкі және сыртқы психотехникаынң барлық әліппелеріне арналған жаттығулар. Қимыл-іс әрекетінің зердесіне арналған жаттығулар. Елестетуге және қиялға арналған жаттығулар. Актерлік батылдық пен мінез-құлықтық ерекшелікке арналған жаттығулар. Қарым-қатынас серіктеспен жұмыс істеу. Туалет актері.
|
Жұмысының нәтижелері/ ағынды бақылау түрлері
|
Зейінге арналған жаттығуларды меңгеру. Ішкі және сыртқы психотехникаынң барлық әліппелеріне арналған жаттығулар жасау. Қимыл-іс әрекетінің зердесіне арналған жаттығулар жасау. Елестетуге және қиялға арналған жаттығулар жасау. Актерлік батылдық пен мінез-құлықтық ерекшелікке арналған жаттығулар жасау. Қарым-қатынас серіктеспен жұмыс істеу. Туалет актерін білу. Сахналық соғысы бар сахналармен жұмыс жасау.
|
|
Пәннің аталуы
|
Ой-қабілет жетілдіру тренинг жаттығулар
|
Қысқартылған атауы
|
OKJTJ 1223
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндердің курстары
|
Тәжірибелік, СӨЖ, ОБСӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 1
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Шикиртаев Батыржан Беркинбайұлы
|
Доцент/оқытушы:
|
Оқытушы.
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Тәжірибелік – 30, ОБСӨЖ – 30, СӨЖ – 30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы: 90
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Сценарийлік өнер», «Психология», «Актер шеберлігі», «Режиссура».
|
Білім беру мақсаттары/
құзіреттілігі
|
«Ой-қабілет жетілдіру тренинг жаттығулар» курсы – келешек актерді тәрбиелеуге бағытталған. Театр қойылымдарын көркемдеу саласында бірқатар пәндерді, соынң ішінде «Актер шеберлік» және «Пантомиманы» оқыту білім мен дағдыны қамтамасыз етеді. Болашақ актер актерлік шеберлік пен пластиканы еркін меңгеруге және оны практикада қолдануға үйрету болып табылады.
|
Мазмұны
|
Тәжірибелік сабақтар: Зейінге арналған жаттығулар. Ішкі және сыртқы психотехникаынң барлық әліппелеріне арналған жаттығулар. Қимыл-іс әрекетінің зердесіне арналған жаттығулар. Елестетуге және қиялға арналған жаттығулар. Актерлік батылдық пен мінез-құлықтық ерекшелікке арналған жаттығулар. Қарым-қатынас серіктеспен жұмыс істеу. Туалет актері.
|
Жұмысының нәтижелері/ ағынды бақылау түрлері
|
Зейінге арналған жаттығуларды меңгеру. Ішкі және сыртқы психотехникаынң барлық әліппелеріне арналған жаттығулар жасау. Қимыл-іс әрекетінің зердесіне арналған жаттығулар жасау. Елестетуге және қиялға арналған жаттығулар жасау. Актерлік батылдық пен мінез-құлықтық ерекшелікке арналған жаттығулар жасау. Қарым-қатынас серіктеспен жұмыс істеу. Туалет актерін білу. Сахналық соғысы бар сахналармен жұмыс жасау.
|
2 семестр
-
Пәннің аталуы
|
Қазақ (орыс тілі)
|
Қысқартылған атауы
|
Қаз. (орыс тіл.)
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 2
|
Оқытушының Т.А.Ж.:
|
Баймурзаева К.Б.
|
Доцент/ оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспармен сайкестігі
|
Жалпы білім беру пәні, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттар саны
|
Практикалық – 30, ОСӨЖ – 30, СӨЖ – 30.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 90 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2 кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттері: Мектеп бағдарламасы бойынша қазақ тілін меңгеріп, тіл дамыту, сөздік қорды байыту, екі тілді қоса меңгеру, сауаттылықты арттыру қарастырылған.
|
Білім беру мақсаттары /құзіреттілігі
|
Академиялық, арнаулы публицистикалық және басқа басылымдардан алынған мәтіндерді сыни көз қараспен оқи алу; эссе, баяндама, іскери хат, мазмұндама және басқа да түрдегі академиялық және арнайы прозаны сауатты жаза білу; академиялық, арнай және әлеуметтік ортада қарым-қатынас жасай алу; академиялық, арнайы және әлеуметтік контекстердегі ауызекі қазақ тілін түсіне алу; жоғарыда келтірілген дағдыларды игеру үшін негізгі терминологиялық өзекті меңгеру; сонымен қатар қазақ тілінің грамматикалық жүйесін меңгеру.
|
Мазмұны
|
Практикалық сабақтар: Орыс тілін оқыту барысында орыс тілінің фонетика, лексика, морфология, синтаксис салалары қамтылады. Грамматика бөлімінде орыс тілінің фонетикалық, орфоэпиялық, орфографиялық, пунктуациялық нормалары мен негізгі түсініктері беріледі. Сөйлем деңгейінде жай және күрделі сөйлем құрылысындағы субъектілі-предикативтік қатынастар, жай және құрмалас салалас пен құрмалас сабақтас сөйлемдердегі объектілік, анықтауыштық, толықтауыштық мәндері ашылады. Лексика саласы бойынша төмендегілер қарастырылады: тура, ауыспалы, көп мағыналы сөздер; омоним, синоним, антоним сөздер; фразеологизмдер; лексикография; жиі қолданылатын сөздер; кәсіби лексика; экономикалық терминдер; ауыз екі сөйлеу лексикасы. Мәтін деңгейінде түрлі тақырыптағы мәтін байланыстарының құралы мен құрылымы, қазіргі орыс тілінің түрлі стилінің (ғылыми, ауыз екі, көсемсөздік, ресми-іскерлік, көркем әдебиет стильдері) ерекшеліктері негізге алынады.Оқытудағы негізгі ұстаным–үйренушінің күнделікті сөйлеу жағдаятында (әлеуметтік–тұрмыстық және кәсіби– іскерлік жағдаяттарда) тілді қарым-қатынас құралы ретінде қолдана алуы. Сондықтан тілді үйрету барысында үйренушілердің сөйлесім әрекетінің 4 түрін-түрлі типтегі монолог, диалог, полилог құра білуге үйрету, мәтін мазмұнын талдау мен қайта жаңғыртып оқыту арқылы олардың белсенділігін арттыру көзделеді.
|
Жұмыстың нәтижелері/ қорытынды бақылау түрлері
|
Жоғары оқу орнында мектептен алған білімдерін арттыра отырып, жаңа технологиялық әдістермен қатар активті, интерактивті әдістерді қолданып, лексика-грамматикалық тақырыптарды еркін меңгертумен бірге, сөздік қорды молайту/ емтихан.
|
-
Пәннің аталуы
|
Шетел тілі
|
Қысқартылған атауы
|
Шет. тіл.
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары
|
Практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 2
|
Оқытушының Т.А.Ж.:
|
Морозова В.Ю
|
Доцент/ оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Ағылшын, қазақ тілі
|
Оқу жоспармен сайкестігі
|
Жалпы білім беру пәні, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттар саны
|
Практикалық – 30, ОСӨЖ – 15, СӨЖ – 15.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 60 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2 кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттері: «Қазақ тілі», «Орыс тілі»
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Курстың мақсаты коммуникацияның төрт түрін: оқу, хат, шет тілде сөйлесуді қолдана отырып, маманның кәсіптік ортасында шет тілін қолданумен анықталады.
|
Мазмұны
|
Практикалық сабақтар: Фонетика деңгейінде: фонетика бойынша мәліметтерді кеңейту және тереңдету, артикуляциялық дағдыларды бекіту. Сөйлемнің әр түрлі типтерін, яғни 1. хабарлы; 2. сұраулы; 3. бұйрықты сөйлемдерді интонациялық тұрғыдан рәсімдеу. Басқа тілдерден енген сөздердің жалқы есімдерді қоса алғанда, айтылуы. Морфология деңгейінде: аффикстік сөзжасам, зат және сын есімдердің, үстеудің, етістіктің префикстері: конверсия-сөзжасам тәсілі. Синтаксис деңгейінде: затты, тұлғаны, құбылысты, іс-әрекетті, жағдайды, үдрісті білдіретін грамматикалық түрлер мен конструкциялар, іс-әрекетке бейімдеу, іс-әрекеттің қажеттігі, мүмкіндігі, нақтылығы, іс-әрекеттің болған орны, уақыты, мәні, заттың, тұлғаның, құбылыстың қасиеті, сапасы. Сөйлемнің құрылымдық түрлері: сұраулы (сұраулы сөзбен), (сұраулы сөзсіз), хабарлы(болымды, болымсыз), бұйрықты: жай, құрмалас, салалас құрмалас, сабақтас сөйлем. Сөйлемдегі күрделі конструкциялар: жайылма анықтауыштың формалды белгілері, инфинитивті айналым топтың формалды белгілері. Мәтін элементтері арасындағы логикалық-мағыналық байланыстардың формалды белгілері (жалғаулықтар, жалғаулық сөздер, клише жасалған фразалар, енгізу айналымдары мен конструкциялары). Мәтін деңгейінде: экономикалық мәтіндерді аудару ерекшеліктері. Айтылым қызметі деңгейінде. Мәтін мазмұнын айту, диалог, монолог құру, іскерлік келісімдер, тұсаукесерлер өткізу. Жазу деңгейінде: резюме (түйіндеме) және іскерлік хаттар жазу.
|
Жұмыстың нәтижелері /қорытынды бақылау түрлері
|
Күнделікті қолданысты жағдайларда сөйлесу үшін қажетті лексико-грамматикалық материалдарды меңгеру, сөйлеу түрлерінің және сөйлеу қызметінің әр қилы түрлерін дамыту/ емтихан.
|
-
Пәннің аталуы
|
Экология және тұрақты даму
|
Қысқартылған атауы
|
ЭТД
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Лекция, лабораториялық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
2 – семестр
|
Оқытушының Т.А.Ж.:
|
Мусалиев Б.
|
Доцент/ оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспармен сайкестігі
|
Жалпы білім беру пәні, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттар саны
|
Лекция – 15, практикалық – 15, ОСӨЖ– 30, СӨЖ – 30.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 90 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2 – кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттері: орта білім базасының жақсы білуі; биология, химия, табиғаттану негіздерін білуі; соңғы экологиялық және саясаттағы оқиғалар мен өзгерістерді білуі керек.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Студенттердің экологиялық білімін жоғары дәрежеге көтеріп, қоршаған ортаны қорғауға және оны көркейтуге деген оң көзқарастарын қалыптастырып, жауапкершіліктерін арттыру.
|
Мазмұны
|
Лекция: Экология туралы түсінік. Экология ғылымының дамуы мен қалыптасуы. Экологияның мақсаты мен міндеттері, зерттеу әдістері. Экология-табиғатты қорғау мен табиғатты ұтымды пайдаланудың теориялық негізі. Негізгі тіршілік орталары, олардың сипаттамалары. Популяция–түрдің тіршілік ету формасы, популяцияның негізгі критерийлері. Негізгі биогендік элементтердің экожүйедегі айналымы. Экожүйелердің орта түзушілік рөлі жəне бұзылған экожүйелерді қалпына келтіру. Биосфера және оның ресурстары. Биосфераның құрылысы жəне биосфера шекаралары. Экономикалық және саяси мәселелерді шешудегі экологияның рөлі мен орны. Қоршаған ортаның факторлары мен жүйелоның ері, биологиялық әралуандыққа тигізетін әсері. Биоценоз, экожүйе және биогеоценоз туралы түсінік. Биосфера туралы ілім. Табиғи ресурстар мен оларды тиімді пайдалану. Табиғи ресурстарды экономикалық бағалау. Өзекті экологиялық мәселелер. Қоршаған ортаны бақылаудың жай - күйі мен негізгі экологиялық мониторингті ұйымдастырудың жолдары.
Практикалық сабақтар: В.И.Вернадскийдің ноосфера туралы ілімінің Тұрақты даму тұжырымдамасын қалыптастырудағы бағыттаушы ролі. Тұрақты қоғам моделі, оның белгілері жəне қызмет атқару принциптері. Адамзат қоғамының табиғи ресурстармен қамтамасыз етілу проблемасы. Қоршаған орта жəне тұрғындардың денсаулығы. Тұрақты даму. Қазіргі заманның əлемдік экологиялық проблемалары бойынша халықаралық конвенциялар мен келісім шарттар. Қазақстан Республикасының ерекше қорылатын табиғи территориялары. Қазақстаның экологиялық проблемалары. Арал өңірінің әлеуметтік экологиялық проблемалары. Семей ядролық полигоны. Үшінші əлем” проблемалары. Мешеуліктен құтылу - тұрақты дамудың өзекті мəселесі. Өмір шындығы жəне тұрақты дамуды қамтамасыз етудің ықтимал уақыт кезеңдері.
|
Жұмыстың нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Студенттерді экологиялық проблемалармен таныстыру: глобалды, жергілікті, ҚР-ның негізгі түсініктемелерін және жалпы экология зандарын, табиғат қорғаудың қоғамдық ғылыми негіздерін білуі шарт; студенттердің экологиялық білімін арттыру үшін активті жұмыс жасауын қамтамасыз ету; қоғамның тұрақты дамуы үшін қоршаған ортаның сапасын сақтауға деген жауапкершілікке дағдыландыру/ емтихан.
|
Пәннің аталуы
|
Режиссура-2
|
Қысқартылған атауы
|
Rezh (II)1202
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндердің курстары
|
Дәріс, тәжірибелік, жеке, СӨЖ, ОБСӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 2
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Жолдасов Еркебұлан Абдуллаұлы
|
Доцент/оқытушы:
|
Оқытушы.
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс – 15, Тәжірибелік – 30, Жеке – 15, ОБСӨЖ – 60, СӨЖ – 60
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы: 180
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
4
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Сценарийлік өнер», «Мәдениеттану», «Педагогика», «Психология», «Пантамима», «Актерлық өнер».
|
Білім беру мақсаттары/
құзіреттілігі
|
К.С.Станиславскийдің ілімі негізінде режиссура жайлы түсініктеме, студенттердің шығармашылық талпынысын дамыту, образдық ойлау мен қиялдауды, бақылауды және көркемдік көзқарастар мен ұйымдастыру мүмкіншіліктерін қалыптастыру кезеңдерін оқып үйрету. Пәннің негізгі мақсаты студенттердің мамандану бойынша қажетті білім алып, режиссура ілімінің негідерімен танысуға бағдар беру.
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақтар: Режиссерлік түпкі ой және оның жүзеге асырылуы. Шығарманың басты ойы. Актер-театрдағы орталық шығармашылық тұлға. Режиссердің актермен жұмыс істеу принциптері. В.И.Немирович-Данченконың режиссер шығармашылығының үш жағы туралы ілімі . Режиссердің міндеті - спектакльдің көркемдің образын қалыптастыру. Әрекет - сахна өнерінің негізі көркемдік құралы. Пьесаларды талдау пьесадағы оқиға мен қатысушы кейіпкерлердің мінездерін режиссердің анықтауы. Спектакльдің өзекті әрекеті. Спектакльдің өзекті әрекеті. Сахналық тұтастық-спекталь образын айкындаушы ретінде. Сахналық кеңістік пен сахналық уақыт олардың шарттылықтары. Спектакль композициясы. Ырғақ-екпін. Жарық, музыка.
Тәжірибелік сабақтар: Кескіндеме шығармаларын талдау, конфликтіні анықтау. Оқиғаларды, конфликтіні, белгіленген жағдайларды анықтау. Суреттің мазмұны. Мизансценаларды құру. Қатысушы кейіпкерлердің міндеттері. Атмосфера. Таңдалып алынған кескіндеме шығармаларының стилі мен жанрын анықтау. Мәтіннің шымырлығы. Өзінің түпкі ойына сәйкес кеңістікті ұйымдастыру. Музыкамен, дыбыспен жұмыс. Жарықпен бейнелеуге кіріспе.
|
Жұмысының нәтижелері/ ағынды бақылау түрлері
|
Кескіндеме шығармаларын талдау, конфликтіні анықтау жолдарын меңгеру. Оқиғаларды, конфликтіні, белгіленген жағдайларды анықтау. Суреттің мазмұнын талдау. Мизансценаларды құру. Атмосфера. Таңдалып алынған кескіндеме шығармаларының стилі мен жанрын анықтау. Өзінің түпкі ойына сәйкес кеңістікті ұйымдастыру. Музыкамен, дыбыспен жұмыс.
|
Достарыңызбен бөлісу:
|
