Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
5-сынып. Мұғалім кітабы
|
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
|
2. Мәтіналды жұмыс. А) Жазылым. Айтылым. 1, 2-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Айтылым. Суретте берілген тағамдарды атайды, сұрақ- тартыңжауабын белгілейді. |
|
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Тыңдайды, мәтінді дұрыс оқуға машықтанады. | |
|
Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машық- тандыру үшін 4-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді. | |
|
Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5-тап- сырманы орындатады. |
Жазылым. Сөйлем құрайды. | |
|
4. Сергіту сәті. Кластер (6-тапсырма) құрғызады. |
«Фастфуд тағамдары» деген тақы- рыпта кластер құрайды. | |
|
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Тілдесім. Оқулықтағы 8 -тапсырманы орындатады. |
Тілдесім. Жағдаяттық тапсырманың шартын орындайды. | |
|
6. «Кел, жаттайық!» айдарымен берілген өлеңді оқиды, мәнерлеп оқуға машықтандырады. |
Өлеңді мәнерлеп оқиды, жаттайды. | |
|
ІІІ. Ой толғаныс |
Жұптық жұмыс. Дұрыс тамақтану ережесін құрастыртады. |
Дұрыс тамақтану ережесін құрастырады. |
|
IV. Бекіту |
Топтық жұмыс. «Жұптас. Ойлан. Пікірлес» стратегиясы. |
«Фастфуд тағамдары» тақырыбында өз пікірлерін ортаға салады. |
|
V. Бағалау |
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды. |
«Ішкі және сыртқы шеңбер» тех- никасы бойынша өзара бір-бірін бағалайды. |
|
VI. Үйге тапсырма |
Оқулықтағы 7-тапсырманы орындау. |
|
|
VII. Рефлексия |
Мұғалім әр оқушыға А4 парақ таратады. |
Оқушылар параққа сабақтан алған әсерін сурет арқылы көрсетеді. |
11-12-сабақ
|
Сабақ тақырыбы: |
Нәтиже сабақ. Мен нені үйрендім? |
|
Білімділік: |
Әртүрлі тілдік тапсырмалар арқылы модуль бойынша алған білімдерін бекіту |
|
Дамытушылық: |
Модуль бойынша берілген қазақша мәтіндер негізінде жұмыс істеу арқылы ойлауға, ізденуге жетелеу. |
|
Тәрбиелік: |
Тілдік коммуникация барысында саламатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу. |
|
Сілтеме: |
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. |
102
7-тақырып. Денсаулық — зор байлық
|
Жетістік критерийлері: |
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): модуль көлемінде зиянды, пайдалы тағамдар жөнінде қазақ- ша ақпарат бере алады. |
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақша қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы жартылай дайын өнімдерджі, дәрумендерді сипаттайды. | |
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): сыныптастарымен модуль аясында қазақша тілдесе алады, сұхбаттасады. | |
|
Негізгі түсініктер: |
Денсаулық, байлық, фастфуд тағамдары, дүкен, кока-кола. |
|
Сабақта қолданылатын материалдар: |
Интерактивті тақта, слайдтар, тақырыпқа қатысты суреттер, желім қағаздар, суреттер, карточка- лар, А4 парағы, түрлі- түсті қарындаштар мен фломастерлер. |
|
Оқыту әдістері: |
Түсіндіру, сұрақ-жауап, сипаттау, әңгімелеу, «Жүректен-жүрекке» тренингі, диаграмма, синквейн, жұптық жұмыс. |
|
Дереккөздері: |
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік. |
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Оқушыларға психоло- гиялық ахуал туғызу |
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Жүректен- жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді. |
Жақсы сөз — жанды жадыратар. Мұғаліммен бір- ге параққа жақсы сөздер жазады. Сабақ соңында талданады. |
|
Өткен сабақты тексеру |
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кем- шіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. |
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақ- тарға жауап береді. |
|
І. Қызығушылықты ояту |
Оқушылардың нәтиже сабаққа кіргізу мақсатында интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарды көрсетеді. Көрген суреттерін сипаттап берулерін сұрайды. |
Слайдтарды сипаттайды. |
|
ІІ. Мағынаны тану |
1.Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Жа- зылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Диаграмманы толтырады. |
|
|
Ә) Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсыр- маны орындатады. |
Оқылым. Жазылым. Ғаламтордан алынған мате- риалдарды оқиды, мәтін құрап жазады. |
|
|
Б) Тілдесім. Сұхбат құру мәдениетін қалыптас- тыру үшін 3-тапсырманы орындатады. |
Жұптық жұмыс. Тілдесім әрекетіне түседі, сөзжұмбақ құрайды. |
|
ІІІ. Ой толғаныс |
Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады. «Үздік сценарий» бәйгесін ұйымдастырады. |
«Ең үлкен байлық» тақырыбында ұсынылған ертегінің идеясы сақталады. Мәтін бойынша жаңа нұсқада қойылым сценарийін жазады. |
|
IV. Бекіту |
Тақырыпқа қатысты бес сөзді синквейн құрастыруларын сұрайды. |
Жаңа сөздерді пайдаланып, синквейн құрастырады. |
|
V. Бағалау |
Формативті бағалау. |
«Жалпы сұрақ» техникасы бойынша бағаланады. |
103
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: