Тапсырма 2. Ғылым, ғылыми көзқарас, ғылымға кіріспе ұғымдарының ара-жігін ажыратыңыздар.
Тапсырма 3. Келесі мақалаға пікір беріңіздер:
Краевский В.В. Методология педагогики: прошлое и настоящее // Педагогика. - 2002. - №1. – С. 3-10.
Пайдалануға ұсынылатын әдебиеттер: 1,2,3,4.
Тақырып СОӨЖ №2.
Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдіснамасы және әдістері.
Өткізу түрі: дискуссия.
Тапсырма 1. Педагогикалық зерттеудің сапасын анықтайтын сипаттамалардың орны ауыстырылған. Ал сіз зерттеудің логикасын бір жүйеге келтіріңіз.
1. Зерттеу тақырыбын таңдау.
2. Проблема қою.
3. Зерттеу мақсатын айқындау.
4. Объектісін анықтау.
5. Зерттеудің болжамын анықтау.
6. Зерттеудің ғылыми жаңалығы.
7. Зерттеудің міндеттері.
8. Зерттеудің теориялық маңыздылығы.
9. Зерттеудің практикалық маңыздылығы.
Тапсырма 2. Педагогикалық зерттеу логикасын кесте арқылы көрсетіңіз.
Тапсырма 3. Келесі мақалаға пікір беріңіздер:
Валеев Г.Х. Формулировка новизны исследования // Педагогика. – 2003. - №7. – С. 25-29.
Пайдалануға ұсынылатын әдебиеттер: 2,3,4,6.
Тақырып СОӨЖ №3.
Зерттеудің теориялық және эмпирикалық әдістері.
Өткізу түрі: практикалық сабақ.
Тапсырма 1. «Педагогика» / Под ред. П.И.Пидкасистый. – М.: Пед. Общество России, 2004. – С.05-115 кітабынан педагогикалық зерттеулердің қысқаша анықтамасын жазып алыңыздар.
Тапсырма 2. Әдебиетпен жұмыс жасаудың әдістерінің кестесін құрастырыңыздар.
Пайдалануға ұсынылатын әдебиеттер: 1,2,4,8.
Тақырып СОӨЖ №4.
Педагогикалық эксперимент.
Өткізу түрі: топпен жұмыс.
Тапсырма 1. Бақылаудың жоспарын жасаңыздар. Онда бақылау күні, бақыланатын топ, жасалатын іс-әрекеттер, алынған нәтижелерді өңдеу әдістері көрсетілуі тиіс.
Достарыңызбен бөлісу: |
