Филология факультеті 5В011900 «Шет тілі: екі шет тілі» мамандығы бойынша оқу бағдарламасының жалпы сипаттамасы Берілетін дәреже

Екінші шетел тілінің тәжірибелік курсы (ағылшын В1 деңгейі)

• 
  Екінші шетел тілін практикалық тұрғыда меңгеру үшін жеткілікті білім
  

• 
  Коммуникативті іс-әрекеттің ауызша және жазбаша түрлеріне машықтандыру;
  
• 
  Меңгерген білім дағдыларын өз бетінше дамытып жетілдіруге және треңдетуге үйрету
  

1. Горина В.А., Родова Л.Н., Соколова Ф.С. Французский язык.(1) –М., Астрель, 2005 г.

2. Горина В.А., Родова Л.Н., Соколова Ф.С. Французский язык.( 2) –М., Астрель, 2005 г.

3. Jacky Girardet; J-Marie Cridlig “Panorama”-1, Hachette, 2000.

4. Jacky Girardet; J-Marie Cridlig “Panorama”-2, Hachette, 2000.

5. Городецкая. О.С. Французский разговорный язык.- М., 1960 г.

Шетел тілдерін оқытудың арнайы бағытталған әдістемесі

Бастауыш сынып мұғалімдерін кәсіптік деңгейде дайындауда ағылшын тілі ролі мен маңызы өте зор. «Бастауыш мектепте ағылшын тілін оқыту теориясы мен технологиясы» пәнінің мақсаты – болашақ бастауыш сынып мұғалімдеріне ағылшын тілін оқыту әдістемесінің теориясынан жүйелі білім беру, сабақ жүргізу әдіс-тәсілдерін меңгерту.

«Ағылшын тілі» пәні – коммуникативті бағытта білім беретін пән ретінде бастауыш мектепте оқытылады. Бұл балаларды жаңаша ойлауға үйрету, дүниеге жаңаша көзқараспен қарауға тәрбиелеумен білім беру, өмір сүріп жатқан ортаға сәйкес тәрбие мен дағдыларын өз бойына қалыптастыру.

1. 
   Қазақстан Республикасының Заңы «Білім туралы Заңы».
   
2. 
   Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Білім беруді дамыту бағдарламасы – Астана, 2004 ж.
   
3. 
   Қазақстан Республикасының шетелдік білімді дамыту Концепциясы – Алматы, 2004 ж.
   
4. 
   Назарбаев Н.Ә. Қазақстан 2030. Барлық Қазақстандықтардың өсіп-өркендеуі, қауіпсіздігі және әл-ауқатының артуы. Ел президентінің халқына жолдауы. Алматы: Білім.
   
5. 
   Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иноязычной речью. – М., 1998.
   
6. 
   Аренова Т.В. Метод глобальной симуляции. – Астана, 1998.
   
7. 
   Банкевич Л.В. Тестирование лексики иностранного языка. – М., 1981.
   
8. 
   Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. –М., 1990.
   
9. 
   Rogova G.V. “Methods of Teaching English”. Москва. Просвещение 1985г.
   
10. 
    Гез Н.И., Ляховидский М.В. , Миролюбов А.А., Фоломкина С.К., Шатилов С.Ф. «Методика обучения инстранным языкам в средней школе» 1982г
    
11. 
    Пассов Е.Н. «Учебное пособие по методике обучения инстранным языкам». Воронеж, 1995г.
    
12. 
    Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. «Методика обучения иностранным языкам в средней школе». Москва, Просвещение, 1991
    

Негізгі шетел тілінің коммуникативтік оқыту принциптері

• 
  Зерттеу нысаны мен пәні, оның дамуын анықтайтын заңдылықтары мен заңдары, ұғымдық – категориялық аппараты мен ғылыми зерттеу әдіс – тәсілдері бар өз алдына жеке ғылым ретінде әдістеме туралы студенттерде ғылыми көзқарас қалыптастыру;
  
• 
  Студенттерді әдістемелік ғылымның қазіргі жағдайы және негізгі даму тенденцияларымен таныстыру.;
  
• 
  Болашақ кәсіби өмірде оқу тәрбие міндеттерін жүзеге асырудың тиімділігін арттыру мақсатында ғылыми ізденіс жұмыстары мен тәжірибелер нәтижелерін біртұтастандыру әдістемелік негіздерін қамтамассыз ету;
  

Шетел тілдерінің мұғалімдерін даярлау жүйесінде таңдау пәндерінің бірі болып табылатын «Шетел тілін оқытудың коммуникативтік принциптері» (оқу және сөйлеу) курсы қазіргі жалпы орта мектептердің оқытушыларына шетел тілдерін оқыту процесін ұйымдастыру заңдылықтарын және оқыту әдіс – тәсілдерін, тактикалары мен стратегияларын ғылыми тұрғыдан таңдау, гуманизация «адамзат» идеясы негізінде тіл үйренуші мен тіл үйретушінің арасындағы өзара әрекеттестікті ұйымдастыру біліктілігін терең меңгерген мамандармен қамтамассыз ету үшін қажет.

1. 
   Қазақстан Республикасының Заңы «Білім туралы Заңы».
   
2. 
   Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Білім беруді дамыту бағдарламасы – Астана, 2004 ж.
   
3. 
   Қазақстан Республикасының шетелдік білімді дамыту Концепциясы – Алматы, 2004 ж.
   
4. 
   Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иноязычной речью. – М., 1998.
   
5. 
   Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. –М., 1990.
   
6. 
   Rogova G.V. “Methods of Teaching English”. Москва. Просвещение 1985г.
   
7. 
   Гез Н.И., Ляховидский М.В., Миролюбов А.А., Фоломкина С.К., Шатилов С.Ф. «Методика обучения инстранным языкам в средней школе», 1982г
   
8. 
   Пассов Е.Н. «Учебное пособие по методике обучения инстранным языкам». Воронеж, 1995г.
   

• 
  Зерттеу нысаны мен пәні, оның дамуын анықтайтын заңдылықтары мен заңдары, ұғымдық – категориялық аппараты мен ғылыми зерттеу әдіс – тәсілдері бар өз алдына жеке ғылым ретінде әдістеме туралы студенттерде ғылыми көзқарас қалыптастыру;
  
• 
  Студенттерді әдістемелік ғылымның қазіргі жағдайы және негізгі даму тенденцияларымен таныстыру.;
  
• 
  Шетел тілдерін оқыту әдістемесі мен теориясына болашақта шетел тілін оқыту үшін қажет білім мен біліктіліктердің біртұтас жүйесі ретінде сипаттама беру;
  
• 
  Болашақ кәсіби өмірде оқу тәрбие міндеттерін жүзеге асырудың тиімділігін арттыру мақсатында ғылыми ізденіс жұмыстары мен тәжірибелер нәтижелерін біртұтастандыру әдістемелік негіздерін қамтамассыз ету;
  

Шетел тілдерінің мұғалімдерін даярлау жүйесінде профильдік пәндердің бірі болып табылатын «Шетел тілдерін оқытудың қазіргі әдістемесі» курсы қазіргі жалпы орта мектептердің оқытушыларына шетел тілдерін оқыту процесін ұйымдастыру заңдылықтарын және оқыту әдіс – тәсілдерін, тактикалары мен стратегияларын ғылыми тұрғыдан таңдау, гуманизация «адамзат» идеясы негізінде тіл үйренуші мен тіл үйретушінің арасындағы өзара әрекеттестікті ұйымдастыру біліктілігін терең меңгерген мамандармен қамтамассыз ету үшін қажет

1.Қазақстан Республикасының Заңы «Білім туралы Заңы».

2.Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Білім беруді дамыту бағдарламасы – Астана, 2004 ж.

3.Қазақстан Республикасының шетелдік білімді дамыту Концепциясы – Алматы, 2004 ж.

4.Назарбаев Н.Ә. Қазақстан 2030. Барлық Қазақстандықтардың өсіп-өркендеуі, қауіпсіздігі және әл-ауқатының артуы. Ел президентінің халқына жолдауы. Алматы: Білім.

5.Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иноязычной речью. – М., 1998.

6.Аренова Т.В. Метод глобальной симуляции. – Астана, 1998.

7.Банкевич Л.В. Тестирование лексики иностранного языка. – М., 1981.

8.Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. –М., 1990.
Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, пікір-талас, ролдік ойындар, презентация, кластер құрастыру; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақ, орыс, ағылшын тілі

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).
Курстың/пәннің/юниттің атауы:

Оқытылатын шетел тілдері халықтарының әдебиеті

Оқытылатын тіл елінің мәждениеті мен ұлттық дәстүрін білу арқылы сол тіл өкілінің мінез-құлық ережелері мен қалпына ие болу;

Оқытылатын тіл елінің ұлттық-мәдени өзгешілігін есепке ала отырып, мәдениаралық қарым-қатынасты жүзеге асыру

Деректемелері/Пререквизиттері: Оқытылатын тілдің әдебиетін зерттеу міңдеттері. Әдебиет өзгешелігі шыңдықтың образды бейнесі ретінде. Әдебиеттегі негізгі ұғымдар: «әдебиет», «мәтін», «дереккөздер», «жанр». Негізгі жанрлар сипаты: проза, поэзия, драматургия.

Курстың/пәннің мазмұны: Студенттері оқытылатын тілдің ірі жазушыларының шығармаларымен таныстыру;

Оқытылатын тілдің әдебиеті (ОТӘ) көрнекті жазушыларының шығармашылығының және көркемдік ерекшеліктері мен идеялық мазмұны жайлы қажетті мағлұматтар беру;

ОТӘ оқи отырып әлемдік мәдениеттің бір бөлігі ретінде пәннің статусын анықтау;

ОТӘ- ін әлем әдебиеті контекстінде оқып үйрену,ОТӘ жазушыларының Нобель сыйлығы лауреаттарының шығармашылығы бойынша керекті материалдар беру;

1. История английской литературы в 3-х томах. М., 1943-1948

2. Аникин Г.В. Михальская Н.П. История английской литературы М., 1975

3. Аникст А. Творчество Шекспира М., 1963

4. Муравьев В.С. Джонатан Свифт М.,1968

5. Аникст А. Даниель Дефо М., 1957

6.Елистратова А.А. Английский роман эпохи Просвещения М., 1966

7. Урнов Д. Робинзон и Гулливер М., 1973

8. Ромби А.С. Джордж Байрон М., 1961

9. Жантиева Д.Г. Английский роман ХХ века М., 1965

10. M.Klarer Oxford dictionary of literary terms. 1960

11. T.D.Volosova. English Literature. M.,1969

12. A.Burgess. English Literature M., 2000

13. R.Carter 7& McRae Guide to English Literature,1969

14. M. Alexander. A History of English Literature.2000

Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, пікір-талас, ролдік ойындар, презентация, кластер құрастыру; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақ, орыс, ағылшын тілі

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).
Курстың/пәннің/юниттің атауы: Бірінші шетел тілінің арнайы семинары

Пәннің коды: BShTAS2302

Пәннің типі: Кәсіптендіру пәні. Таңдау компоненті

Оқу жылы: 2 оқу жылы

Оқу семестрі: 4

Кредит саны: 3

Дәріс беруші оқытушы: Әбдіғаппарова Н.Ә., аға оқытушы;

Курстың мақсаты: студенттердің аналитикалық қабілеті мен сыни ойлауын қалыптастыру;

студенттердің азаматтық көзқарасын және әлемдік көзқарасын тәрбиелеу;

курстың оқытылу материалдары оқытылып отырған тақырып пен қарым-қатынас сферасының мазмұнын бейнелейтін түпнұсқалық мәтіндер мен видео-аудио материалдардың қолданылуын қамтамасыз ету;

Деректемелері/Пререквизиттері: Тіл біліміне кіріспе, тіл тарихы, оқытылатын елдің әдебиет, елтану, лингвоелтану, стилистика, лексикология, теориялық фонетика, теориялық грамматика, ағылшын тілін оқыту әдістемесі

Курстың/пәннің мазмұны: шетел тілінде тілдік қарым-қатынастың барлық іскерліктерін пәннің жалпы кәсіби аясында ары қарай дамытып, тілді кәсіби қарым-қатынас мақсатында қолдануға үйрену; студенттің кәсіби мақсатындағы біріккен әрекеті қарым-қатынастың қоғамдық-саяси, жалпы мәдени және жалпы кәсіби сферасында және тілдік тақырыпта ұйымдастыру.

студенттің болашақ мамандығына, оқытылып отырған тілдің тарихына, мемлекеттілігіне, басқа пән мәдениетінің феномендеріне қызығушылығын ояту

1. Аракин В. Д. Практический курс английского языка. 3 курс

2. Clive Oxenden Christina Latham-Koenig. English File.Upper-intermediate.

Student`s book. Oxford University Press 2003.

3. Schrampfer A. B. Understanding and using English Grammar. 1999.

4. Berlizon S. B. «English Writing» Moscow 1996.

5. Hornby A. S. Oxford student`s dictionary of current English. Moscow 1993.

6. Practical course of English 5 part Mосква 2000 г.

7. English in Tenses Moscow 1978.

8. Practical Grammar in Patterns Moscow 1974.

1. 
   Аракин В.Д. Сравнительная типология английского и русского языков. М, 1989 г.
   
2. 
   Аракин В.Д. Типология родного и изучаемого языков и проблемы методического прогнозирования. М, 1984 г.
   
3. 
   Афанасьева О.В., Резвецова М.Д., Самохина Т.С. Сравнительная типология английского и русского языков. (практикум) М, 2000 г.
   
4. 
   Буранов Д. Сравнительная типология германских языков. Ташкент, 1983г.
   
5. 
   Буранов Д. Сравнительная типология английского и тюркских языков. Москва, 1983 г.
   
6. 
   Гухман М. М. Типологические исследования. Москва, 1968 г.
   
7. 
   Гухман М. М. О содержании и задачах исторической типологии. Москва, 1964 г.
   
8. 
   Гухман М. М. Развитие залоговых противопоставлений в германских языках. Москва,1964 г.
   

1. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура.М.,1983 г.

2. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Лингвос-кая теория слова М.,1980 г.

3.Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М., 1987 г.

4. Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию ин-ой речи. М., 1989 г.

5. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации. Учебник для вузов./Под ред. А.П.Садохина. М., 2002г.

6. Воробьев В.В. Лингвокультурология. Теория и методы. М., 1998 г.

7. Кабакчи В.В. Основы англоязычной межкультурной ком-ции. С.П. 1998 г.

8. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М., 2000 г.

Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, пікір-талас, ролдік ойындар, презентация, кластер құрастыру; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.