Г. Д. Ахметова Редакционная коллегия сборника
жүктеу/скачать 3.86 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ПМ02 Технология монтажа кабельных линий
- автоматизация
- Конкурсе проектов
| электро-
техника, — рассчитывают сечение проводниковых из- делий, нагрузку сети, сечение плавких вставок защитных устройств, черчение — чертят схемы электрической осве- тительной сети, планы расположения ее, схему защитного заземления проектируемого дома; общая технология — выбирают марки проводов и кабелей, установочных устройств, ПМ01Технология монтажа осветительных сетей и электроосвещения — выбирают марки освети- тельных приборов, источников света, защитных устройств, схему электроснабжения дома, рассчитывают освещен- ность всех помещений дома; ПМ02 Технология монтажа кабельных линий — выбирают марку питающего кабеля, способ его прокладки и ввод в здание дома ; ПМ03 Тех- нология монтажа распределительных устройств и вто- ричных цепей — выбирают типы УЗО и автоматов, схему квартирного учетного щитка, схему защитного заземления (наружного и внутреннего контура); автоматизация — решают задачу автоматизирования схем управления осве- щением. Причем, работая над индивидуальным проектом, студент обязательно все производственные задачи проек- 244 Проблемы и перспективы развития образования тирования согласует с нормами ПУЭ, СНиП, ПТЭ. А про- дукт его творческого труда — пакет проектной докумен- тации электроснабжения дома. Подводим итоги на 3 курсе на Конкурсе проектов. Но и в течении 1 и 2 курсов — про- водим «Ярмарки интересных идей», обозревающие пяти- минутки «Новинки науки и техники», обмен опытом (рас- четные задачи). Работа над проектом предусматривается в счет часов, отведенных на самостоятельную работу сту- дентов. Формирование компетентности профессионального самосовершенствования студентов колледжа обеспечи- вается организацией системы личностно-развивающих ситуаций в проектной деятельности посредством приме- нения конкурсных форм проведения занятий, новых спец- курсов, тренингов и творческих лабораторий; общения с профессионалами-мастерами, создания профессио- нальных продуктов творчества. Итоги участия студентов в различных мероприятиях находят свое отражение в портфолио индивидуальных достижений студентов, позволяющее студенту планиро- вать и организовывать собственную учебно-профессио- нальную деятельность; развивать навыки рефлексивной деятельности по реализации индивидуально-образова- тельной траектории успешности. Практические результаты проектно-исследователь- ской деятельности показывают что студенты, активные её участники, проявляют большую заинтересованность в учебе и внеучебной деятельности, более высокое каче- ство знаний по результатам промежуточных и итоговых аттестаций, обладают более высокой информацион- но-коммуникативной культурой, более высокой самоо- ценкой и другими личностными и профессионально значи- мыми качествами, формированию которых способствует личностно-деятельный характер проектно-исследова- тельской работы. В целом, учебно-исследовательская проектная дея- тельность как важная составляющая реализации инди- видуальной профессионально-личностной траектории студентов предоставляет возможности для предъяв- ления успешности студентов и, в конечном итоге, имеет своей целью подготовку творческой, конкурентоспо- собной, социально ориентированной личности, спо- собной к постоянному саморазвитию и самосовершен- ствованию. 245 9. Педагогика высшей профессиональной школы 9 . П Е Д А Г О Г И К А В Ы С Ш Е Й П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Й Ш К О Л Ы жүктеу/скачать 3.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|