Г. Д. Ахметова Редакционная коллегия сборника
Экономическое мышление и финансовая грамотность как составные элементы
жүктеу/скачать 3.86 Mb. Pdf көрінісі
|
| Экономическое мышление и финансовая грамотность как составные элементы
профильной направленности школьной математики для абитуриентов и учащихся на летней практике в экономическом вузе Быканова Ольга Алексеевна, кандидат физико-математических наук, доцент; Филиппова Наталья Васильевна, кандидат педагогических наук Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова (г. Москва) С егодня Россия интегрируется в мировую экономическую систему, и в начале третьего тысячелетия жизнь тре- бует изучения основных законов экономики уже в школе и как можно раньше. Развитие информационного обще- ства, научно-технические преобразования, рыночные от- ношения требуют от каждого человека высокого уровня профессиональных и деловых качеств, предприимчивости, способности ориентироваться в сложных ситуациях, бы- стро и безошибочно принимать решения. Экономиче- ская образованность и экономическое мышление форми- руются не только при изучении курса экономики, но и на основе всего комплекса предметов, изучаемых в школе, математике здесь принадлежит особая роль. Это объяс- няется тем, что многие экономические проблемы подда- ются анализу с помощью того математического аппарата, который изложен в курсе алгебры VII — X классов. Взаи- модействие математики и экономики приносит обоюдную пользу: математика получает широчайшее поле для мно- гообразных приложений, а экономика — могучий инстру- мент для получения новых знаний. С 9 по 17 марта 2015 г. в России впервые прошла Неделя финансовой грамотности для детей и молодежи, организа- тором которой выступил Проект Министерства финансов Российской Федерации «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансо- вого образования в Российской Федерации». Мероприятие было приурочено ко Всемирной неделе денег. В 17 регионах страны было проведено множество разнообразных меро- приятий, целью которых было привлечение внимания моло- дежи к необходимости финансового планирования. Экспериментальная школьная практика «Математика в экономике», предназначенная для учащихся десятых 250 Проблемы и перспективы развития образования классов, может считаться составной частью программы повышения финансовой грамотности населения. Программа школьной практики в сочетании с про- граммой курса математики способствует углубленному изу- чению и самой математики, и тех ее экономических прило- жений, которые в ней рассматриваются. Содержание курса не дублирует школьный курс экономики и является «мостом» к его осознанному изучению. Все понятия рассматриваются с точки зрения математики на примерах, которые могут быть дополнением к ряду тем школьного курса математики. Организация учебного процесса построена так, чтобы школьники не только обновили и пополнили знания, но и смогли выработать умения и навыки, необходимые для организации элементарной предпринимательской дея- тельности, научились реализовывать свои лучшие каче- ства, чтобы быть в будущем востребованными. жүктеу/скачать 3.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|