Тема1. Источники и историография истории Казахстана в позднесредневековый период

2. Историография

Методические ркомендации:

Дайте характеристику основных письменных источников. Раскройте языковую и династийную квалификацию письменных источников; рассмотрите устные источники и их сведения. Покажите основные взгляды по вопросам образования Казахского ханства в литературе с середины XIX в. по настоящее время. Раскройте вклад историков Юдина В, С Ибрагимова, К Пищулиной, Т Султанова, М Абусеитовой, И Ерофеевой в изучение истории казахского ханства. Иметь навыки источниковедческого и историографического анализа.

Форма отчетности: устное выступление

1. Борьба за политическую гегемонию в Центральной Азии. Кочевые племена Центральной Азии.

2. Победа Темучжина. Чингиз-хан. Военно- потестарная организация государства. «Великая Ясса»

3. Политическое положение Дешт и Кипчак, Семиречья, Южного Казахстана.

Форма отчетности: устное выступление.

1. Образование Золотой Орды. Территория, границы, население.

2. 
   Государственно- политическое устройство.
   
3. 
   Характеристика деятельности ханов Золотой Орды. Казахстна в сотаве Золотой Орды. Причины распада Золотой Орды.
   

Задание: Изучить учебный материал по истории Золотой Орды. Уметь анализировать. Иметь навыки устного выступления.

Форма отчетности: устное выступление.

1. Поэзия

2. Письменная литература.

3. Музыкальное исскуство.

Задание: Иметь представление о поэзии, ее особенностях, видах, значении в культурной жизни; Дать анализ развитию письменной литературы, знать памятники литературы, (Кодекс Куманикус) «Хосров и Ширин» и др. Иметь представления о развитии музыкального исскуства.
Методические рекомендации:

Обратите внимание на то, что духовная культура этого периода характеризуется тесным взаимодействием на территории Дешт-и Кыпчака исконно тюркской, монгольской и исламских культурных традиций. Она бытовала и развивалась в формах и устной народной поэзии, письменной литературы и музыкально- поэтического искусства. Раскройте особенности индивидуального искуссства слова. Она проявилась в импровизационном сочинении, уст ном исполнении и устной передаче. Охарактеризуйте образцы авторской поэзии - Кетбуга, Котана, Сыпыра-жырау. Рассмотрите творческую деятельность Асан Кайгы жырау, Казтуган жырау. Письменная литература в этот период представлена памятниками: «Кодекс Куманикус», «Огуз-наме», и др. Дайте краткое их содержание. В музыке этого периода большую роль играло песенноетворчество, инструментальная музыка, называемая кюй. Опеределите особенности его развития.

Форма отчетности: устное выступление.
Тема 5. Ак-Орда –первое государственное образование на местной этнической основе.

Цель: Раскрыть процесс образования Ак-Орды, исторические концепции

План:

1.Исторические концепции об Ак-Орде и Кок-Орде

2.Политическая история Ак-Орды в XIV- 1 четв. XY в.
Задание: Знать исторические концепции об Ак-Орде и Кок-Орде. Иметь навыки анализа.

Раскрыть политическую историю Ак-Орды в XIV- 1 четв. XY в.

2/Источники и историография ханства Абулхайра.

3.Правление Абулхайра.Внутренняя и внешняя политика.Упадок государства кочевых узбеков.

Задание: Иметь представление о политическом, положением Дешт-и Кыпчака; иметь представление о работе Б.Ахмедова Государство кочевых узбеков, о истории Усмана Кухистани» Тарих-и Абулхайр хани», посвященной истории хана кочевых узбеков. Определите причины усиления власти Шайбанидов, прихода к власти молодого султана Абулхайра. Выясните, почему государство называли «Узбекским улусом», выделить основные приоритеты внутренней и внешней политики Абулхайра. Определить причины упадка государства кочевых узбеков.

1.Предпосылки образования Казахского ханства.

2. Распространение власти казахских правителей на Дешт-и Кыпчак.Укрепление ханства.

3.Начало борьбы Казахского ханства за присырдарьинский регион.Упрочение власти в Семиречье.

План:
1.Этапы этнических процессов на територии Казахстана, их характеристика

2.Возникновение Казахского ханства как заключительная фаза этнополитического процесса. Семантика термина «казах», «казах» как самоназвание народа. Историграфическая интерпретация содержания и сущности этнонима»казах».

Задание: Знать основные этапы этнических процессов на територии Казахстана, охарактеризавать их. Показать возникновение Казахского ханства как заключительная фаза этнополитического процесса. Раскрыть Семантику термина «Казах», «Казах» как самоназвание народа. Иметь навыки анализа.

Этнополитическая общность на территории Казахстана не охватывала весь формировавшийся народ, а лишь его часть, то история казахской народности связана с Ак-Ордой и ее этнополитической общностью узбеков, узбек-казахов, затем казахов, ханством Абулхайра и его этнополитической общностью кочевых узбеков, с Ногайской Ордой и ее этнополитической общностью ногайцы и, наконец, с Могулистаном и его этнополитической общностью могулы. Рассмотрите завершающий этап формирования казахской народности. Определите происхождение, значение этнонима "казак"; образование этнотерриториальных объединений племен.

Форма отчетности: устное выступление.
Тема 9. Казахское ханство в нач. ХYI в. (1 четверть)
Цель: Рассмотреть внутри и внешнеполитическое положение казахского ханства.

План:

1.Внутриполитическое положение казахского ханства (к ХY-н. ХYI вв.)

2.Касым хан. Укрепление казахского государства при Касым-хане.

3.«Временное ослабление» Казахского ханства. Раздробленность ханства . Мамаш-хан (1518-1523гг), Тахир –хан (1523-1533).

Задание: Иметь представление о личности Касым-хана раскрыть внутриполитическое положение Казахского Ханства (к ХY-н. ХYI вв.); показать процесс, укрепления Казахского государства при Касым-хане, знать основные направления внутренной и внешней политики.Проанализировать политическое положение Казахского ханства после Касым-хана.Мамаш-хан (1518-1523гг) Тахир –хан (1523-1533).:

Методические рекомендации: Дайте характеристику политического положения Казахского ханства начала 16 в., взаимоотношений казахских правителей и шайбанидов. Рассмотрите процесс вовлечения ханства в международные отношения, внутреннюю политику Касым хана. Раскройте политику казахских правителей второй четверти 16 в., рассмотрите внутриполитические события, международные отношения;
Форма отчетности: устное выступление.

Тема 10. Казахское ханство в в первой половине ХУ11в.

Цель: Рассмотреть политическое положение ханства.

План :

1.Есим хан. Установление власти двух ханов. Турсун хан. Политическое состояние ханства.

2.Жангир хан. Политическое положение ханства.
Задание: Определить причины установления в ханстве власти двух ханов Есима и Турсуна, показать борьбу хана Жангира с джунгарами

Методические рекомендации: Казахстан в 17 веке был политически раздробленной страной. Различные феодальные группы соперничали между собой, борясь за власть. Охарактеризуйте политическое положение в казахском ханстве в 1 половине 17 в., и положение Бухарского государства, их взаимоотношения. Рассмотрите внутри и внешнеполитическое положение ханства при Есим-хане, отношения двух ханов – Есима и Турсуна. В годы своего правления Есим-хану пришлось считаться с джунгарским фактором. Он был основной заботой Есима во внешнеполитической деятельности. Охарактеризуйте положение джунгар. Определите причины казахско-джунгарской войны. Покажите позицию Бухары в отношении джунгарской опасности. Рассмотрите борьбу казахского народа против джунгар во главе с Жангир ханом.
Форма отчетности: устное выступление.
Тема11: Казахское ханство при Тауке хане. «Жеты-Жаргы».

Цель: рассмотреть политическую историю казахского ханства в период правления Тауке, и законы «Жеты-Жаргы».

План:

2.Исторический анализ «Жеты-Жаргы». Основные нормы права по законам Тауке хана

Задание:

Уметь анализировать источники, иметь навыки анализа. Рассмотреть внутреннюю политику ханства, содержание реформ по управлению ханством. Раскрыть причины принятие правовых законов при Тауке. Знать основные нормы права в области семейно-брачных отношений, уголовном праве, организации власти, земельных отношениях.

Знать основные тенденций политических отношений при Тауке хане. Уметь анализировать материал.Обратите внимание на внутреннюю политику Тауке хана, на особенности политического строя ханства, суд и обычное право казахов. Предпринятые ханом преобразования во внутренней политике казахского общества представляли собой попытку централизации ханской власти. Осветите внешнеполитические отношения ханства, обмен посольствами с Россией, цели, интересы сторон. Рассматривая вопрос, обратите внимание на внутреннюю политику Тауке хана, на особенности политического строя ханства, суд и обычное право казахов. Закон «Жеты-Жаргы». Предпринятые ханом преобразования во внутренней политике казахского общества представляли собой попытку централизации ханской власти. Осветите внешнеполитические отношения ханства, обмен посольствами с Россией, цели, интересы сторон.

Форма отчетности: устное выступление.

Охарактеризуйте внешнеполитическое положение казахского ханства в конце 17-начале 18 вв. покажите процесс обострения казахско-джунгарских отношений. Выясните, что лежало в основе соперничества. Дайте краткую характеристику Джунгарскому ханству, казахско-джунгарским отношениям. Покажите вторжение джунгарских войск в пределы казахского ханства в начале 18 в. Осенью 1710 г. было созвано собрание представителей трех казахских жузов, почему? Какие вопросы рассмотрел съезд в каракумах? Каковы были позиции различных представителей? Какую роль сыграло военное ополчение казахов в 1717-1718 гг. Борьба с Джунгарской агрессией в 1 четверти 18 в. стала основным фактором, т.к. встал вопрос о существовании казахского народа. Выясните, почему казахи не были готовы к удару джунгар. Раскройте вопрос о начале отечественной войны, покажите положение казахских родов, их откочевку в пределы Самарканда, Хивы, Бухары. Как назвал этот период джунгарской агрессии Шакарим Кудайбердиев? Приведите примеры всенародного сопротивления. Раскройте процесс организации всенародного отпора джунгарской агрессии. Какую роль сыграли казахские батыры, бии. Каково значение всеказахского съезда в Ордабасы. Рассмотрите битву при Буланты, Аныракайскую битву, покажите их значение.