ГЛОБАЛНИ ПЛАН НАСТАВНИХ САДРЖАЈА ЗА ШЕСТИ

ГЛОБАЛНИ ПЛАН НАСТАВНИХ САДРЖАЈА ЗА ШЕСТИ

РАЗРЕД ШКОЛСКЕ 2014/2015. ГОДИНЕ

А. ОБАВЕЗНИ НАСТАВНИ ПРЕДМЕТИ

СРПСКИ ЈЕЗИК

Циљ наставе српског језика јесте да ученици овладају основним законитостима српског књижевног језика на којем ће се усмено и писмено правилно изражавати, да упознају, доживе и оспособе се да тумаче одабрана књижевна дела, позоришна, филмска и друга уметничка остварења из српске и светске баштине.

• 
  развијање љубави према матерњем језику и потребе да се он негује и унапређује;
  
• 
  описмењавање ученика на темељима ортоепских и ортографских стандарда српског књижевног језика;
  
• 
  поступно и систематично упознавање граматике и правописа српског језика,
  
• 
  упознавање језичких појава и појмова, овладавање нормативном граматиком и стилским могућностима српског језика,
  
• 
  оспособљавање за успешно служење књижевним језиком у различитим видовима његове усмене и писмене употребе и у различитим комуникационим ситуацијама (улога говорника, слушаоца, саговорника и читаоца);
  
• 
  уочавање разлике између месног говора и књижевног језика;
  
• 
  развијање осећања за аутентичне естетске вредности у књижевној уметности;
  
• 
  развијање смисла и способности за правилно, течно, економично и уверљиво усмено и писмено изражавање, богаћење речника, језичког и стилског израза;
  
• 
  увежбавање и усавршавање гласног читања и читања у себи (доживљајног, изражајног, интерпретативног, истраживачког; читање с разумевањем, логичко читање) у складу са врстом текста (књижевним и осталим текстовима);
  
• 
  оспособљавање за читање, доживљавање, разумевање, свестрано тумачење и вредновање књижевноуметничких дела разних жанрова;
  
• 
  упознавање, читање и тумачење популарних и информативних текстова из илустрованих енциклопедија и часописа за децу;
  
• 
  поступно и систематично оспособљавање ученика за логичко схватање и критичко процењивање прочитаног текста;
  
• 
  развијање потребе за књигом, способности да се њомњ ученици самостално служе као извором сазнања; навикавање на самостално коришћење библиотеке (одељенске, школске, месне); поступно овладавање начином вођења дневника о прочитаним књигама;
  
• 
  поступно и систематично оспособљавање ученика за доживљавање и вредновање сценских остварења (позориште, филм);
  
• 
  усвајање основних функционалних појмова и теоријских појмова из књижевности, позоришне и филмске уметности;
  
• 
  упознавање, развијање, чување и поштовање властитог националног и културног идентитета на делима српске књижевности, позоришне и филмске уметности, као и других уметничких остварења;
  
• 
  развијање поштовања према културној баштини и потребе да се она негује и унапређује;
  
• 
  навикавање на редовно праћење и критичко процењивање часописа за децу и емисија за децу на радију и телевизији;
  
• 
  подстицање ученика на самостално језичко, литерарно и сценско стваралаштво;
  
• 
  подстицање, неговање и вредновање ученичких ваннаставних активности (литерарна, језичка, рецитаторска, драмска, новинарска секција и др.);