СТРАНИ ЈЕЗИК ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК

СТРАНИ ЈЕЗИК

ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК

Заједнички део програма

Циљ наставе страног језика у основном образовању стога јесте: развијање сазнајних и интелектуалних способности ученика, његових хуманистичких, моралних и естетских ставова, стицање позитивног односас према другим језицима и културама, као и према сопственом језику и културном наслеђу, уз уважавање различитости и навикавање на отвореност у комуникацији, стицање свести и сазнања о функционисању страног и матерњег језика. Током основног образовања, ученик треба да усвоји основна знања из страног језика која ће му омогућити да се у једноставној усменој и писаној комуникацији споразумева са људима из других земаља, усвоји норме вербалне и невербалне комуникације у складу са специфичностима језика који учи, као и да настави, на вишем нивоу образовања и самостално, учење истог или другог страног језика.

Кроз наставу страних језика ученик богати себе упознајући другог, стиче свест о значају сопственог језика и културе у контакту са другим језицима и културама. Ученик развија радозналост, истраживачки дух и отвореност према комуникацији са говорницима других језика.

Стандарди

Разумевање говора

Ученик разуме и реагује на усмени текст у вези са темама, ситуацијама и комуникативним функцијама предвиђеним наставним програмом.

Ученик чита са разумевањем писане и илустроване текстове у вези са темама, ситуацијама и комуникативним функцијама предвиђеним наставним програмом.

Ученик самостално усмено изражава ситуације и комуникативне функције у вези са темама предвиђеним неставним програмом.

Ученик се у писаној форми изражава у вези са темама и ситуацијама и комуникативним функцијама предвиђеним наставним програмом, поштујући правила писаног кода.

Ученик остварује комуникацију и са саговорницима размењује информације у вези са темама, ситуацијама и комуникативним функцијама предвиђеним наставним програмом, поштујући социокултурне норме интеракције.

У комуникативним контекстима који укључују говорнике учениковог првог језика (Л1) и циљног језика (Л2) преноси и преводи кратке поруке (у усменој и писаној форми) у складу са потребама комуникације.

Ученик препознаје принципе граматичке и социолингвистичке компетенције уочавајући значај развијања лучних стратегија учења страног језика.

Оперативни задаци по језичким вештинама се постепено проширују и усложњавају. Истовремено се континуирано примењују и оперативни задаци из претходних разреда.

ЛИКОВНА КУЛТУРА

36 часa годишње
Циљ и задаци

Циљ васпитно-образовног рада у настави ликовне културе јесте да подстиче и развија учениково стваралачко мишљење и деловање у скалду са демократским опредељењем друштва и карактером овог наставног предмета.

Задаци

• 
  развијање способности ученика за опажање квалитета свих ликовних елемената
  
• 
  стварање услова да ученици на часовима у процесу реализације садржаја користе различите технике и средства и да упознају њихова визуелна и ликовна својства
  
• 
  развијање способности ученика за визуелно памћење и повезивање опажених информација као основе за увођење у визуелно мишљење
  
• 
  развијање осетљивости за ликовне и везуелне вредности, које се стичу у настави, а примењују у раду и животу
  
• 
  развијање моторичких способности ученика и навике за лепо писање
  
• 
  подстицање интересовања и стварање потребе код ученика за посећивањем музеја, изложби, као и за чување културних добара и естетског изгледа средине у којој ученици живе и раде
  
• 
  стварање услова да се упознавањем ликовних уметности боље разумеју природне законитости и друштвене појаве
  
• 
  омогућавање разумевања и позитивног емоционалног става према вредностима израженим у делима различитих подручја уметности
  
• 
  развијање способности за препознавање основних својстава традиционалне, модерне и савремене уметности.
  

6 разред	1. основни ниво	2. средњи ниво	3. напредни ниво	наставна средства	облик рада
Визуелне уметности	1.Медији материјали и технике визуелних уметности
Сликање	ЛК.1.1.1. Разликује и користи (у свом раду) основне медије, материјале и технике (цртање, сликање, вајање) визуелних уметности ЛК.1.1.2. Изводи дводимензионалне и тродимензионалне радове. ЛК.1.1.3. Описује свој рад и радове других.(нпр исказује утисак)	ЛК.2.1.1. Упознаје и користи у свом раду основне изражајне могућности класичних и савремених медија, техника и материјала визуелних уметности ЛК 2.1.2. Образлаже свој рад и радове других нпр наводи садржај тему карактеристике технике...	ЛК 3.1.1. Познаје и користи различите изражајне могућности класиних и савремених медија, техника и материјала визуелних уметности. ЛК 3.1.2. Одабира адекватна средства (медиј, материјал, технику поступак) помоћу којих ће на најбољи начин реализовати своју одабрану идеју.	Оловка, боје, темпере, акварел, фломастери, папир у боји, туш и перо, туш и четкица, књиге из ликовне културе и историје уметности. Разни материјали из свакодневног живота, репродукције чувених уметника, успешни ђачки радови, разни вајарски материјали: глина, сапун, дрво, картон, мека жица, фолије, сипорекс и сл.	Индивидуални рад евентуално у паровима или групама (по избору ученика) - могућ и рад на већем формату.
Цртање
Вајање
Примењена уметност
Графика
Визуелно споразумевање; реализује се кроз:
Слободно ритмичко компоновање	2.Елементи принципи и садржаји (теме, мотиви идеје ...) визуелних уметности
Спонтани ритам бојених мрља линија светлине 4-часа	ЛК.1.2.3. Описује свој рад и радове других (нпр исказује утисак)	ЛК.2.2.1. Одабира адекватан садржај да би представио неку идеју или концепт. ЛК 2.2.2. Образлаже свој рад и радове других (нпр наводи садржај тему карактеристике технике...)	ЛК 3.2.1. Одабира адекватна средства (медиј, материјал, технику, поступак) помоћу којих ће на најбољи начин реализовати своју идеју ЛК 3.2.2. Изводи радове са одређеном намером користећи основне визуелне елементе и принципе да би постигао одређени ефекат. ЛК 3.2.3. Користи тачне термине (нпр текстура, ритам, облик...) из визуелних уметности (примерене узрасту и садржају) када образлаже свој рад и радове других ЛК 3.2.4. Уочава међусобну повезаност елемента, принципа и садржаја на свом раду и радовима других.
Визуелно споразумевање - 3 часа
Текстура - 6 часова
Светлина - 8 часова	3. Улога, развој и различитост визуелних уметности.
Боја - 12 часова	ЛК. 1.3.1 Описује разлике које уочава на уметничким радовима из различитих земаља култура и периода. ЛК 1.3.2. Зна да наведе различита занимања за која су потребна знања и вештине стечене учењем у визуелним уметностима (костимограф, дизајнер, архитекта) ЛК 1.3.3. Познаје места и изворе где може да прошири своја знања везана за визуелне уметности (нпр музеј, галерија, атеље, уметничка радионица ...) ЛК 1.3.4. Зна примере визуелних уметности у свакодневном животу	ЛК 2.3.1. Лоцира одабрана уметничка дела у историски и друштвени контекст.	ЛК 3.3.1 Анализира одабрана уметника дела у односу на време настанка и према културној припадности (описује основне карактеристике, намеру уметника...) ЛК 3.3.2. Описује потребна знања и вештине који су неопходни у занимањима везаним за визуелне уметности ЛК 3.3.3. Користи друга места и изворе (библиотека, Интернет...) да би проширио своја знања из визуелних уметности ЛК 3.3.4. Разуме међусобну повезаност и утицај уметности и других обасти живота.
Свет уобразиље у ликовним делима - 3 часа

жүктеу/скачать 3.73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: