УКРАЈИНСКИ ЈЕЗИК СА ЕЛЕМЕНТИМА НАЦИОНАЛНЕ КУЛТУРЕ

УКРАЈИНСКИ ЈЕЗИК СА ЕЛЕМЕНТИМА НАЦИОНАЛНЕ КУЛТУРЕ

Ученици треба да:

- негују усмено изражавање и усвоје око 300 нових речи и израза, као и користе одабране реченичне моделе за исказивање збивања у садашњости, будућности и прошлост;

- да се споразумевају у репликама и постављањем питања;

- коректно гласно читају текстове познате садржине са разумевањем смисла целине.

САДРЖАЈИ ПРОГРАМА

Изговор,читање и писање

У петом разреду ученици треба да:

- науче систем обележавања мекоће сугласника помоћу я, ю, є, ь, і ;

- усвоје правилан начин изговора ненаглашених самогласника;

- уоче начин изговора глаголских наставака -ся, -ться.

Неопходно је неговати правилан изговор гласова у већим целинама уз одговарајућу интонацију целине.

Именице:

номинатив, акузатив и локатив (једнина).

Заменице:

Личне и присвојне заменице. Показне заменице. Упитне заменице.

Придеви:

Обнављање усвојених падешких облика придева (номинатив, акузатив, локатив). Уочавање падешких наставака именица у генитиву, дативу и инструменталу једнине и множине. Указивање на слагање придева и именица.

Бројеви:

Облици броја один. Збирни бројеви.

Глаголи:

Презент глагола (I и II промена). Перфекат глагола са основом на самогласник и најефективнији облици са основом на сугласник.

Прилози:

Употреба најчешћих прилога са означавањем места, времена и начина.

Предлози:

Најчешћи предлози у предвиђеним моделима: З (социјатив), ПРО (објект), У/В

(место, припадање идруго).

Реченични модели

Развијање говорних навика путем усвајања синтаксичких модела следеће уопштене садржине.Потврдна реченица

Породица: обавезе у породици; догађаји и прославе. Школа: спортска такмичења, ваннаставне активности. Свакодневни живот: куповина (одећа, обућа, поклони). Култура: културне знаменитости Украјине.

Рад на књижевном тексту

Особине поезије као књижевне врсте. Блискост поезије и народне песме, Појам песничке стопе. Анализа поетског текста (Максим Рильський "Слов’ ям України").Народни симболи у песништву (Андрій Малишко "Пісня про рушник", Борис Олійник).

Саопштавање о радњи или стању

У садашњости и прошлости

Информација о лицу (предмету)

_{Обухваћеном радњом}

Олег дивиться телевитор.

Ми дивилисљ виставу.
Микола малює річку.

_{Оля малює дерева.}

Информација о месту радње Учень пише в зошиті.

Ніна гуляє в парку.
Информација о лицу, о којем се говори Ми вчимо українську мову.

Вчителька росповіла цікаву пригоду.

Таєа читає про космос.
_{Перед новим будинком посадили}

Информација о квалитету лица или предмета

Исказивање припадности

дерева.

Це мій олівець.

Це його зошит.

_{Це мамина сукня.}

_{Информација о поседовању} <sup>У мене є брат.

У брата нова іграшка.</sup>
Информација о годинама живота Мені дев’ять рокив.

Брату чотири роки.

Дівчинці три рочки.
_{Исказивање заповести, жеље, молбе} ^{Повторєйте разом!}

Комуникативне јединице

_{Тематика}

ЧАС ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ

1. 
   Упознавање ученика са распоредом и календаром рада
   
2. 
   Акција прикупљања књига и школског прибора за социјално угрожене ученике
   
3. 
   Избор руководства одељења
   
4. 
   Како треба да се учи
   
5. 
   Обележавање дечије недеље
   
6. 
   Тв емисија коју радо гледам
   
7. 
   Девојчице и дечаци-сличности и разлике
   
8. 
   Како се понашамо у школи и на јавним местима
   
9. 
   Колико смо се упознали
   
10. 
    Оговарање и трачеви
    
11. 
    Колико изостајемо са наставе
    
12. 
    Које славе славимо
    
13. 
    Односи у разреду
    
14. 
    Оправдани и неоправдани изостанци
    
15. 
    Дружење ван школе
    
16. 
    У сусрет распусту и празницима
    
17. 
    Како смо провели зимски распуст
    
18. 
    Поправљање лоших оцена
    
19. 
    Свети Сава-Школска слава
    
20. 
    Ја имам таленат
    
21. 
    Хигијена косе
    
22. 
    Пријатељство
    
23. 
    Да ли се волимо и постујемо
    
24. 
    У сусрет дану жена
    
25. 
    Успех ученика на општинским такмичењима
    
26. 
    Односи са родитељма
    
27. 
    Хуманитарна акција-одећа,обућа,школски прибор
    
28. 
    Дан школе -4.4.2013
    
29. 
    Како спречити и зауставити вредјање медју ученицима
    
30. 
    Израда плаката-„Како видимо себе“
    
31. 
    Колико познајемо се
    
32. 
    Хигијена уста
    
33. 
    Како да поправимо оцене
    
34. 
    Припрема пред дводневну екскурзију
    
35. 
    Утисци после екскурзије
    
36. 
    Како да поправимо оцене
    

жүктеу/скачать 3.73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: