Сопровождение государственной итоговой аттестации обучающихся

В течение учебного года осуществлялось организационно-технологическое сопровождение государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ), выпускников 9 классов в форме основного государственного экзамена (ОГЭ). Основной государственный экзамен и единый государственный экзамен являются основной формой государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего и среднего общего образования. Обязательными для всех выпускников являются экзамены по математике и русскому языку, причем удовлетворительные результаты государственной итоговой аттестации по русскому языку и математике являются основанием для выдачи выпускникам документа государственного образца об уровне образования - аттестата об общем образовании. Экзамены по другим общеобразовательным предметам выпускники сдают на добровольной основе.

В соответствии с Поручением Президента Российской Федерации от 10 апреля 2011 года Пр-941 «Об обеспечении совместного с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации реализации Плана мероприятий по совершенствованию порядка проведения единого государственного экзамена на 2011-2013 годы» в октябре 2013 года проведены на территории города Чебоксары тренировочные экзамены по информатике и ИКТ в компьютерной форме и английскому языку с устной частью. Для проведения тренировочных экзаменов по городу Чебоксары определены пункты проведения экзамена (ППЭ), персональный состав руководителей ППЭ и организаторов в ППЭ, сформирована база участников экзамена, распределение участников экзамена по ППЭ. Результаты тренировочных экзаменов доведены до школ города.

Сформирована муниципальная (часть региональной) информационная система обеспечения проведения ЕГЭ в 2014 году на территории города Чебоксары.

В соответствии с расписанием ЕГЭ-2014 (в период с 26 мая по 19 июня) подготовлены и проведены единые государственные экзамены по всем общеобразовательным предметам в пунктах проведения экзаменов (ППЭ) на территории города Чебоксары.

Организовано информирование участников ЕГЭ-2014 и ОГЭ-2014 о результатах экзаменов, сроках подачи апелляций о несогласии с выставленными баллами.

Проведен анализ предварительных результатов ЕГЭ 2014 года; итоги проведения единого государственного экзамена в общеобразовательных учреждениях города Чебоксары рассмотрены на еженедельном совещании при главе администрации города Чебоксары 20 июня 2014 года. Предварительный анализ результатов ЕГЭ 2014 года показывает общую стабильность получаемых результатов выпускников школ города, средние показатели результатов ЕГЭ по городу Чебоксары выше аналогичных показателей по республике по всем предметам, но по отдельным предметам ниже аналогичных показателей по городу предыдущего 2013 года. Средний балл ЕГЭ по математике составил 49,89 (по республике – 47,14), по русскому языку – 70,12 (по республике – 66,94). Доля выпускников, успешно сдавших оба обязательных экзамена в форме ЕГЭ – 98,58 % (по республике – 98,05 %); доля выпускников, успешно сдавших все экзамены в форме ЕГЭ – 93,49 % (по республике – 90,41%).

По результатам ЕГЭ 2014 года по всем общеобразовательным предметам по городу Чебоксары:

- Всего 26 100-балльных результатов: по русскому языку - 23, по химии - 2, по обществознанию – 1 (в 2013 году – 145: по математике – 40, по химии – 26, по русскому языку – 21, по обществознанию – 14, истории – 12, физике – 12, английскому языку – 10, биологии – 6, информатике – 4; в 2012 году – 46: по русскому языку – 34, по информатике - 1, истории – 5, обществознанию – 2, химии – 3, географии – 1).

- Ниже минимального количества баллов получили 204 человека: по русскому языку – 4, математике – 40, физике – 40, информатике – 10, химии – 11, биологии – 12, истории – 34, по обществознанию – 48, литературе – 3, английскому языку – 2 (в 2013 году – 201 человек: по математике – 58, русскому языку – 28, обществознанию – 36, физике – 31, истории – 13, биологии – 12, информатике – 8, химии – 8, литературе – 4, географии – 2, английскому языку – 1; в 2012 году - 308 человек: по математике – 96, по русскому языку – 26, биологии – 15, информатике – 11, литературе – 3, английскому языку – 2, обществознанию – 55, истории – 33, химии – 22, физике – 45).

Неудовлетворительный результат уровня освоения общеобразовательных программ среднего общего образования по результатам всех экзаменов (количество баллов ниже минимального порога) показали 204 выпускника, из них 58 – это выпускники вечерних общеобразовательных учреждений, 17 - выпускники прошлых лет, 129 – выпускники дневных общеобразовательных учреждений.
В период подготовки и проведения государственной итоговой аттестации осуществлялась постоянная информационная поддержка всех общеобразовательных учреждений города по различным нормативно-правовым, организационным и методическим вопросам проведения экзаменов, апелляции и информирования о результатах ГИА.

Дошкольное образование города Чебоксары

(2013-2014 учебный год)

Дошкольное образование имеет решающее значение для выравнивания стартовых возможностей детей перед поступлением в школу вне зависимости от уровня благосостояния семей и места проживания. Поэтому обеспечение доступности дошкольного образования является одним из ключевых моментов решения проблемы социальной мобильности и снижения потенциальной социальной напряжённости. Дошкольное образование выполняет две социальные функции: во-первых, функцию «социального сейфа» – дети находятся в безопасной воспитывающей среде, позволяющей сформировать у них основные социальные навыки; во-вторых, здесь обеспечивается предшкольная подготовка.

Систему дошкольного образования города представляют 132 муниципальных дошкольных образовательных учреждений и 5 негосударственных дошкольных организаций (частное образовательное учреждение «Центр «Интеллект», частный детский сад «Чудо-чадо», частное учреждение дошкольного образования «Творческий центр «Развитие», автономная некоммерческая организация «Пишичитайка», Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Дошкольная академия»). Услуги по образованию детей дошкольного возраста оказываются также муниципальными образовательными учреждениями (МБОУ «Начальная школа - детский сад» г. Чебоксары, МБОУ «НОШ №2» г. Чебоксары, МБОУ «Центр ПМСС «Развитие» города Чебоксары).

На селекторном совещании, проводимом председателем Правительства РФ Дмитрием Медведевым, было отмечено, что по темпам введения новых мест в дошкольных учреждениях Чувашская Республика заняла 4-ое место среди 10 регионов России. 84,5% введённых мест детских садах республики пришлось на город Чебоксары.

Решая проблему доступности дошкольного образования, городские власти и управление образования администрации города Чебоксары приняли ряд мер, направленных на уменьшение дефицита мест в дошкольных учреждениях.
В 2013 году для организации дошкольного образования в городе было создано дополнительно 4501 место в дошкольных образовательных учреждениях, в том числе за счет:

-эффективного использования помещений функционирующих дошкольных образовательных учреждений – 366 мест (выделено 36,6 млн. руб. из республиканского бюджета),

-доукомплектования – 3139 мест (17 006,6 тыс. руб. из республиканского бюджета),

-открытия после капитального ремонта детского сада № 78 – 236 мест (28 млн. руб., из них 12,5 млн. руб. из республиканского бюджета и более 16,0 млн. руб. из местного бюджета),

-открытия 2 вновь построенных дошкольных образовательных учреждений и приобретения 1 здание под дошкольное учреждение, общей численностью на 760 мест: МАДОУ «Детский сад №7 «Созвездие» г. Чебоксары на 360 мест; МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №8» г. Чебоксары по ул. Гладкова на 300 мест, МБДОУ «Детский сад №10» г. Чебоксары на 100 мест.

В 2014 году в городе планируется дополнительно создать 3842 места в дошкольных образовательных учреждениях, в том числе за счет:

- доукомплектования – 1610 мест,

- открытия новых 29 групп в 14 функционирующих ДОУ – 692 места,

- частные дошкольные организации – 100 мест,

- открытия пяти новых дошкольных образовательных учреждений общей численностью на 1440 мест: позиция 26 центральной части города – 283 места,ДОУ по б. Юности, 21 А (Юнитекс) – 220 мест, ДОУ по Эгерскому б., 35 (ДЮСШ Соколова) – 220 мест, ДОУ по Московский проспект, д.38А (бывшее зд. МВД) на 110 мест, ДОУ по ул. Б. Хмельницкого на 240 мест (приобретение).

Численность детей, охваченных дошкольным образованием, на 11.08.2014 составляет 29420 (дети, посещающие муниципальные образовательные учреждения и частные организации). На сегодняшний день в детские сады города Чебоксары направлено около 8000 детей. Около 5 тысяч детей 2011 года рождения и 50% от общего количества детей - это дети 2012 года рождения. То есть более 3 тысяч 2-х летних детей устроены в детские сады. Однако, несмотря на все принятые меры по обеспечению детей местами в дошкольных образовательных учреждениях, остается проблема с устройством детей с 1,5 лет в детские сады. Для этого необходимо построить и ввести в эксплуатацию 7 дошкольных образовательных учреждений.

В рамках государственно-частного партнерства налаживается взаимодействие с представителями бизнеса. В ноябре 2013 года после реконструкции введен в эксплуатацию МБДОУ «Детский сад №78» г.Чебоксары, в котором 4 группы переданы в аренду АНО «Пишичитайка», которые посещают 80 детей дошкольного возраста. Шефское сотрудничество позволяет не только привлекать средства к реализации социально-значимых для города проектов, но и находить самые современные методы их технического решения: в детском саду №137 силами ООО «Честр-Инвест» были проведены работы с полной заменой труб холодного и горячего водоснабжения, канализации, отопления, детскому саду №188 оказана помощь в замене оконных блоков ООО «МастерСтрой», в детском саду №178 ООО «Алза» обновлены игровые площадки.

Администрацией города Чебоксары в поддержку частных образовательных организаций впервые принят нормативный акт – постановление от 03.12.2013 №3971 «Об утверждении Положения о порядке предоставления из бюджета города Чебоксары субсидий на содержание воспитанника частным дошкольным образовательным организациям, реализующим основные общеобразовательные программы дошкольного образования на территории города Чебоксары.

В 2014 году запланировано из республиканского бюджета 14 940,0 тыс. руб., выделено 5 581,6 тыс. руб., из местного бюджета запланировано 2 205,3 тыс. руб. (из расчета 368 чел.)

Размер субсидий на одного ребенка из республиканского бюджета составляет 3383,16 руб., из местного бюджета 499,38 руб. Благодаря принятым мерам, частные образовательные учреждения посещают 383 ребенка. По сравнению с прошлым годом увеличилось количество детей получающих услуг образования на 118 человек.

В условиях модернизации дошкольного образования особое внимание уделяется образованию детей с ограниченными возможностями здоровья. В городе Чебоксары в целях социализации детей и получения ими квалифицированной помощи в коррекции имеющихся ограничений в состоянии здоровья, создана и развивается сеть дошкольных образовательных учреждений: 4 детских сада компенсирующего вида, из них 1-для детей с нарушением речи, 1- для детей с нарушением слуха,1 - для детей с нарушением зрения, 1 - для детей с нарушением интеллекта; 10 детских садов комбинированного вида, имеющих в своем составе группы компенсирующей направленности для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, речи. В дошкольных образовательных учреждениях города Чебоксары вводимых в эксплуатацию руководством города принято решение открывать инклюзивные группы.

Как альтернатива традиционному дошкольному образованию в городе организованы новые формы предоставления услуг дошкольного образования: функционируют 1 домашняя семейная группа и 9 семейных дошкольных групп, которые посещают 30 детей; 4 патронатные группы по предоставлению образовательных услуг на дому 20 детям с ограниченными возможностями здоровья.

Сегодня в дошкольном образовании города накоплен значительный опыт в организации деятельности групп кратковременного пребывания детей. В 2011 году в 49 ДОУ функционировало 66 ГКП с количеством воспитанников 555 человек; в 2012 году данные группы функционировали в 50 ДОУ с количеством воспитанников 545 детей (69 групп), в 2013 году группы кратковременного пребывания функционируют в 51 дошкольном учреждении с общим количеством воспитанников 598 детей (76 групп).

Согласно действующему законодательству 2610 детей из 28298 детей (9,2%) посещали детский сад бесплатно (дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с туберкулезной интоксикацией и дети сотрудников), 1260 детей из многодетных семей пользуются льготой по оплате за детский сад в 50%.

В целях обеспечения открытого доступа пользователей услугами дошкольного образования в городе Чебоксары внедрена и функционирует автоматизированная информационная система «Электронный детский сад» позволяющая пользователям:

-получить достоверную информацию об очередности в детские сады;

-сделать возможной постановку на учет и проверку очередности, не выходя из дома;

-комплектовать дошкольные образовательные учреждения с учетом запроса населения на возрастные категории и территориальную принадлежность.

Условием качества образования, обеспечиваемого образовательным учреждением, является высокий образовательный ценз и квалифицированные характеристики состава педагогических работников. В целом система дошкольного образования в городе стабильно функционирует и динамично развивается, постепенно формируется кадровый ресурс инновационного движения детских садов города.

Статистические данные свидетельствуют, что в сфере дошкольного образования города занято 6036 работника. Воспитательно - образовательный процесс в дошкольных учреждениях осуществляют 2921 педагог, из них 132 руководителя ДОУ.

Образовательный уровень руководителей дошкольных учреждений довольно высокий: из 132 руководителя дошкольных учреждений 128 имеют высшее образование (из них – 121 человека с высшим педагогическим образованием). На 31 декабря 2013 года обучение по программе профессиональной переподготовки «Государственное и муниципальное управление» прошло 77% заведующих, 6% - продолжают свое обучение.

Данные статистики свидетельствуют о положительной динамике образовательного уровня педагогического состава дошкольных образовательных учреждений. 63,9% педагогов, работающих в дошкольных образовательных учреждениях, имеют высшее образование.

Аттестация педагогических и руководящих кадров – это еще одно из условий повышения профессиональной компетентности педагогов. Процедура аттестации проводится в целях установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), или подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности.

Аттестация руководителей ДОУ на соответствие занимаемой должности осуществляется на основании приказа Управления образования администрации города Чебоксары от 02.02.2011 № 69 «О порядке аттестации руководящих работников образовательных учреждений города Чебоксары». За 2013-2014 учебный год аттестацию на соответствие занимаемой должности прошли 32 руководителя ДОУ.

В аттестационный период методистами МБУ «ЦРДО» г. Чебоксары оказана помощь педагогическим работникам по проведению процедуры аттестации и оформлению документов, организованы индивидуальные консультации для педагогов и руководителей ДОУ.

В связи со значительным увеличением численности педагогических работников в городе увеличилось соответственно и количество педагогов по всем определенных группам имеющих педагогический стаж работы.

Количество работающих педагогов в возрасте от 50 до 60 лет составляет 592 человек (20,3%). Анализ статистических данных стажа и возраста педагогических работников показывает, что в муниципальной системе образования наблюдается наибольшее количество педагогов в возрасте от 30 до 39 лет (785 человек), однако тенденция старения кадров остается: средний возраст педагогов составляет 42,5 - 43 года. На 01.09.2013 в дошкольные образовательные учреждения города поступили на работу 45 молодых специалиста: 29 человек с высшим образованием (из них 14 педагогов имеют дошкольное образование) и 16 - со средним специальным.

Положительным стимулом для работы в дошкольном образовательном учреждении является установленная администрацией города Чебоксары с 2011 года ежемесячная доплата к должностным окладам педагогических работников, впервые после окончания учебного заведения приступивших к работе в муниципальных образовательных учреждениях, подведомственных управлению образования администрации города Чебоксары (постановление администрации города Чебоксары от 28.09.2011 №467). Данную доплату в 2014 году получают 172 молодых педагога.

В течение 2013 года заработная плата педагогическим работникам повышалась 4 раза – с 01.01.2013 года на 10% с 01.04.2013 года на 19,6%, с 01.07.2013 года на 10,2%, с 01.10.2013 года на 5,5%. Таким образом, средняя заработная плата педагогических работников дошкольных образовательных учреждений на 31 декабря 2013 составляет 17 800 рублей (в первом полугодии 2012 года – 9 737,3 руб.)

Таким образом, если по состоянию на 01.01.2013 в ДОУ города имелись 333 вакансии педагогов, из них 249 воспитателей, то на 01.08.2014 г. наблюдается 279 вакансий, из них 50 вакансий воспитателя.

В целях поощрения и морального стимулирования работников дошкольных образовательных учреждений за заслуги и достижения в области образования ежегодно проводится наградная кампания. В 2013 году из 2921 педагогических работников города Чебоксары награждены 265 (9%) человек, из них: Почетным званием «Почетный работник общего образования РФ» награждены 20 педагогов, Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации - 35 педагогов, Почетной грамотой Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики - 83 человека (из них 68 педагогов), Почетной грамотой Управления образования города Чебоксары награждены 125 педагогических работника.

Достижение нового качества образования невозможно без повышения уровня профессиональной компетенции работников дошкольного образования. Инновационный характер вводимых перемен в образовании требует новых знаний, умений и отношений педагогов к требованиям времени.

Сложившаяся практика взаимодействия ЦРДО и ЧРИО позволяет своевременно учитывать определенную ситуацию и активно сотрудничать с дошкольными образовательными учреждениями города. В последнее время вопрос повышения квалификации педагогических работников ДОУ и профессиональной переподготовки руководителей приобретает особую значимость для качественного развития дошкольного образования.

Ежегодно руководителями дошкольных учреждений подаются заявки на прохождение курсов повышения квалификации работников в МБУ «ЦРДО» г. Чебоксары.

Достижение нового качества образования невозможно без повышения уровня профессиональной компетенции работников дошкольного образования. С 2012 по 2014 год курсы повышения квалификации в БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии по заявленным модулям прошли 1859 работников дошкольных образовательных учреждений.

Повышение профессионального уровня педагогов и формирование педагогического корпуса – одно из важнейших направлений работы муниципального бюджетного учреждения «Центр развития дошкольного образования» города Чебоксары Чувашской Республики.

Продолжает развиваться информационная среда системы дошкольного образования. Информационно-образовательная поддержка дошкольного образования города Чебоксары обеспечивалась за счет функционирования и ежедневного обновления сайта муниципального бюджетного учреждения «Центр развития дошкольного образования» города Чебоксары Чувашской Республики на портале образования Чувашской Республики «Образование Чувашии».

За отчетный период на сайте МБУ «ЦРДО» г. Чебоксары и управления образования администрации города Чебоксары созданы и открыты для общественности новые баннеры: «Родительская плата», «Частно-государственное партнерство», «Лето – 2014», «Организация питания», «Безопасный детский сад», «Благоустройство образовательных учреждений», «Делаем вместе: капитальный ремонт образовательных учреждений».

На баннере «Фотоотчеты» размещены фотографии с различных мероприятий: «Организация летне-оздоровительной работы», «Парк Николаева глазами детей», «Велопарковки детских садов», «Внедрение верботонального метода обучения детей с нарушением слуха и речи», «Детские сады города Чебоксары встречают день семьи, любви и верности», «Повышение образовательных услуг через ЧГП», «Встреча сотрудников департамента образования города Тольятти», «День защиты детей», «Art ландшафт», «Лидер 21 века», «Педагог – профессионал – 2014» и др.

Важным элементом развития инфраструктурной среды образовательного учреждения является использование информационных технологий. В дошкольных учреждениях используются интерактивные доски (6 единиц), мультимедийные проекторы (128 единиц), компьютеры, ноутбуки.

На современном этапе развития общества здоровье подрастающего поколения - важнейший показатель качества образовательного процесса дошкольных учреждений. В настоящее время в дошкольных учреждениях города сохраняется положительная тенденция в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья детей (число дней, пропущенных одним ребенком по болезни, в 2010 году - 7,0 дней, в 2011 - 7,6 дня, в 2012 – 7,4 дня, в 2013 – 6,8).

Физкультурно-спортивная инфраструктура дошкольных образовательных учреждений города включает спортивные объекты разного профиля: 15 бассейнов, 3 сауны, 5 лечебно-восстановительных кабинетов (массажный, физиотерапевтический, офтальмологический, ЛФК), 92 физкультурных, 2 тренажерных и 127 музыкальных залов, 117 спортивных площадок, 6 летних плескательных бассейнов. С целью сохранения психического здоровья в детских садах действуют 56 кабинетов психологической разгрузки и 11 сенсорных комнат.

Важным звеном работы по привитию основ здорового образа жизни являются экспериментальные площадки. Республиканские стажерские площадки для тиражирования опыта учителей-новаторов продолжили свою работу на базе МБДОУ «Детский сад № 116» г. Чебоксары по проблеме методического руководства физкультурно-образовательной работой педагогов ДОУ, в МБДОУ «ЦРР – детский сад № 156» г. Чебоксары по использованию в ходе непосредственно-образовательной деятельности инновационных педагогических технологий.

Муниципальные дошкольные образовательные учреждения № 42, 156 города Чебоксары являются экспериментальными площадками ЧГПУ им. И.Я. Яковлева по проблеме «Формирование умственной и физической готовности детей 5-7 лет к обучению в школе в процессе физического воспитания».

В рамках реализации муниципального сетевого проекта «Индивидуализация образования. Тьюторское сопровождение», в соответствии с приказом управления образования администрации города Чебоксары на базе дошкольных образовательных учреждений №14, 75, 101, 145, 185, 201 открыты экспериментальные тьюторские площадки по апробации тьюторского сопровождения детей дошкольного возраста.

Работа в данном направлении будет продолжена, потому что инновации в образовании сегодня это не просто требование времени, это назревшая необходимость. Образовательное учреждение может бать конкурентоспособным только при условии его постоянного развития и обновления.

В 2013-2014 учебном году деятельность методической службы была направлена на повышение квалификации и профессионального мастерства педагогических и руководящих работников; создание единого информационно-методического пространства; методическое сопровождение и поддержку инновационной деятельности.

В городском образовательном пространстве эффективно функционировали такие важные элементы системы образования, как профессиональные объединения педагогов. Деятельность городских методических объединений была направлена на повышение квалификации и профессионального мастерства педагогических работников дошкольных образовательных учреждений, поддержку инновационной деятельности, формирование мотивации к непрерывному профессиональному образованию, создание условий для взаимного обучения и обмена опытом.

В рамках выездных курсов повышения квалификации, руководители образовательных учреждений городского округа Тольятти посетили город Чебоксары с целью знакомства с опытом работы муниципальной системы образования нашего города. На базе Гимназии № 5 проведен круглый стол и обмен опытом работы между педагогами двух городов. Представители педагогического сообщества города Тольятти посетили творческие инновационные площадки по актуальным направлениям, которые представили педагоги гимназии №5, детские сады № 78 и 201, а также Дворец детского и юношеского творчества. Детский сад № 78 представил программу частного государственного партнёрства, когда бизнес и государство решают общие задачи воспитания и всестороннего развития детей. В детском саду № 201 был представлен опыт работы по внедрению и развитию вариативных форм дошкольного образования, в частности, организация лекотеки по инклюзивному образованию детей с особыми возможностями.

Работа методических объединений охватывала все категории педагогических работников. За отчетный период было проведено 57 методических объединения, в работе которых приняло участие 1717 педагогов, что составило 58% от общего количества педагогов. В работе МО систематически рассматривались вопросы внедрения инновационного опыта работы, использования и практического применения современных педагогических технологий. Рассматриваемые вопросы позволили познакомиться с новыми методическими публикациями, пособиями, с педагогическими разработками педагогов.

При организации МО были использованы разнообразные формы их проведения: выступления из опыта работы, открытые просмотры непосредственно-образовательной деятельности, семинары-практикумы, тренинги, т. д. Четкая структура каждого МО позволила грамотно подойти к его планированию и проведению. Руководители представляли свои коллективы и проблему, над которой работает ДОУ, старшие воспитатели освещали теоретический взгляд на развитие проблемы. Все выступления подкреплялись практическим опытом работы и показом непосредственно-образовательной деятельности или совместной деятельности воспитателя с детьми.

Представление опыта работы ДОУ сопровождалось мультимедийными презентациями, что оказывало положительное действие на восприятие информации.

Эффективность проведенных МО оценивалась с помощью рейтинговой оценки, работы творческих групп, итогового голосования.

Среди методических форм работы следует особо выделить проведение мастер - классов. За отчетный учебный год было проведено 6 мастер – классов для инструкторов по физической культуре и музыкальных руководителей, которые посетили 220 человек. Цель проведения этих мероприятий - повышение профессионального уровня и обмен передовым опытом участников, расширение кругозора и приобщение к новейшим областям знаний. В ходе проведения мастер-классов участники изучали разработки по обозначенной теме, участвовали в обсуждении полученных результатов, получали консультации, высказывали свои предложения по решению обсуждаемых проблем, практически осваивали методы и приемы работы с детьми. Например, при проведении мастер-класса на тему «Укрепление опорно-двигательного аппарата старших дошкольников посредством фитбол-гимнастики» инструктора по физической культуре выполняли различные образные, имитационные движения на мяче в различных исходных положениях.

В практике работы большинства МО стало нормой систематическое проведение диагностики профессиональных потребностей педагогов. Анализ результатов диагностики позволил выявить затруднения и определить основные направления в содержании работы. Постоянный состав участников соответственно занимаемой должности, практическая направленность, ориентированность на содержательную деятельность способствовали повышению личностно-профессионального развития педагогов.

В 2013- 2014 учебном году функционировал Совет старших воспитателей. Основной целью деятельности Совета являлось повышение качества дошкольного образования, создание условий для развития уровня профессиональной компетентности старших воспитателей и педагогов, повышение качества воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях города Чебоксары и престижа профессии педагога.

В 2013-2014 учебном году было проведено 4 заседания Совета старших воспитателей. Тематика заседаний и вопросы, которые обсуждались участниками, были актуальны и соответствовали плану работы Совета старших воспитателей ДОУ г. Чебоксары, который был разработан с учетом актуальных проблем дошкольного образования и запросов старших воспитателей. В ходе заседаний обсуждались следующие вопросы: аттестация педагогических работников на соответствие занимаемой должности; подготовка методического сборника по итогам педагогических чтений «Идеи гуманной педагогики в работе с детьми дошкольного возраста»; подготовка ДОУ к летне - оздоровительной работе.

В течение учебного года Совет старших воспитателей принял участие в подготовке материала для баннера «В помощь старшему воспитателю» по организации методической работы в ДОУ:

• Проектная деятельность в детском саду (Лебедева О.И., ст. воспитатель ДОУ №178)

• Электронное портфолио педагога ДОУ (Никифорова А.В., ст. воспитатель ДОУ №26)

• Технология подготовки и проведения педагогических советов в ДОУ (Крылова Е.А., ст. воспитатель ДОУ №64)

• Методические рекомендации по организации самообразованию педагогов (Смирнова Э.В., ст. воспитатель ДОУ №73).

В рамках работы Совета велась разработка примерных вопросов для аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности (Лебедева О.И., Смирнова Э.В., Никифорова А.В., Якимович О.С., Ефимова Т.Г., Андреева Н.В., Короткова Н.Н.).

Кроме этого, был подготовлен материал к выпуску методического сборника «Идеи гуманной педагогики в работе с детьми дошкольного возраста» по итогам городских педагогических чтений (Лебедева О.И. ст. воспитатель ДОУ №178, Смирнова Э.В. ст. воспитатель ДОУ №73).

Проводилась работа по обновлению банка данных о ветеранах педагогического труда (заведующих) (Крылова Е.А. ст. воспитатель ДОУ №64). В мае 2014 года был подготовлен и проведен семинар для старших воспитателей ДОУ «Организация летне-оздоровительной работы в ДОУ» (Короткова Н.Н. ДОУ №143, Смирнова Э.В. ст. воспитатель ДОУ №73).

Подводя итоги, хочется отметить, что деятельность Совета старших воспитателей строилась на основе интеграция усилий по разработке методических материалов и организации мероприятий, при этом учитывалась компетенция и профессионализм членов совета.

Таким образом, все мероприятия, запланированные на 2013-2014 учебный год, были актуальны, содержательны и выполнены в полном объеме в установленные сроки.

Повышению престижа дошкольного образования и профессии воспитателя способствовали мероприятия, направленные на развитие творческого потенциала педагогов. В рамках данного направления управлением образования и МБУ «ЦРДО» г. Чебоксары в течение года проводились конкурсы на разном уровне, и инициировалось участие дошкольных учреждений и педагогов в различных конкурсах республиканского и федерального уровня.

Впервые в городе Чебоксары под эгидой администрации столицы прошел конкурс среди руководителей дошкольных образовательных учреждений «Лидер 21 века». Более 130 руководителей детских садов приняли в нем участие. На первых двух этапах руководителями учреждений были представлены интересные и содержательные творческие эссе, презентованы интересные находки, творческие идеи и концепции руководства детским садом на современном этапе. На следующем этапе конкурса, во время проведения круглого стола руководители поделились своими педагогическими изюминками и осветили свои позиции по инновационному развитию детского сада. По итогам конкурса руководители 13 дошкольных учреждений вышли в финал. Победителем городского конкурса среди руководителей дошкольных учреждений «Лидер 21 века» стала ЛУИЗА АЛЕКСЕЕВНА ГРИГОРЬЕВА, заведующий МБДОУ «Детский сад № 106» г. Чебоксары.

Постепенно растет число творчески работающих дошкольных образовательных учреждений и педагогов, участвующих во Всероссийских конкурсах. На конкурсы представляются современные информационные технологии, инновационные проекты, передовой педагогический опыт, различные методические разработки. Конкурсы стимулируют развитие профессионального творческого потенциала педагогов, повышается рейтинг дошкольных образовательных учреждений.

В 2013 – 2014 учебном году для определения наиболее активных дошкольных образовательных учреждений города Чебоксары методистами МБУ «ЦРДО» г. Чебоксары разработано «Положение о рейтинге участия в конкурсах среди дошкольных учреждений города Чебоксары» утвержденное приказом управления образования администрации города Чебоксары от 25.11.2014 №865. Данное Положение создает атмосферу творческого соревнования среди детских садов города Чебоксары, что является мотивацией, направленной, на создание современных, ярких, неординарных, инновационных разработок.

Педагоги детских садов активно участвуют во всех мероприятиях и конкурсах, проводимых Министерством образования и молодежной политики Чувашской Республики.

Ежегодно дошкольные образовательные учреждения и педагогические работники города принимают участие в республиканском конкурсе на присуждение грантов Главы Чувашской Республики для дополнительной поддержки и развития инновационного, творческого и духовного потенциала в сфере образования. В 2013-2014 учебном году для участия в данном конкурсе подали заявки 9 дошкольных образовательных учреждений и 40 педагогов.

В соответствии с Указом Президента Чувашской Республики от 5 октября 2005 г. № 101 «О дополнительных мерах по поддержке и развитию инновационного, творческого и духовного потенциала системы образования в Чувашской Республике» в 2014 году присуждены ежегодные денежные гранты Главы Чувашской Республики четырем дошкольным образовательным учреждениям города Чебоксары (МБДОУ № 105,162,19,11).

Победителями республиканского конкурса педагогических работников на присуждение ежегодных денежных поощрений стали восемь педагогических работников дошкольных образовательных учреждений города Чебоксары (ДОУ № 125, 156, 93, 162, 82, 13, 97, 178).

Мониторинг конкурсов, проведенный МБУ «ЦРДО» г. Чебоксары в 2013 – 2014 учебном году, говорит о возросшей заинтересованности участия дошкольных образовательных учреждений и педагогических работников в конкурсах различного уровня. Исходя, из проведенного мониторинга составлен рейтинг, который возглавили детские сады №№ 106,178,162,156,183,126,6,146,166,134.

- 93% родителей систематически получают информацию: о целях и задачах детского сада в области обучения и воспитания, о режиме работы ДОУ, о питании детей;

- 96% родителей получают информацию о повседневных происшествиях в группе, об условиях в группе, об успехах ребенка и 4% респондентов ответили, что они не получают информацию о состоянии дел ребенка;

- 95% участников анкетирования дали положительный ответ на вопрос организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду;

- 78% респондентов считает, что сотрудники детского сада регулярно интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей, используя для этого анкетирование и беседы;

- 88% из числа принявших участие в анкетировании имеют возможность обсудить вместе с сотрудниками успехи детей на совместных мероприятиях и 5% респондентов считают, что такое бывает не всегда.

В результате проведенной работы по изучению мнений родителей можно сделать вывод о том, что в целом дана положительная оценка деятельности ДОУ - 91%. По мнению 55% родителей необходимы изменения в современной сфере дошкольного образования, они должны быть направлены на оптимизацию финансирования дошкольных учреждений.
Таким образом, в целом родители удовлетворены качеством дошкольного образования. Их интересуют вопросы сохранения здоровья, обучения, воспитания детей; они готовы к взаимодействию по самым различным аспектам образовательного процесса.

Подводя итоги функционирования и развития системы дошкольного образования города в 2013-2014 учебном году, следует отметить положительные тенденции ее развития. Динамично развивается кадровый ресурс инновационного движения дошкольных учреждений города, происходит демократизация содержания методической работы, позволяющая создать более приемлемые благоприятные условия для профессионального роста педагогов ДОУ, что дает возможность решать актуальные задачи, поставленные современным уровнем развития столичного дошкольного образования.

Анализ деятельности за 2013-2014 учебный год и перспективные направления развития дошкольного образования позволили выделить следующие основные задачи работы на 2014-2015 учебный год:

ЗАДАЧИ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЧЕБОКСАРЫ В ОБЛАСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2014- 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД:

- создать условия для максимального охвата дошкольным образованием детей через строительство и реконструкцию ДОУ, развитие новых форм дошкольного образования,

- содействовать реализации прав детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья на включение в существующую образовательную среду на уровне дошкольного образования; инклюзия

- содействовать развитию негосударственного дошкольного образования;

- обеспечить качества образования, соответствующего современным запросам общества;

- повысить привлекательность педагогической профессии и уровень квалификации педагогических кадров;

- продолжить взаимодействие с семьями воспитанников дошкольных учреждений для обеспечения полноценного развития ребенка;

-создание безопасных условий пребывания детей в дошкольных образовательных учреждениях;