Приемы создания новых идей

181 
– что можно с ним соединить и т. д.; 
– ум взаймы – консультации эксперта, профана.
 списать у соседа – пример Сэвидж – торговля с автоматов 
(вначале с автоматов торговали только копеечным товаром); 
 крайний самый последний срок – назначьте себе срок; 
 польза сумасшествия – запишите безумные идеи; 
– станьте правильным; 
– проанализируйте свои безумные идеи, что они еще могут дать;
 дневник идей; 
 разбить проблему на части; 
 использовать музыку – дрейф идей, слова из песен; 
 переименование проблем, например: не выбор темы диплом-
ной работы, а что меня волнует. 
 
 Думайте как другой человек 
– вообразите себя представителем другой профессии 
 Переключение – иногда мы доходим до такого состояния, что 
за деревьями леса не видим. 
 Будильник – тета и бета волны – тета волны – продуцирование 
идей и сон, бета – логика, поставьте будильник минут на 20–30 
раньше, и как только он зазвонит, вскакивайте и начинайте за-
писывать идеи, любые, какие пришли в голову – 4–5 дней. 
ДРАЗНИЛКИ 
1. Заимствованное вдохновение – прочитайте сборник цитат – выбе-
рите одну из них – и запишите свободные ассоциации. 
2. В магазин за идеями. 
3. Напишите короткий фантастический рассказ, связанный с пробле-
мой, не более 2 страниц.
4. Список стимулирующих слов – попробуйте – надуть. изогнуть, 
протереть... 
– сделайте это -прозрачным, мягким, магнитным... 
– подумайте о – бомбах, эскалаторах, овсяной муке... 
– уберите или добавьте – слои, сексуально-привлекательный вид, 
трение... 
5. Использование рисунков – если ваши глаза при творческий работе 
смотрят влево вверх – то вы визуалист: 
– выберите ряд рисунков. 
6. Создайте чернильные пятна. 
7. Используйте пословицы – выберите несколько понравившихся по-
словиц, подумайте об их скрытом смысле.

182 
8. Использование случайных слов – выберите одну книгу и в ней од-
но слово и проанализируйте его с точки зрения идей, затем возьмите дру-
гой источник или словарь и повторите и так, пока не наберется 20 идей. 
9. Выберите предмет – опишите подробно все его признаки и харак-
теристики и затем используйте полученное описание для стимулирования 
идей. 
КОМБИНАЦИИ 
1. Замените слова в формулировке в вашей проблеме на синонимич-
ные: Заработать деньги 
получить капитал 
зашибить финансы
гроши 
копейки 
баксы 
рубли 
капусту 
зеленые 
валюта 
2. Круг возможностей Майкл Михалко
– сформулируйте проблему; 
– нарисуйте круг и поставьте в нем цифры как на часах; 
– напишите рядом с каждой из цифр 12 признаков, которые могут 
быть связаны или не связаны с вашей проблемой; 
– бросьте два раза игральную кость, чтобы выбрать признаки; 
– найдите свободную ассоциацию с каждым из признаков отдельно, а 
затем на сочетание двух признаков; 
– рассмотрите связи между ассоциациями и вашей проблемой. 
3. Комбинированная болтовня. 
Метод разработан в институте Баттелль в 70-х годах, составить два 
списка слов, связанных с вашей проблемой, например: 
вам нужно усовершенствовать игрушечного слона – 1-й список слов, 
касающихся самого слоника, и список, касающийся детей, которые играют 
со слоником, и сопоставлять слова из списков 
хобот
бегают 
ноги
прыгают 
клыки
любят сладкое 
большие уши
капризничают 
хвост
дерутся 
серый
гуляют 

183 
4. Идеи в ящике. Записать основные признаки проблемы в строку 
сверху страницы, под ними записать подпризнаки, объединить один или 
более подпризнаков из каждой категории и использовать их для выработки 
идей.
Форма слоника Материал Цвет Размер Свойства 
прямоугольный опилки серый большой плавать 
квадратный резиновый голубой маленький летать 
круглый воздух розовый бегать 
цилиндрический синтепон зеленый есть 
волнообразный пенопласт полосатый трубить 
как кресло пружины и т. д. храпеть 
гофрированный стеклянный хлопать 
пустой фокусы в цирке
5. Мультики идей.
Написание признаков заменяется их символическим изображением на 
отдельных карточках, затем карточки раскладываются на столе и сопоставля-
ются. 
6. Сумасшедший ученый. Составляются два списка слов из 6 катего-
рий, некоторые категории вообще могут не иметь отношения к проблеме, 
бросаются кости 1-й раз, выбор из первого списка, второй раз – выбор из 
второго списка. 
7. Ищейка существительных. 
Придумать существительное и к нему определение, например: летаю-
щие гуси, светящиеся яблоки, бесшумные ручьи, интеллигентная креветка, па-
дающие звезды, взлетающие слоны, дрожащие скалы, выбрать одно из сочета-
ний и дать волю свободным ассоциациям, записывать все, что приходит в го-
лову, при этом каждая идея должна порождать новую, продолжать, пока не 
наберется достаточное количество идей. Например, нужно создать экологиче-
ски безопасный дом – поток ассоциаций – форма спирали, дом на пружинах, 
фонтан, поток воды по стеклу, полу, скат крыши. 
8. Идеи наобум. Составить матрицу, включающую признаки из двух 
видов изделий: например, еда и упаковка и проанализируйте сочетания 
всех признаков. 
9. Выдувание идей. Составить список основных признаков пробле-
мы, к ним написать подпризнаки, выбрать один из подпризнаков и запи-
сать цепь свободных ассоциаций: первое слово, которое пришло в голову, 
затем ассоциацию с первым словом и так 3–4 шага, а затем использовать 
эти ассоциации для выработки идей. 
10. Мысли – приготовишки. Составляется список служебных слов 
(предлоги, союзы и т. д.), и они случайным образом вставляются между 
глаголом и существительным, например, наладить контакт со студентами – 
где, между.

184 
11. Я сам – ПАММ. Составить список основных операций и сопоста-
вить его со списком основных путей модификации любого процесса (ис-
ключить, заменить, реорганизовать, соединить, увеличить, уменьшить). 
ЛАЗУРНЫЕ НЕБЕСА 
1. Картография мозга. Записать посередине листа свою проблему, за-
тем на прямых, исходящих из центра, близко связанные составляющие, и 
затем отдаленные ассоциации и так, пока не заполните весь листок. 
2. Каракули. То же, только использовать абстрактные рисунки – сим-
волы. 
3. Суть проблемы. Суть цветов – запах. 
Напишите идеи, которые могут способствовать решению этой абст-
рактной проблемы, перейдите к менее абстрактной формулировке и повто-
рите, например: наладить контакт со студентами 
контакт – замыкание, близость, понимание, УФО, прощение; 
посещение – кино, плата, польза, встреча (друг с другом), общая фо-
тография. 
4. Преувеличение. Разорвать контакт со всеми.
5. Использовать сказку «Золушка», записать сказку и ассоциировать 
ее с проблемой. 
6. Обращение к воображаемому наставнику. 
7. Использование органов чувств – подумайте о своей проблеме, за-
тем настройтесь на определенный орган чувств и придумайте все, что воз-
можно с этим органом чувств – например, тактильные ощущения. 
8. Мост в небесах. Представить себе, что есть и что будет, а расстоя-
ние между ними – как какую-то пропасть. Напишите слева листа, что у вас 
есть, а справа, что вы хотите получить, соедините слова линией, на кото-
рой напишите реальный способ усовершенствования и раздражающий вас 
элемент изделия. Выше напишите справа очевидную идею, слева – безо-
пасную и продолжайте, пока не истощится запас идей. Затем анализ и по-
пытка превратить непрактичные идеи в практичные. 
А что, если...?
Пытаться растянуть свою проблему в самых разных направлениях. А 
что, если и предположите, что все возможно. Потом вернуться к реально-
сти и обратить идеи в практику. 
А что если подарить им всем по кепке. – Участие в «сам себе режиссер». 
СУНДУК НАГРАБЛЕННОГО 
Нарушитель закона. Мы работаем в рамках, ограничивающих наше 
мышление, так принято или так должно быть: плиточный шоколад. Соста-

185 
вить список всех возможных ограничений, касающихся проблемы, нару-
шить каждое из ограничений конкретно. Перевертыши. Посмотреть на 
проблемы с другой стороны (медведи стреляют в людей, преступники сами 
приходят к полицейским). Определить проблему просто и четко, изменить 
формулу проблемы на противоположную, дать задний ход. 
ПРИЕМЫ ТИПА «ОЧЕНЬ ПОХОЖИЙ, ТОЛЬКО ДРУГОЙ» 
Приемы, в которых используются аналогии. 
1. Бионические идеи. Сформулируйте свою идею как можно четче. 
Например: предотвращение краж в магазине. И обратитесь к опыту приро-
ды. Птицы оборудуют свои гнезда на деревьях. Некоторые животные ме-
няют цвет своей кожи. Многие животные по очереди охраняют свои гнез-
да. Верблюды накапливают много воды в своем организме, чтобы избе-
жать жажды. Черепахи прячутся в панцирь. Многие животные, чтобы 
отпугнуть врага, издают громкие звуки. 
2. Эта проблема похожа на.... 
3. Что это такое? Кофе – не напиток с определенным ароматом – это 
напиток, придающий уверенность вам. Описать проблему шестью различ-
ными способами, использовать эти описания для подсказки новых идей. 
Необходимо усовершенствовать конторский письменный стол. Стол – 
гладкая поверхность для письма, профессиональный центр, опора для ком-
пьютеров, ножки и крышка, пустые ящики. 
Идеи – крышка стола с наклоном, клавиатура персоналки, встроен-
ная в крышку, складной стол, потайные ящики. 

жүктеу/скачать 6.48 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: