Психикалық функцияның бұзылуы
ЖРЖ бар бала туралы нені білу маңызды:
Көрнекі және тиімді ойлау басым. Суреттер мен логикалық байланыстарды шамадан тыс жүктеудің қажеті жоқ.
Бала ересектермен бірлескен іс-әрекетте тәжірибеде білімді сәтті игереді.
Объектілерді талдау, жалпылау, жіктеу кезінде қиындықтар туындайды.
Себеп-салдарлық байланыс орнатудың мүмкін еместігі.
Ол ересек адаммен ықыласпен араласады, көмекті қабылдайды.
Есте сақтаудың қиындауы. Еріксіз есте сақтау қабілеті басым. Бейвербалды, көрнекі материал есте жақсы сақталады.
Нұсқаулар тек үлкендердің көмегімен, ескертулермен орындалады.
Есте сақтау көрнекі топтастыру әдісі арқылы жақсы орындалады.
Зейіннің бөлінуінің жоғарылауы, зейін көлемінің төмендеуі және шоғырлануы.
Іс-әрекеттің мақсатын өз бетінше қоя алмау. Кішкентай нәрселерге назар аудару.
«Ыстық орындық» сияқты ойындар коммуникативті дағдыларды дамытуға пайдалы.
Қабылдауды дамыту үшін өз денеңізді тану ойындары (оң құлағыңызды көрсетіңіз, сол жақ өкшеңізді ұстаңыз), кеңістікте бағдарлау (қарындашты дәптердің сол жағына қойыңыз), сылтаумен ойындар (кімге, кімге, неге), графикалық диктант, аяқталмаған фигураларды салу. Жазуды дамытуға графикалық диктанттар мен кескіндеме де көмектеседі.
Есте сақтау қабілетін дамыту үшін: Өлең жаттау, музыка ырғағын тану, суреттерді жаттау, қоршаған ортадағы өзгерістерді анықтау, би үйрету.
Ойлауды дамыту үшін: сызбалар, диаграммалар, кестелер және қабылдауды жеңілдететін басқа да материалдар; теорияның бала өміріне бағытталуы; табыс жағдайлары; бірнеше суреттер бойынша әңгіме құрастыру; «төртінші қосымша» типті жаттығу.
Зейінді дамыту: тыныс алу жаттығулары, тұрып жаттығу, денені қыздыру, суреттердің айырмашылығын табу, лабиринттен шығу жолын іздеу.
Сөйлеуді дамыту: белсенді сөздік қорын молайту, жоспар, сурет бойынша әңгімелеу.
Ұсақ моториканы дамыту: массаж, көлеңкелеу, құм терапиясы, оригами.
Мотивтерді қалыптастыру үшін ережелер мен пантомима бар ойындарды қолдану тиімді.
Достарыңызбен бөлісу: |