Мінез-құлық бұзылыстары
Акцентуацияны түзету үшін тәрбие шарттары өзгереді. Жеке тұлғаның күшті және әлсіз жақтарын ескере отырып, қоршаған ортаны құрылымдау, арандату жағдайларын болдыртпау және тәрбиелеуді нығайтуға бағыттау қажет. оң қасиеттер... Әңгімелесу мен бақылау нақты баланың акцентуациясының ерекшеліктерін ашуға мүмкіндік береді. Түзетусіз бұзушылықтар барады.
Аутизмі бар балалар
Аутизммен ауыратын балалармен бірге жүру үшін нені білу керек:
Олар оқшаулану және селективтілік, эмоциялардың болмауымен ерекшеленеді. Аутизммен ауыратын балалар әлеуметтік байланыстардан қашады, эгоцентристік, бірақ әлеуметтік емес әрекеттерде олар құрдастарынан бірнеше есе жоғары.
Эмоционалды-еріктік сфераның дамымауы феноменальды жадымен немесе тамаша музыкалық қабілеттермен өтеледі.
Аутист адамдарда қарым-қатынасқа деген қажеттілік жоқ. Олар дербес жеке әрекеттерге жарамды.
Декорацияның кенеттен өзгеруіне жол берілмейді. Аутистер үшін тұрақтылық маңызды. Олар өзгерістерге агрессиямен, автоагрессиямен немесе шегініспен жауап береді. Кез келген кішкентай нәрсе, мысалы, мұғалімнің жаңа киімі осындай реакция тудыруы мүмкін.
Баланы мақтау маңызды. Тез шаршағыштықты қарастырыңыз.
Әрекет ересек адамның көмегімен басталуы керек. Аутистерге қорқыныш пен негативизм тән, оларға қысым көрсетудің қажеті жоқ.
Ең аз таңдауды қамтамасыз ету қажет. «Не қалайсыз?» деген банальды сұрақ. аутистті ессіздікке ұшыратады. Ол өзін-өзі сезбейді.
Бәсекелестік рухтан аулақ болыңыз. Аутизммен ауыратын балалар сенімсіз.
Әр секунд сайын баланың нені жақсы көретінін, нені қалайтынын, нені ұнататынын түсінуге көмектесетін баланың жанында ересек адам болуы керек.
Аутизмнің 4 ауырлық дәрежесі бар. Қамтамасыз ету синдромның ауырлығына байланысты. Соңғы кезеңдерде кешенді көмек қажет, соның ішінде медициналық.
Достарыңызбен бөлісу: |