Хасанова и. У. Рахметова а. Ж

Сабақтың 
соңы 
3 минут 
Ой толғаныс 
Кері байланыс«Тазалық» 
Шамадан еттартқыш, 
қоқыс жәшігінің 
суреттері 
Дифференциация – 
оқушыларға 
көбірек қолдау 
көрсетуді қалай 
жоспарлайсыз? 
Қабілеті жоғары 
оқушыларға 
қандай 
тапсырмалар 
қоюды жоспарлап 
отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру 
деңгейін тексеру жоспарыңыз?
 
Денсаулық және 
қауіпсіздік 
техникасының 
сақталуы
 
 
«Квест» 
әдісінде 
бағыттарды табады. 
«Кім 
шапшаң?»айдарын
да 
топпен 
жұмыстанады. 
«Ретіңді 
біл» 
айдарында 
сұрақтарға реттері 
бойынша 
жауап 
береді. 
«Орындап 
көр» 
айдарында жұппен 
жұмыстанады. 
«Ойна да ойла» 
сергіту сәтінде пән 
бойынша 
сұрақтарға 
жауап 
береді. 
ҚБ:1.«Квест» 
ойынында 
ұжымдық 
бағалау 
«Отшашу» 
ҚБ:2.«Кім шапшаң?» айдарында топтық бағалау 
«Кеңістік фигура» 
ҚБ:3. «Ретіңді біл» айдарында өзін-өзі бағалау 
«Смайлик» 
ҚБ:4.«Орындап көр» айдарында жұптық бағалау 
«Жемістер» 
ҚБ:5.«Ойна да ойла» сергіту сәтінде «Бонус»
ҚБ:6.Дәптермен 
жұмыста 
өзін-өзі 
бағалау 
«Көліктер түрі» 
ҚБ:7.ҚБ тапсырмаларында мұғалімнің бағалауы 
«Айналайын! Ақылдым! Ботам!» сөздері 
ҚБ:8. «Ақиқат пен жалған» әдісінде мұғалімнің 
бағалауы «Айналайын! Ақылдым! Ботам!» сөздері 
ҚБ:9.« imektep.kz.» тапсырмаларындаұжымдық 
бағалау «Шапалақ» 
Бір-біріне 
жақсы 
көзқарасты 
қалыптастыру 
үшін 
«Балмұздақ» 
әдісінде
әдептілікке, 
сыйластыққа, 
«Кім 
шапшаң?» айдарында 
топпен жұмыс жасау 
арқылы 
ұжымдық 
тәртіпке, «Сұрыптау», 
«Дұрыс, 
бұрыс» 
танымдық 
ойындарында 
ынтымақтастыққа 
қатысты 
ережелерді 
сақтайды. 

51 
«Ақиқат 
пен 
жалған» 
әдісінде 
танымдық 
тапсырмаларға 
жауавп алынады. 
« imektep.kz.» 
тапсырмаларын 
орындайды. 
Сабақ : 
«Мамандықтың 
бәрі жақсы» 
Мектеп:

52 
Күні:
 
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 4 
 
Қатысқандар: 
Қатыспағандар: 
Осы сабақ 
арқылы жүзеге 
асатын оқу 
мақсаттары:
 
4.2.4.1Жоспар/ жазбаларын қолданып, мәтінді толық 
мазмұндау. 
Сабақтың 
мақсаттары: 
Барлық оқушылар орындай алады: 
Жоспар қолданып, мәтінді толық мазмұндайды. 
 
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: 
Мәтіннің мазмұнына диалог құрастырады. 
 
Кейбір оқушылар орындай алады: 
Мәтіндегі негізгі ойға постер жасайды. 
Бағалау 
критерийлері: 
- Мәтінді толық мазмұндайды. 
- Мәтіннің мазмұнына диалог құрастырады. 
- Мәтінге постер жасайды. 
Тілдік мақсат: 
Оқушылар орындай алады: жоспар бойынша мәтінді 
толықтай мазмұндай алады, постер арқылы өз ойын жеткізеді. 
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: мамандық, 
қазіргі кеде,жаманы болмайды, пайдасы, емдейді, дәмді 
тағамдар, еңбексүйгіштік, білім. 
Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы 
тіркестер: 
қазіргі уақытта, мамандықтың түрі, пайдасы бар, білім қажет, 
болашақ мамандығым, болғым келеді, қызмет ету, жақсы 
маман. 
Талқылауға арналған сұрақтар: 
Не себепті ..... деп ойлайсыз? 
Не себепті мамандықтың бәрі жақсы деп ойлайсыз? 
Алдыңғы оқу: 
Мамандық туралы түсініктері бар. 
Жоспар 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Жоспарланған 
уақыт 
Жоспарланған жаттығу түрлері 
Ресурстар 
 

53 
Басы 
Ұйымдастыру кезеңі: 
Сәлемдесу 
«Шаттық шеңбер» оқушылар арасында 
психологиялық аухал жасау. 
Сәлем бердік, алтын күн. 
Сәлем бердік, ашық аспан. 
Сәлем бердік,Отанға! 
Сәлем бердік, баршаға! 
«Пазл» бойынша оқушыларды топқа 
бөлу. / техника, өнерге, қызмет 
көрсету бағыттарына/ 
Суреттер бойынша сабақтың 
тақырыбын ашу. 
 
 
- Мына суретте кімдерді көрдіңіз? 
- Бір сөзбен қалай айтамыз? 
- Сабақтың тақырыбы қандай деп 
ойлайсыңдар? 
- Бүгінгі сабақтың тақырыбы 
«Мамандықтың бәрі жақсы» 
- Мамандықтың қандай түрлерін 
білесіңдер? 
Интербелсенді 
тақта 
 
 
 
 
 
 
 
қима қағаздар 
yandex.kz/images/se
arh 
Ортасы 
Жаңа сөздермен жұмыс: 
Пайдасы 
Дәмді 
Әзірлейді 
Еңбексүйгіштік 
Емдейді 
/ оқушылар жаңа сөздердің 
аудармасын ресурс арқылы табады/ 
* сөздерді тізбектеп оқиды; 
* сөздермен сөз тіркестер,сөйлемдер 
құрастырады; 
Мәтінді мұғалім оқып шығады; 
Мәтінді 2 рет дикциясы және жақсы 
оқитын оқушы оқиды . 
Жылқышының қолында – 
«Ұ» әрпімен, 
Ондық саны тобында- 
«Ы» әрпімен. (Құрық-қырық) 
«С»-мен айтсаң, 
Тағам ішем онымен. 
«З»-мен айтсаң, 
сөздік кітапшасы, 
ұялы телефон 
«Қарлы кесек» 
әдісі 
бойынша барлық 
оқушылар мәтінді 
меңгергенін 
анықтауға болады 

54 
Қағам жерге оны мен. (Қасық-
қазық) 
«Ж»-дан бастасаң, 
Жыл мезгілі болады. 
«Қ»-дан бастасаң, 
Құсқа айнала алады. (Жаз-қаз) 
Сөздерді құрастырып, әр қатардағы 
артық сөзді табыңыз. 
1. ҚМЛАА, 
ОРБ, ҚҚЗААНЫ, 
ААТҚТ. 
2. ҒЫУБ, 
ММЙАЫЛ, АКІПТ, 
НЫРТААС. 
3. ЛАМЫШ, СҰТА, ЙЫШОҚЫН, 
ҰЛАМҒІМ. 
1-тапсырма. Мәтінді түсініп, оқыңдар, 
жоспар бойынша толық 
мазмұндаңдар. 
Қазіргі уақытта мамандықтың түрі көп. 
Олар: мұғалім, аспаз, биші, әнші, 
дәрігер, сатушы, құрылысшы т.б. 
Мамандықтың жаманы болмайды.Әр 
мамандықтың өз пайдасы бар. Мысалы, 
дәрігер адамды емдейді. Аспаз әртүрлі 
дәмді тағамдар әзірлейді. Жақсы маман 
болу үшін еңбексүйгіштік пен білім 
қажет. 
Жоспар: 
1. Қазіргі кездегі мамандық. 
2. Мамандықтың түрлері. 
3. Әр маманның іс- әрекеті. 
4. Жақсы маман. 
Оқушылар топта мәтінді мазмұндайды. 
Бағалау 
критерийі 
Дескриптор 
балл 
Жоспар 
қолданып, 
мәтінді толық 
мазмұндайды. 
1. Мәтінді оқып, мазмұнын 
меңгерді. 
1 
2. Жоспар бойынша мәтінді 
мазмұнын, толық ойын 
жеткізді. 
1 
htts://m.youtube.co
m> 
watch 
«Ашық 
микрофон» әдісі 
арқылы оқушылар 
ойын жинақтап, 
ашық айтады. 

55 
САРАЛАУ: жоспар бойынша 
мәтінді мазмұндауға қиындық туған 
жағдайда сұрақтар қойылады. 
– Мәтін не туралы? 
– Қандай мамандық түрлерін 
мәтіннен білдің? 
– Жақсы маманболу үшін не қажет? 
- Балалар, жоспар бойынша мәтінді 
толық мазмұндайсыңдар. 
Кері байланыс: Тапсырманы 
орындай алғандар мадақталады, 
орындай алмағандарға бағыт-бағдар 
беріледі. 
Бағалау: бағалау парағы арқылы, 
оқушылар өздерің бағалайды. 
Сергіту сәті: «Бала, бала балапан» 
интербелсенді тақтада көрсетіледі. 
2-тапсырма. «Менің болашақ 
мамандығым» тақырыбы 
бойынша диалогқа түсу. 
 
Бағалау 
критерийі 
Дескриптор 
балл 
Мәтіннің 
мазмұнына 
диалог 
құрастырад
ы. 
1. Мәтіндегі 
ақпаратқа сүйенді. 
1 
2. Диалогқа түсті. 
1 
САРАЛАУ:  тапсырмада диалог 
құрастыру үшін сұрақ үлгілерін 
көрсеттім. 
– Қандай мамандық түрлерін 
білесің? 
– Болашақта қандай маман болғың 
келеді? 
– Жақсы маман деген кім? 
- Балалар, мәтіндегі ақпаратқа 
сүйеніп, диалогқа құрастырасыңдар. 
Кері байланыс: Тапсырманы 
орындай алғандар мадақталады, 
орындай алмағандарға бағыт-бағдар 
беріледі. 
Бағалау: бағалау парағы арқылы, 
оқушылар өздерің бағалайды. 
«Постер» әдісі 
арқылы мәтіннің 
мазмұнын 
пысықтау, түйінді 
ойларды бекіту 

56 
3-тапсырма. Мәтіндегі негізгі ойға 
постер жасаңдар. 
 
 
 
 
 
Бағалау 
критерийі 
Дескриптор 
балл 
Мәтінге 
постер 
жасайды. 
1. Мәтін 
мазмұнына постер 
құрастырды. 
1 
2. Постерді
қорғады. 
1 
САРАЛАУ:  Постер жасау кезінде, 
мәтіннің мазмұнын пысықтау және өз
ойларын тиянақты жеткізу үшін сұрақ 
арқылы қолдау көрсетемін. 
– Өмірде қандай мамандықтар бар ? 
– Әр мамандықтың пайдасы қандай? 
- Балалар, мәтіннің мазмұнына постер 
құрастырып, қорғайсыңдар. 
Кері байланыс: Тапсырманы 
орындай алғандар мадақталады, 
орындай алмағандарға бағыт-бағдар 
беріледі. 
Бағалау: бағалау парағы арқылы, 
оқушылар өздерің бағалайды. 
Деңгейлік тапсырмалар: 
ІІІ деңгей
Сөздерді сәйкестендіру. 
 
дәрігер 
әзірлейді 
жақсы 
бар 
аспаз 
тағамдар 
пайдасы 
түрі 
әртүрлі 
маман 
мамандықтың 
емдейді 
 
ІІ деңгей 
Сөйлемдерді берілген сөздермен 
толықтыру. 
Әр мамандықтың өз .... бар. Дәрігер 
.... емдейді. 
.... дәмді тағамдар әзірлейді. Жақсы 
маман болу үшін ..... қажет. 
Қажетті сөздер: білім, пайдасы, 
аспаз, адамды. 
мамандық 

57 
 
 
 
 
 
І деңгей 
«Біздің қаламыздағы 
мамандықтар» өмірмен 
байланыстырып, мәтін құрастыру. 
Соңы 
 
О
қу
ш
н
ы
ң 
ат
ы-
ж
ө
ні 
1- 
тапсырма 
2- 
тапсырма 
3- 
тапсырма 
бар 
лығы 
деск
рипт
ор 
ба
лл 
деск
рип
тор 
ба
лл 
деск
рип
тор 
ба
лл 
 
1.Мә
тінді 
оқып
, 
мазм
ұнын 
меңг
ерді. 
1 
1.М
әтін
дегі 
ақпа
ратқ
а 
сүйе
нді. 
1 
1.М
әтін 
маз
мұн
ына 
пост
ер 
құра
сты
рды
. 
1 
 
 
2.Жо
спар 
бойы
нша 
мәтін
ді 
мазм
ұнын
, 
толы
қ 
ойын 
жеткі
зді. 
1 
2.Д
иал
огқа 
түст
і
.
1 
2.П
осте
рді
қорғ
ады.
1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Рефлексия: «Аяқталмаған ой» 
 
- Мен бүгін ...... білдім. 
- Мен .... тапсырманы орындадым. 
- Маған ..... қызықты болды.
 
 
 
«Аяқталмаған ой» 
Қосымша ақпарат 

58 
Пайдаланылған әдебиеттер 
 
1 ҚР жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты 
(жалпы бастауыш білім). – Алматы: РОНД, 2002. – 136 б. 
2 Дидактикалық ойындар мен тапсырмалар. – Алматы, 2012. 
3 Балтабаева Ж.Қ., Солтанғазина М.Қ., Лекерова Ф.С. Қазақ тілі оқулығы
2-сынып. – Алматыкітап баспасы, 2013. 
4 Балтабаева Ж.Қ. Дидактикалық материалдар – Алматы, 2012. 
5 Муфтибекова З. «Қызықты грамматика» 2-сынып, – Алматы, 2014. 
6 Солтанғазина М.Қ., Лекерова Ф.С. Жұмыс дәптері. – Алматы, 2013. 
7 Ишмұхамедов Ә. Қызықты грамматика. – Алматы, 1984. 
8 Сужикова А.Ү. , Лекерова Ф. С. ,Солтангазина М.К. Менің алғашқы 
энциклопедиям. – Алматыкітап, 2012. 
9 Бапиева Э.Б., Мұқашева П.Е. Қазақ тілі. Оқушы анықтамалығы. – 
Алматы, 2012. 
10 Хасанова И.У. Бастауыш мектепте зат есімді когнитивті оқыту 
мәселелері. – Орал, 2012. 
11 Жазыбаев М., Нағашыбаева Ә. Бастауыш кластар үшін грамматикалық 
ойындар. – Алматы: Мектеп, 1981. – 48 б. 
12 Молдабеков Қ., Ермекбаев М және т.б. Бастауыш мектеп қазақ тілі 
сабағында дамытушы ойындарды қолдану әдістемесі. – Алматы, 2003. – 146 б. 
13 Кенжеахметов С. Жеті қазына. – Алматы, 2000. – 132 б. 
14 Нарқұлова Б. Рөлдік ойындар арқылы сөздік қорын, тілін дамыту // 
Бастауыш мектеп. – 2006. - № 1. - 26-28 бб. 
15 Балдырған журналы, 2020 жыл. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

59 
Мазмұны 
Алғы сөз ...............................................................................................................4 
1. Менің ана тілім – қазақ тілі...........................................................................5 
2. Дыбыстар әлемі...............................................................................................6 
3. Сөз ғажабы.....................................................................................................13 
4. Тізбекті ел ......................................................................................................16 
5. Сызбалар аймағы...........................................................................................28
6. Сөз маржаны..................................................................................................30 
7. Көңілді аударма.................................................................................... .........32
8. Танымдық (когнитивті) тапсырмалар ........................................................33 
9. Интеллектуалдық тапсырмалар ..................................................................38 
10. Қысқа мерзімді жоспар .............................................................................42 
Пайдаланылған әдебиеттер .............................................................................54 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

60 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Көлемі 3,7 б.т. Таралымы 100 дана. 
Тапсырыс № .
М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 
редакциялық баспа орталығы.
090000, Орал қаласы, Н.Назарбаев д., 162.