Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. М., 1995.
Орлов Ю.М., Творогова Н.Д., Шкуркин В.И. Стимулирование побуждения к учению. М., 1988.
Осницкий А.К. Саморегуляция деятельности школьника и формирование активности личности. М., 1986.
Осницкий А.К. Психология самостоятельности. М. – Нальчик, 1996.
Основыпедагогики и психологии высшей школы/ Под ред. А.В. Петровского. М., 1986.
Основы психофизиологии/ Под ред. Ю.А. Александрова. М., 1997.
Охитина Л.Т. Психологические основы урока. М., 1977.
Панферов В.Н. Психология общения// Вопросы философии. 1972. № 7.
Панюшкин В.П. Функции и формы сотрудничества учителя и учащихся в учебной деятельности: Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. М., 1984.
Панюшкин В.П. Освоение деятельности в условиях взаимодействия ученика с учителем// Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся/ Под ред. А.А. Бодалева, В.Я. Ляудис. М., 1980.
Парыгин Б.Д.Социальная психология как наука. Л., 1967.
Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971.
Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М., 1988.
Петровская Л.А. Компетентность в общении: социально-психологический тренинг. М., 1989.
Петровский А.В. Проблема развития личности с позиции социальной психологии// Вопросы психологии. 1984. № 4.
Петровский А.В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности// Вопросы психологии. 1987. № 1.
Петровский А.В. Новое педагогическое мышление. М., 1989.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. М., 1996.
