I. Химия пәнін оқытуда инновациялық әдістер
Ойынмен оқыту технологиясы
жүктеу/скачать 155.55 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар.
| Ойынмен оқыту технологиясы.
Ойынмен оқыту технологиясы оқушылардың оқу іс-әрекеті мен танымдық іс-әрекетінің әртүрлі түрлеріне қызығушылығын арттыруға ықпал етеді. Ойын оқытудың, аға ұрпақ тәжірибесін жастарға жеткізудің әдісі ретінде ерте заманнан бері қолданылып келеді. Химияны оқытуда ойын технологиялары жиі қолданылады, сабақтар – ойындар өткізіледі. Мысалы , 10-сыныпта органикалық химияны оқу кезінде: «Тұңғиық көмірсутектер» сабақ-байқауы, «Көмірсутектер» детективтер мектебі, «Спирит фенолының шыңын бағындыру» сабағы-саяхат. Ойынмен оқыту технологиясы оқушылардың пән бойынша білімді берік меңгеруіне қол жеткізуге көмектеседі. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану химияны оқытудың жаңа перспективалары мен мүмкіндіктерін ашады. АКТ-ны сабақтың әртүрлі кезеңдерінде қолдануға болады: химиялық қыздыру жұмыстарын жүргізу үшін, жаңа материалды түсіндіру кезеңінде, білім, білік, дағдыны түзету үшін. Ақпараттық технология сабақты жарқын да мазмұнды етеді, оқушылардың танымдық қабілеттерін, шығармашылық қабілеттерін дамытады. Қойылған міндеттерді шешу мультимедиялық сабақтар топтамасын өткізу арқылы жүзеге асады [7]. Анимацияның, дыбыстық және динамикалық әсерлердің арқасында оқу материалы есте қаларлық, қорытуға оңай болады. Химия сабағында компьютерлік бағдарламаларды пайдалану әдеттегі сабақта мүмкін емес нәрсені көруге мүмкіндік береді: химиялық процесті модельдеу, қауіпті реакцияны жүргізу. Студенттердің сабақтарды құруға белсенді қатысу мүмкіндігі бар, бұл ақпаратты іздеу және жүйелеу арқылы жеңілдетіледі, сол арқылы өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын, сонымен қатар ақпараттық компьютерлік технологияларды меңгеру дағдыларын қалыптастырады. Сабаққа дайындалу кезінде интернет ресурстарын, оқу сайттарын сабақ тақырыбы бойынша қосымша жедел, өзекті ақпарат алуға мүмкіндік беретін ақпараттық өріс ретінде пайдаланады [7]. Компьютерлік телекоммуникация – оқыту құралы және коммуникацияның ерекше түрі. Телекоммуникациялық оқыту технологияларының ерекшелігі – көп функционалдылық, тиімділік, өнімділік, қанықтылық, студенттердің өзін-өзі тез және тиімді шығармашылық іске асыру мүмкіндігі, олар үшін жеке білім беру траекториясының болуы. Компьютерлік телекоммуникациялар арқылы мектеп оқушыларына арналған Интернет желісіндегі білім беру жобалары студенттерге өздерінің қызығушылықтары мен қажеттіліктеріне сәйкес пән таңдауға мүмкіндік береді. Қашықтықтан оқыту, қашықтықтан іс-шаралар, олимпиадалар, жарыстар мен жобалар кезінде жеке оқу траекториясы құрылады. Студенттер одан әрі білім алу үшін профильді таңдаумен дәлірек анықталады. Телекоммуникациялық білім беру жобаларына қатысудың маңызды себептері: өзін-өзі жүзеге асыру мүмкіндігі, Білім берудің жаңа моделін іске асырудың басым міндеттерінің бірі – білім алушылардың жетістіктерін бағалаудың ашық объективті жүйесін құру арқылы білім беру қызметінің сапасы мен өзектілігін бағалау тетіктерін қалыптастыру. 2009 жылы бүкіл Ресейде тұрақты режимге ауысқан Бірыңғай мемлекеттік емтихан білім беру сапасын сыртқы бақылау жүйесін енгізу механизмі болды. Мұндай жағдайларда білім беру мекемесінде білім беру сапасын ішкі үздіксіз бақылаудың ашық жүйесін құру өзекті болып табылады. Білім сапасының автоматтандырылған мектепішілік мониторингі технологиясы (БММК) білім алушылардың ағымдағы оқу іс-әрекетін жедел бағалауға және қорытынды мемлекеттік аттестациямен тексерілген түпкілікті нәтижеге жету үшін оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік береді. Мектепішілік бақылау жүйесі үшін химияның бүкіл курсы бойынша тесттер құрылуда. Компьютерлік технологиялар сабақтың тығыздығын, оқылатын материалдың сапасын арттыруға, сабақтың қарқынын, ой қорыту логикасын арттыруға, алған білімдерін тиімді тексеруге, оқушылардың шығармашылық құзіреттілігін дамытуға мүмкіндік береді. жүктеу/скачать 155.55 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|