I. Химия пәнін оқытуда инновациялық әдістер
ХИМИЯ ПӘНІН ОҚЫТУДЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ
жүктеу/скачать 155.55 Kb.
|
| ХИМИЯ ПӘНІН ОҚЫТУДЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ
Қазіргі кезде педагогикалық қауымдастық жалпы білім беруді дамытудың стратегиялық бағыттарын талқылап жатқанда және оның негізгі сипаттамасы оқушылардың шығармашылық құзыреттіліктерін қалыптастыру болып табылатын принципті жаңа жүйені қалыптастыруда, оқу-тәрбие процесінің тиімділігін педагогикалық технологиялар. Қазіргі білім беру үдерісін оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға ықпал ететін жаңа, тиімдірек технологияларды іздеусіз елестету мүмкін емес. Химия пәнінен мектеп бағдарламасының мазмұны оқушылардың оқытылатын материалды есте сақтауына көп септігін тигізеді, бірақ шығармашылық ақыл-ой әрекетін әрдайым дамыта бермейді. Химия пәні мұғалімі бүкіл оқу-тәрбие үрдісінде оқушылардың шығармашылық қабілеттерін қалай дамытып, шығармашылық құзіреттіліктерін қалай қалыптастыруға болады деген мәселенің алдында тұрады? Бұл мәселенің шешімін іздеу «Химияны оқытудың инновациялық технологиялары» тәжірибесінің жетекші идеясына айналған гипотезаны ұсыну қажеттілігіне әкелді. Андрей Викторович Хуторский әзірлеген, оқушылардың жеке тұлғасын дамытуға және олардың шығармашылықпен өзін-өзі жүзеге асыруына бағытталған дидактика теориясы негізінде инновациялық технологияларды біріктіру тұжырымдамасы химия пәнін оқытудың өзегі болып табылады. Оқушы оқу процесінің субъектісі бола отырып, оның белсенді қатысушысына, ал мұғалім оқушының танымдық іс-әрекетін ұйымдастырушыға айналады. Өздігінен тапқан жауап – бұл баланың табиғаттың күрделі әлемін түсінудегі шағын жеңісі, өз қабілеттеріне сенімділік беретін жеңіс, жағымды эмоциялар тудыратын, оқу процесіне бейсаналық қарсылықты жоятын жеңіс. Осылайша студент өзін тұлға ретінде бекітеді. Пәнге және одан да құндырақ, таным процесінің өзінде қызығушылық бар. Оқуға деген қызығушылық бар. А.В.Хуторскийдің [10] пікірінше, білім беру субъектілерінің тұлғалық қалыптасуына, оқушылардың қабілеттерін, олардың білімін, дағдысын, іс-әрекет әдістерін, құзіреттілігін дамытуға қатысты химия пәні мұғалімі қазіргі білім беру үрдісінің инновациялық технологияларын біріктіреді. Олардың ішінде: проблемалық оқыту технологиясы, көп деңгейлі оқыту технологиясы, ойын оқыту технологиясы, ақпараттық-коммуникациялық технологиялар, интеграциялық оқыту технологиялары, жобалық технологиялар, оқушылардың білім рефлексиясы. Оқу-тәрбие процесінің белсенді субъектісі ретінде мұғалім оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін белсендіру, шаршау мен қиындықтардан арылу, пәнді сапалы меңгеру, ғылыми қызығушылықты дамыту, практикалық бағыттылық деңгейін арттыру мақсатын қояды . химия. Мақсатқа жету келесі міндеттерді шешуге көмектеседі: оқушыларды сабақтың алға қойған мақсаттарын шешуге тарту, оқушылардың оқу-тәрбие процесін бірлесіп басқару және өзін-өзі басқару қабілетін дамыту; оқытылатын материалдың мазмұнына деген ынтасын және қызығушылығын арттыру; оқушыларды әр жас үшін қызықты жұмыстың әртүрлі формаларына қосу. Қойылған міндеттерді шешу үшін мұғалім оқушыға бағытталған әдісті қолданады. жүктеу/скачать 155.55 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|