И. Н. Андреева пособие к проведению психодиагностической практики для студентов 3 курса специальностей 1-03 04 04, 1-03 04 04-01 Новополоцк пгу 2013
жүктеу/скачать 4.04 Mb. Pdf көрінісі
|
|
ТЕСТ КРЕАТИВНОСТИ П. ТОРРАНСА Краткий тест. Фигурная форма Сокращенный вариант изобразительной (фигурной) батареи теста креативности П. Торранса представляет собой задание «Закончи рисунок». Задание «Закончи рисунок» представляет собой второй субтест фи- гурной батареи тестов творческого мышления П. Торранса. Тест может быть использован для исследования творческой одарен- ности детей, начиная с дошкольного возраста (5 – 6 лет) и до выпускных классов школы (17 – 18 лет). Ответы на задания этих тестов испытуемые должны дать в виде рисунков и подписей к ним. Если дети не умеют пи- сать или пишут очень медленно, экспериментатор или его ассистенты должны помочь им подписать рисунки. При этом необходимо в точности следовать замыслу ребенка. Подготовка к тестированию Перед предъявлением теста экспериментатор должен полностью прочитать инструкцию и тщательно продумать все аспекты работы. Тесты не допускают никаких изменений и дополнений, т.к. это меняет надеж- ность и валидность тестовых показателей. Необходимо избегать употребления слов «тест», «экзамен», «провер- ка» во всех объяснениях и инструкциях. Если возникает необходимость, то рекомендуется употреблять слова: упражнения, рисунки, картинки и т.д. Во время тестирования недопустимо создание тревожной и напряженной обстановки экзамена, проверки, соперничества. Напротив, следует стре- миться к созданию дружелюбной и спокойной атмосферы теплоты, уюта, доверия, поощрения воображения и любознательности детей, стимулиро- вания поиска альтернативных ответов. Тестирование должно проходить в виде увлекательной игры. Это очень важно для достижения надежных и объективных результатов. Необходимо обеспечить всех учащихся тестовыми заданиями, ка- рандашами или ручками. Все лишнее должно быть убрано. Эксперимента- 134 тору необходимо иметь инструкцию, образец теста, а также часы или се- кундомер. Не следует проводить одновременное тестирование в больших груп- пах учащихся. Оптимальный размер группы – это 15 – 35 человек, т.е. не более одного класса. Для младших детей размер групп следует уменьшить до 5 – 10 чело- век, а для дошкольников предпочтительней проводить индивидуальное тестирование. При тестировании ребенок должен сидеть за столом один или с ассистентом экспериментатора. Время выполнения теста – 10 мин. Вместе с подготовкой, чтением инструкций, раздачей листов и т.д. для тестирования необходимо отвести 15 – 20 мин. При тестировании дошкольников и младших школьников экспери- ментаторы должны иметь достаточное количество ассистентов для помо- щи в оформлении подписей к рисункам. Прежде чем раздавать листы с заданиями, экспериментатор должен объяснить детям, что они будут делать, вызвать у них интерес к заданиям и создать мотивацию к их выполнению. Для этого можно использовать сле- дующий текст, допускающий различные модификации в зависимости от конкретных условий: «Ребята! Мне кажется, что вы получите большое удовольствие от предстоящей вам работы. Эта работа поможет нам узнать, насколько хо- рошо вы умеете выдумывать новое и решать разные проблемы. Вам потре- буется все ваше воображение и умение думать. Я надеюсь, что вы дадите простор своему воображению и вам это понравится». Если фигурный тест требуется провести повторно, то объяснить это учащимся можно следующим образом: «Мы хотим узнать, как изменились ваши способности придумывать новое, ваше воображение и умение решать проблемы. Вы знаете, что мы из- меряем свой рост и вес через определенные промежутки времени, чтобы уз- нать, насколько мы выросли и поправились. То же самое мы делаем, чтобы узнать, как изменились ваши способности. Очень важно, чтобы это было точное измерение, поэтому постарайтесь показать все, на что вы способны». жүктеу/скачать 4.04 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|