И. Н. Андреева пособие к проведению психодиагностической практики для студентов 3 курса специальностей 1-03 04 04, 1-03 04 04-01 Новополоцк пгу 2013

202 
манном, несуществующем животном (тело, голова, конечности или тело, 
хвост, крылья и т.п.): с заполненным контуром, без штриховки и дополни-
тельных линий и частей, просто примитивный контур, – или имеет место 
щедрое изображение не только необходимых, но и усложняющих конст-
рукцию дополнительных деталей. Соответственно, чем больше составных 
частей и элементов (помимо самых необходимых), тем выше энергия. В 
обратном случае – экономия энергии, астеничность организма, хрониче-
ское соматическое заболевание. (То же самое подтверждается характером 
линии – слабая паутинообразная линия, «водит карандашом по бумаге», не 
нажимая на него.) Обратный же характер линий – жирная с нажимом – не 
является полярным: это не энергия, а тревожность. Следует обратить вни-
мание на резко продавленные линии, видимые даже на обратной стороне 
листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки) – резкая тре-
вожность. Обратить внимание также на то, какая деталь, какой символ вы-
полнен таким образом (т.е. к чему привязана тревога). 
Оценка характера линии (дубляж линии, небрежность, неаккурат-
ность соединений, «островки» из находящих друг на друга линий, зачерне-
ние частей рисунка, «запачкивание», отклонение от вертикальной оси, сте-
реотипности линий и т.д.). Оценка осуществляется так же, как и при анали-
зе пиктограммы. То же – фрагментарность линий и форм, незаконченность, 
оборванность рисунка. 
Тематически животные делятся на угрожаемых, угрожающих, ней-
тральных (подобия льва, бегемота, волка или птицы, улитки, муравья, либо 
белки, собаки, кошек). Это отношение к собственной персоне и к своему 
«Я», представление о своем положении в мире, как бы идентификация себя 
по значимости (с зайцем, букашкой, слоном, собакой и т.д.) В данном слу-
чае рисуемое животное – представитель самого рисующего. 
Уподобление рисуемого животного человеку, начиная с постановки 
животного в положение прямохождения на две лапы, вместо четырех или 
более, и заканчивая одеванием животного в человеческую одежду (штаны, 
юбки, банты, пояса, платье), включая похожесть морды на лицо, ног и лап 
на руки, – свидетельствует об инфантильности, эмоциональной незрело-
сти, соответственно степени выраженности «очеловечивания» животного. 
Механизм сходен (и параллелен) аллегорическому значению животных и 
их характеров в сказках, притчах и т.п. 
Степень агрессивности выражена количеством, расположением и ха-
рактером углов в рисунке, независимо от их связи с той или иной деталью 
изображения. Особенно весомы в этом отношении прямые символы агрессии 
– когти, зубы, клювы. Следует обратить внимание также на акцентировку 

203 
сексуальных признаков – вымени, сосков, груди при человекообразной фигу-
ре и др. Это отношение к полу, вплоть до фиксации на проблеме секса. 
Фигура круга (особенно – ничем не заполненного) символизирует и 
выражает тенденцию к скрытности, замкнутость, закрытость своего внут-
реннего мира, нежелание давать сведения о себе окружающим, наконец, 
нежелание подвергаться тестированию. Такие рисунки обычно дают очень 
ограниченное количество данных для анализа. 
Обратить внимание на случаи вмонтирования механических частей в 
тело «животного» – постановка животного на постамент, тракторные или 
танковые гусеницы, треножник; прикрепление к голове пропеллера, винта; 
вмонтирование в глаз электролампы, в тело и конечности животного – ру-
кояток, клавиш и антенн. Это наблюдается чаще у больных шизофренией и 
глубоких шизоидов. 
Творческие возможности выражены обычно количеством сочетаю-
щихся в фигуре элементов: банальность, отсутствие творческого начала 
принимают форму «готового», существующего животного (люди, лошади, 
собаки, свиньи, рыбы), к которому лишь приделывается «готовая» сущест-
вующая деталь, чтобы нарисованное животное стало несуществующим – 
кошка с крыльями, рыба с перьями, собака с ластами и т.п. Оригиналь-
ность выражается в форме построения фигуры из элементов, а не целых за-
готовок. 
Название может выражать рациональное соединение смысловых час-
тей (летающий заяц, «бегемот», «мухожер» и т.п.). Другой вариант – сло-
вообразование с книжно-научным, иногда латинским суффиксом или окон-
чанием («ратолетус» и т.п.) Первое – рациональность, конкретная установ-
ка при ориентировке и адаптации; второе – демонстративность, направ-
ленная главным образом на демонстрацию собственного разума, эрудиции, 
знаний. Встречаются названия поверхностно-звуковые без всякого осмыс-
ления («лялие»), знаменующие легкомысленное отношение к окружаю-
щим, неумение учитывать сигнал опасности, наличие аффективных крите-
риев в основе мышления, перевес эстетических элементов в суждениях над 
рациональными. 
Наблюдаются иронически-юмористические названия («риночурка», 
«пузыренд» и т.п.) – при соответственно иронически-снисходительном от-
ношении к окружающим. Инфантильные названия имеют обычно повто-
ряющиеся элементы («тру-тру», «лю-лю», «кус-кус» и т.п.) Склонность к 
фантазированию (чаще защитного порядка) выражена обычно удлиненны-
ми названиями («аберосинотиклирон», «гулобарниклетамиешиния», 
и т.п.). 

204 

жүктеу/скачать 4.04 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: