Игровые методы в преподавании Познания мира. По определению, игра
жүктеу/скачать 41.39 Kb.
|
|
КЕЙС-ЗАДАНИЕ 1. Игровые методы в преподавании Познания мира . По определению, игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. 1. Какие функции выполняет игровая деятельность. 2. Какие бывают педагогические игры ? 3. Понятие игровых методов и приемов в обучении. КЕЙС-ЗАДАНИЕ 2. Контроль знаний учащихся является составной частью процесса обучения. По определению контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения. От его правильной организации во многом зависят эффективность управления учебно-воспитательным процессом и его качество. Проверка знаний учащихся должна давать сведения не только о правильности или неправильности конечного результата выполненной деятельности, но и о ней самой: соответствует ли форма действий данному этапу усвоения. 1. Что такое контроль ? 2. Цель контроля . 3. Функции контроля . КЕЙС-ЗАДАНИЕ 3. Одной из эффективных форм оценивания достижений обучающихся, в том числе и учеников начальной школы, является система критериального оценивания. Использование технологии критериального оценивания заключается в сравнении достижений обучающихся с чётко определёнными, заранее известными критериями, которые позволяют определить, насколько успешно усвоен тот или иной учебный материал, сформирован тот или иной практический навык и фиксировать как изменения общего уровня подготовленности каждого обучающегося, так и динамику его успехов в различных сферах познавательной деятельности. 1. Что такое критериальное оценивание? 2. Практическая значимость критериального оценивания . 3. В чем преимущества критериального оценивания ? КЕЙС-ЗАДАНИЕ4. Основные положения теории о развитии биологических понятий: Учебный предмет «Естествознание » является системой основных понятий науки и практики; В понятиях выражается содержание предмета «Естествознание »; Понятия выполняют ведущую роль в процессе развития мышления и воспитания учащихся; Понятия не дают ученикам в готовом виде, из развивают в процессе обучения; Формирование и развитие биологических понятий происходят в поэтапном процессе; Существуют типы понятий: специальные, локальные и общебиологические. 1. Ощущение – это. 2. Восприятие – это. 3 . Этапы в формировании и развитии понятий. КЕЙС-ЗАДАНИЕ5. Воспитание – это процесс целенаправленного развития общественно-личностных отношений человека к окружающей жизни, к разным ее сторонам, к самому себе и целенаправленного преодоления общественно-чуждых личностных отношений человека к окружающей жизни, к разным ее сторонам, к самому себе. 1. Воспитание в процессе обучения. 2. Экологическое воспитание. 3. Трудовое, эстетическое и патриотическое воспитание . КЕЙС-ТАПСЫРМА6. "Жаратылыстану" оқытудағы ойын әдістері. Анықтама бойынша, ойын - бұл өзін-өзі басқаруды мінез-құлықпен дамытатын және жетілдіретін әлеуметтік тәжірибені қалпына келтіруге және игеруге бағытталған жағдайлардағы қызмет түрі. 1. Ойын қызметі қандай функцияларды орындайды. 2. Педагогикалық ойындар дегеніміз не ? 3. Оқытудағы ойын әдістері мен әдістері туралы түсінік. КЕЙС-ТАПСЫРМА 7. Оқушылардың білімін бақылау оқу процесінің құрамдас бөлігі болып табылады. Анықтама бойынша бақылау-бұл қол жеткізілген нәтижелердің жоспарланған оқу мақсаттарымен арақатынасы. Оқу процесін басқарудың тиімділігі және оның сапасы көбінесе оның дұрыс ұйымдастырылуына байланысты. Оқушылардың білімін тексеру тек орындалған іс-әрекеттің түпкілікті нәтижесінің дұрыстығы немесе дұрыс еместігі туралы ғана емес, сонымен бірге оның өзі туралы да ақпарат беруі керек: іс-әрекет формасы ассимиляцияның осы кезеңіне сәйкес келе ме. 1. Бақылау дегеніміз не ? 2. Бақылау мақсаты . 3. Бақылау функциялары . КЕЙС-ТАПСЫРМА 8. Оқушылардың, оның ішінде бастауыш мектеп оқушыларының жетістіктерін бағалаудың тиімді нысандарының бірі критериалды бағалау жүйесі болып табылады. Критериалды бағалау технологиясын қолдану білім алушылардың жетістіктерін нақты анықталған, алдын-ала белгілі критерийлермен салыстыру болып табылады, бұл белгілі бір оқу материалын қаншалықты сәтті меңгергенін, белгілі бір практикалық дағдыны қалыптастыруға және әр оқушының жалпы дайындық деңгейінің өзгеруін де, оның танымдық іс-әрекеттің әртүрлі салаларындағы жетістіктерінің динамикасын да белгілеуге мүмкіндік береді. 1. Критериалды бағалау дегеніміз не? 2. Критериалды бағалаудың практикалық маңыздылығы . 3. Критериалды бағалаудың артықшылықтары қандай ? КЕЙС-ТАПСЫРМА9. Биологиялық ұғымдардың дамуы туралы теорияның негізгі ережелері: "Жаратылыстану" оқу пәні ғылым мен практиканың негізгі ұғымдарының жүйесі болып табылады; ұғымдарда "жаратылыстану" пәнінің мазмұны көрсетіледі; ұғымдар оқушылардың ойлауын және тәрбиесін дамыту процесінде жетекші рөл атқарады; ұғымдар оқушыларға дайын түрде берілмейді, оқу процесінде дамиды; биологиялық ғылымның қалыптасуы мен дамуы ұғымдар кезең-кезеңмен жүреді; ұғымдардың түрлері бар: Арнайы, жергілікті және жалпы биологиялық. 1. Сезім – бұл. 2. Қабылдау – бұл. 3 . Тұжырымдамалардың қалыптасуы мен дамуындағы кезеңдер. КЕЙС-ТАПСЫРМА 10. Тәрбие дегеніміз-адамның қоршаған өмірге, оның әртүрлі аспектілеріне, өзіне деген әлеуметтік-жеке қатынастарын мақсатты дамыту және адамның қоршаған өмірге, оның әртүрлі аспектілеріне, өзіне деген әлеуметтік-бөтен жеке қатынастарын мақсатты түрде жеңу процесі. 1. Оқу процесіндегі тәрбие. 2. Экологиялық тәрбие. 3. Еңбек, эстетикалық және патриоттық тәрбие . КЕЙС-ЗАДАНИЕ11 1.Значение занятий по ознакомлению детей дошкольного возраста с природой. 2. Типы занятий по их месту в системе работы. 3. Виды занятий по ознакомлению детей дошкольного возраста с природой. 4.Требования к организации и проведению природоведческих занятий. Кейс – задание 12 Саша, готовясь к сдаче очередного экзамена по биологии, задумался над вопросом: - Любой организм рано или поздно гибнет – от других организмов, болезней, от старости. Однако, несмотря на это, более или менее крупные группы особей ( популяции, виды ) могут существовать на протяжении довольно длительного периода времени. Почему? Помогите Васе подготовиться к экзамену. Ответьте на поставленный вопрос. Кейс – задание 13 Млекопитающие птицы» На сегодняшний день все мы видели голубей, которые сейчас бродят по улицам и площадям городов. Именно бродят! Летать, конечно, умеют, но так обленились, что делают это неохотно. Голуби вообще ходят очень хорошо. Пищу они, как правило, собирают на земле. Гнёзда строят немудрённые, и в них по два, а то и по четыре - пять раз в год откладывают яйца. Детишки появляются на свет голенькими, беспомощными, и родители выкармливают их «птичьим молоком». В момент появления птенцов у родителей слизистые покровы внутренних стенок зоба набухают и начинают выделять вещество, напоминающее творожную массу. Голуби все зерноядные, все имеют по несколько кладок в год, у всех небрежные гнёзда, все пьют по - особому, «по голубиному». У всех имеется разделённый на две части зоб. Задание 1. С чем связано хождение голубей по земле и почему они обленились? 2. Могут ли птицы быть млекопитающими? 3. Расскажите о процессе постройки гнёзд… 4. Каким образом все птицы пьют воду? 5. Что значит: пьют воду по - голубинному»? 6. Перечислите виды голубей населяющих Землю… Кейс – задание14 Самая знаменитая птица Знаменитых птиц много: орлы и соловьи, павлины и страусы, кондоры и буревестникиМожно долго перечислять птиц, о которых сложены легенды и песни, стихи и поэмы. Которые стали символами и которых, обожествляли и поклонялись. Но, пожалуй, самая знаменитая птица – обыкновенный домовой воробей. Когда – то жил он в Африке, не был знаменит, не назывался воробьём и не был, конечно, домовым. Потом отправился путешествовать. По долине Нила добрался до стран Средиземноморья, и с этого времени началось шествие воробья по миру. Он, конечно же, не стал домашним, а именно домовым. В 60 –х года, жители Китая, подсчитав, сколько пшеницы и риса уничтожают воробьи, объявили им войну, и почти полностью их истребили. А через некоторое время пришлось китайцам покупать эту птицу в Монголии. По приблизительным подсчётам специалистов, стая воробьёв в тысячу птиц за один месяц уничтожает восемь килограммов семян сорняков. Задания 1. Приведите литературные строки, посвящённые птицам. 2. Как вы думаете, в чём разница между понятиями: домашним и домовым? (Пояснения). 3. Как вы думаете, почему китайцы были вынуждены купить птиц в другой стране? 4. Сколько семян сорных растений уничтожит стая воробьёв в 1500 птиц в течение всего лета? 5. Чем питаются воробьи? 6. Охарактеризуйте представителей воробьинообразных. жүктеу/скачать 41.39 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|