Игровые методы в преподавании Познания мира. По определению, игра
жүктеу/скачать 41.39 Kb.
|
| Кейс-тапсырма 32
Тақырыбы: Cыныптан тыс жұмыс ұйымдастыру Мектептегі сабақтан тыс жұмыс (сыныптан тыс жұмыс) – тәрбие ұйымдарының тіршілік әрекетін сыныптық-сабақтық ұйымдастырудан тыс жүзеге асырылатын әлеуметтік тәрбиені ұйымдастыру нысаны (әдетте, сабақтан тыс уақытта, сынып бөлмесінен тыс жерде, сыныптың оқу тобымен сәйкес келмейтін құрамда ерікті сипатта болады). Мектептегі сабақтан тыс жұмыстарды оқушылардың бастамасы бойынша да, ересектер де (мұғалімдер, ата-аналар, қоғам) ұйымдастыра алады. Мектептегі сабақтан тыс жұмыстарды ұйымдастыруда оқушылардың өзін-өзі басқару органдары маңызды рөл атқара алады. Сабақтан тыс сабақтардың бір бөлігі сабақтармен тікелей байланысты: ағымдағы үй тапсырмаларын орындау, баяндамалар, рефераттар, эсселер дайындау. Екінші бөлігі сабақтармен жанама түрде байланысты, бұл үйірмелер, қосымша сабақтар, спорт секциялары, жеке өнер, техникалық шығармашылық және т. б. Сабақтан тыс қызмет түрлері: * Ойын; * Танымдық; * Проблемалық-құндылық байланысы; * Бос уақыт-Ойын-сауық қызметі (бос уақыт аралығы); * Көркем шығармашылық; * Техникалық шығармашылық; * Еңбек (өндірістік) қызметі; * Спорттық-сауықтыру қызметі; * Туристік-өлкетану қызметі. Мектептегі сабақтан тыс жұмыстарды ұйымдастырудың маңызы қандай? Сабақтан тыс жұмысты ұйымдастырудың қандай түрлерін атай аласыз? Кейс тапсырма 33 Дүниетану сабағының ерекшеліктерін анықтау. Сұрақтар: 1. Дүниетануды оқыту тәжірибесінде сабақтың қандай түрлері қолданылады? 2. Аралас сабақтың құрылымы қандай? 3.Экскурсия сабағының ерекшеліктері Кейс тапсырма 34 1.Оқытуды ұйымдастырудың дәстүрлі емес әдістері. 2.Мектептегі дәстүрлі емес оқыту формаларының түрлерін ата. 3.Экскурсия құрылымы. 1.Дәстүрлі емес сабақ-бұл"дәстүрлі емес құрылымы бар импровизацияланған оқу сабағы". Дәстүрлі емес оқыту формалары мыналарды қамтиды: ұжымдық жұмыс түрлерін қолдану; пәнге деген қызығушылықты ояту; өз бетінше жұмыс істеу дағдысы мен іскерлігін дамыту; оқушылардың белсенділігін арттыру; сабаққа дайындалу барысында оқушылар өздері қызықты материал іздейді; мұғалім мен оқушылар арасындағы жаңа қарым-қатынасты қалыптастыру. Кейс тапсырма 35 “Дүниетанудыоқытудыңтеориясы мен технологиясы” пәніқандайғылымдарменбайланысады? Дүниетанудыоқытудыңтеориялықнегізі? Дүниетанудыоқытудыңтеориясы мен технологиясыпәнініңмақсаты мен міндеттеріқандай? Кейс тапсырма 36 . Ауа-райы жыл мезгілімен және табиғат жағдайымен байланысты. Мысалы, қиыр солтүстіктің қысы қатаң, жазы салқын. Оңтүстіктің шөл даласында қыста да, жаз да жоғары температура сақталады. Осындай жыл бойында жүйелі қайталанатын ауа-райының ауысуын климат деп атайды. Ғалымдар ғаламшарымызда бірнеше климаттық белдеулердің бар екенін дәлелдеді. Олардың әрқайсысы өзіне тән Жер бедерімен, ауа райының ерекшелігімен, өсімдіктер мен жануарлар әлемінің өзгешелігімен сипатталады. Адам өмірі мен қызметі ауа райына және климаттық жағдайға тәуелді. Кей жағдайда табиғаттағы геологиялық және ауа райы, климаттық катаклизмдер күшінің жойқындығы сондай, одан болатын апаттарда адамдардың өмірі мен денсаулығына зор қауіп төндіреді. Құрылыстар қирап, өсімдіктер мен жануарлардың жойылуы да ықтимал. Қандай климаттық белдеулерді білесің? Жыл бойғы табиғат жағдайының жүйелі ауысуы неге байланысты? Қазақстан аумағы қай климаттық белдеуде орналасқан? Геологиялық катаклизмдер. Ауа райы, климаттық катаклизмдер. Кейс тапсырмасы: 37 Тақырып: „Жаратылыстануды оқыту әдістемесі» пәні Жоспар: 1. Жаратылыстануды оқыту әдістемесі пәні мен міндеттері. 2. Зерттеу әдіс түрлері. 3.Осы әдістердің жаратылыстану пәні үшін ыңғайлылары Кейс тапсырма 38 Мектептегі сабақтан тыс және сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастырудың маңызы? Дүниетануды зерттеуде қолданылатын оқыту әдістерінің түрлері. Аралассабақтыңқұрылымы? жүктеу/скачать 41.39 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|