Інформаційно-методичний збірник рівне-2016 №1/2016 Методичний вісник

«...До відходу поїзда до Німеччини залишилося півгодини ... - Ну й хуртовина, ні неба, ні землі не видно, як при створенні світу, - відмітив полковник Удовиченко. - Швидше це схоже на кінець світу, - похмуро пожартував Павло Скоропадський … Зняв козацьку папаху, перехрестився, поклонився Києву, що вже ховався в ранні зимові сутінки, немов рятуючись від біди…, ступив до вагону. … Що буде далі? Проплив перон і поїзд занурився в суцільну снігову 14 грудня 1918 року Зречення. До 1945 року Скоропадські мешкали у Ванзее - передмісті Берліна.»

Методичний коментар. Літературні твори посідають особливе місце серед історичних джерел. Вони допомагають набагато краще зрозуміти час. Через задіяння історичної емпатії (співпереживання) механізми емоційного впливу на учнів. Потрібно пам‘ятати, що літературні твори завжди несуть відбиток суб'єктивної оцінки автора. М. Булгаков сам учасник громадянської війни. Його твори – „Біла гвардія” та „Дні Турбіних” показали драму представників російської інтелігенції, що не прийняли революцію.

• 
  М.Грушевський, гетьманат, активна дипломатична діяльність.
  
• 
  Федір Лизогуб, Львівський університет, Держава Павла Скоропадського;
  
• 
  29 квітня 1918р., 22 січня 1918р, 13 грудня.
  

1. П. Скоропадський захопив владу за допомогою російських військ;

2. Ставши гетьманом він створив новий уряд, армію та велику увагу приділяв культурі;

3. Серед жителів країни була єдина схвальна думки щодо дій Скоропадського;

4. 13 грудня 1920 року гетьман зрікається влади та емігрує до Австралії.
3. Поставте події в хронологічній послідовності, використавши при цьому фрагменти джерел.

А) «Я, Гетьман усієї України, протягом семи з половиною місяців прикладав усіх своїх сил, щоб вивести країну з того тяжкого становища, в якому вона перебувала. Бог не дав мені сил впоратися із цим завданням.»

Б) «У цій федерації Україні належить одне з чільних місць, бо від неї пішов порядок і законність в краї … . Їй першій належить виступити в справі створення Всеросійської федерації, кінцевою метою якої буде відновлення великої Росії.»

В) «...Не для власної користі беру на себе тягар тимчасової влади. Ви самі знаєте, що всюди шириться анархія і що тільки тверда влада може навести лад.»

Прийшовши до влади Гетьман намагався провести реформи для стабілізації становища в країні і досягнення незалежності. Але його політика була приречена на невдачу. Його не підтримали провідні українські політичні сили, а соціальна політика не викликала захоплення у більшої частини населення країни. На міжнародній арені Україна була залежна від країн німецького блоку, які зазнали поразки в І Світовій війні.

1. Опрацювати конспект та підручник за редакцією Кульчицького С.В. Історія України: підручник, 10 кл.

2. Вказати по 5 позитивних і негативних на Вашу думку заходів в діяльності гетьмана П. Скоропадського.
Опорний конспект

Гетьманат Павла Скоропадського.

9 лютого 1918 року – укладено Брестський договір між УНР та країнами Троїстого союзу.

Умови:

- Скасовувався воєнний стан між воюючими сторонами;

- Встановлювалися кордони України та дипломатичні зв’язки;

- Визначалися економічні зв’язки.

- Країна стала першою державою, що вийшла з І Світової війни;

- Україна стала повноправним членом міжнародних відносин;

- Відбулося падіння радянської влади в УНР;

- Відновлено владу Центральної ради, обмежено суверенітет України.

За допомогу у звільненні від більшовицької окупації УНР зобов’язувалась у вигляді матеріальної компенсації поставити Німеччині та Австро-Угорщині продукти харчування, натомість отримати техніку та обладнання.

• 
  формування Ради міністрів з орієнтацією на кваліфікованих чиновників - С. Гербеля, Ф. Лизогуба;
  
• 
  розбудова органів місцевої влади та українізація державного апарату;
  
• 
  функції поліції та державної безпеки виконувала Державна варта.
  

• 
  проголошувалося право приватної власності, відбудовувалися підприємства;
  
• 
  націоналізовані підприємства поверталися колишнім власникам;
  
• 
  ліквідовувалися демократичні свободи для робітників, обмежувалася свобода профспілок;
  
• 
  робочий день збільшено до 12 годин, а заробітна плата не підвищилася;
  
• 
  організовано діяльність міністерства фінансів;
  
• 
  введено національну валюту, яка була забезпечена природними ресурсами України;
  

• 
  метою реформи було створення міцного прошарку дрібних ї середніх власників;
  
• 
  відновлено приватну власність на землю, коли вона надавалась успішним господарям;
  
• 
  згідно закону „Про заходи боротьби з розрухою в сільському господарстві” великі землевласники відновлювали свою власність і майно, часом вдаючись до насилля; селянам довелося повернути поміщикам землю та реманент, відшкодувавши збитки.
  

• 
  сформовано національну армію зі складу 300 тис. вояків;
  
• 
  відновлено козацтво в Чернігівській, Полтавській та Харківській губерніях;
  

• 
  було встановлено дипломатичні відносини з Німеччиною, Австро-Угорщиною, Швейцарією, Туреччиною, Фінляндією, Великою Британією, Румунією.
  
• 
  Україну визнали 30 країн світу і розмістили в Києві свої представництва.
  
• 
  проведено велику дипломатичну роботу, щодо повернення Криму, Холмщини, Підляшшя.
  
• 
  наслідком переговорів з Росією стало укладання угоди про перемир’я.
  

• 
  українізація державного апарату, загальноосвітніх шкіл;
  
• 
  прийнято закон про обов’язкове вивчення української мови та літератури, історії та географії;
  
• 
  засновано університети в Києві та Кам янці-Подільському;
  
• 
  у російських університетах Києва, Одеси, Харкова відкривалися українські кафедри;
  
• 
  відкрито Українську Академію Наук, яку очолив В.Вернадський та працювали академіки: Д Багалій, А.Кримський, С.Тимошенко, М.Туган-Барановський, Ф.Тарнавський та інші.
  
• 
  було організовано роботу: Національної бібліотеки, Національного архіву, Національної галереї мистецтв, Національного історичного музею, Українського Національного театру.
  
• 
  видано кілька мільйонів примірників українських підручників.
  

“Лінзи. Побудова зображення в лінзі. Формула тонкої лінзи”

ХІД УРОКУ:

1. 
   Що вивчає розділ фізики „Оптика”?
   
2. 
   Які є властивості світла?
   
3. 
   Назвіть закони відбивання.
   
4. 
   Сформулюйте закони заломлювання світла.
   
5. 
   Який прилад ви бачите на малюнку? (лупа) Для чого служить цей прилад?
   

План

1. Лінзи.

2. Побудова зображення в лінзі.

3. Формула тонкої лінзи.

4.Застосування лінз у техніці.

Шановні учні, Шерлок Холмс, відомий герой книг Артура Конан-Дойля та безлічі фільмів, найчастіше використовував у своїй роботі лупу – прилад, який призначений для збільшення або зменшення різних предметів. У лупі закладені різні властивості лінз.

Давайте розглянемо поняття лінзи і вивчимо їх властивості. Згідно з вашим опорним конспектом, яким я прошу користуватись вас упродовж уроку, де внесені короткі відомості:

Лінза – це оптично прозоре тіло, обмежене сферичними поверхнями.

Існує два види лінз: опуклі й увігнуті.

При виготовлені лінз для видимого діапазону світла використовують оптичне або органічне скло, в УФ діапазоні — кварц, флюорит, в ІЧ діапазоні — спеціальні сорти скла, кремінь, сапфір, германій, ряд солей.

Здебільшого лінзи мають аксіальну симетрію й обмежені двома сферичними поверхнями однакового або різного радіусу.

Оптичні лінзи зазвичай виготовляються зі скла або пластику.

Природною оптичною лінзою є кришталик ока.

Лінзи, що перетворюють пучок паралельних променів у збіжні та збирають їх в одну точку, називаються збиральними лінзами; або робити їх розбіжними – розсіювальними лінзами.

Є як мінімум 6 видів лінз. Зокрема погляньмо на їх типи:
Давайте подивимось хід променів світла через різні лінзи у відеоматеріалах.

Отже, фокусом називають точку, в якій сходяться світлові промені, паралельні головній оптичній осі, або продовження променів розбіжних пучків у розсіювальних лінз.

Розсіювальні лінзи мають уявний фокус, тому вони не утворюють зображень на екрані

Лінза, товщина якої набагато менша від радіусів кривизни її поверхонь, називається тонкою лінзою.

З
апишемо у зошит основні характеристики лінзи (увага на екран)
2. Побудова зображення в лінзі.

Давайте здійснимо побудову ходу променів світла через збиральну лінзу і визначимо основні фізичні величини, з якими працюватимемо при розв’язування задач.

Для побудови зображення будь-якого предмета як правило користуються двома-трьома променями, що виходять з довільної точки тіла і прямують у певних характерних для лінзи напрямах. Один з таких променів напрямлений паралельно головній оптичній осі, а після заломлення він перетинає вісь у фокусі лінзи. Другий промінь, який проходить через фокус, після заломлення в лінзі стає паралельним головній оптичній осі. Третім променем необхідно обирати той, що проходить через оптичний центр лінзи і не заломлюється. Усі вони перетнуться у точці, яка відтворюватиме зображення обраної ділянки тіла. Для побудови нам достатньо здійснювати хід першого і третього променів.


Тонка лінза

Основними характеристиками лінзи є:

• 
  фокусна відстань (F) – фокус
  
• 
  другий фокус (2F)
  
• 
  оптична сила лінзи (D)
  
• 
  h – висота предмета
  
• 
  h' – висота зображення;
  
• 
  f – відстань від лінзи до зображення
  
• 
  d – відстань від предмета до лінзи
  

А тепер, давайте уявимо себе на місці нашого видатного героя Шерлока Холмса. Будемо виконувати почергові кроки для побудови ходу променів світла через тонку лінзу.

Отже, шановні мої Шерлоки Холмси, виконайте перше завдання детективів: прошу вас поділитись на групи і віднайти зображення у випадках, коли предмет розміщений на різних відстанях від лінзи та охарактеризувати шукане зображення (дійсне, уявне, пряме, обернене, збільшене, зменшене та ін.).

Учні працюють у групах по 4 чоловіка і повідомляють по виконання своїх дій сигнальними карточками. Капітан групи характеризує отримане зображення.

Результати досліджень кожної групи зазначимо в таблиці

Для того, щоб розрахувати положення зображення предмета відносно лінзи, застосовують формулу лінзи, яка пов’язує між собою фокусну відстань з положеннями предмета і його зображення відносно неї.

Формула тонкої лінзи

Також важливою характеристикою лінзи є її збільшення. Лінійне збільшення лінзи – це відношення висоти зображення до висоти предмета:

Пропоную розв’язати задачу кожній групі учнів на використання формули тонкої лінзи. 

Увага – завдання-задача Шерлока Холмса № 2.

Практично і аналітично віднайдіть відстань від лінзи до зображення, якщо предмет висотою 1, 5 см знаходиться від центр лінзи на відстані 5 см, а фокусна відстань даної лінзи 2 см.

Проаналізуйте відмінність у результатах практичної побудови та математичних розрахунків даної задачі.
4.Застосування лінз у техніці.

Лінзи мають широке застосування у різних галузях промисловості. Про це у своїх доповідях розповідатимуть учні, які напередодні отримали додаткові завдання.

V. Закріплення вивченого матеріалу.

Для закріплення вивченої теми пропоную дати відповіді на питання кросворду-естафети. Кожен учень, що сидить на останній парті повинен дати відповідь на будь-яке одне із запитань, заповнивши клітинки з правильною відповіддю, та передати одногрупнику, що сидить перед ним. Таким чином у нас утворено 4 команди. І чий кросворд швидше потрапить учневі, що сидить на першій парті, з найбільшою кількістю правильних відповідей – та команда й виграла естафету. Отже, з останньої парти передаємо кросворд „Лінзи” по своєму ряду до першої парти.

1. 
   Буває опукла й увігнута.
   
2. 
   Його можна побачити у дзеркалі.
   
3. 
   Пучок світла.
   
4. 
   Характеристика лінзи.
   
5. 
   Антонім до слова „темно”.
   
6. 
   Розділ фізики про властивості світла.
   
7. 
   Розмірність оптичної сили лінзи.
   
8. 
   На межі поділу двох середовищ різної густини відбувається світла.
   
9. 
   У лінзи є лінійне (- відношення висоти зображення до висоти предмета)
   

Є.В.Коршак, О.І.Ляшенко, В.Ф.Савченко. Фізика 11 клас. Рівень стандарт. §56, вправа 29 (3).

Збірник А.Римкевича – 1118, 1128.

Заповнити таблицю „Побудова ходу променів світла через збиральну лінзу”.

„Соснівський професійний ліцей”

• 
  презентація до казкового вечора,
  
• 
  мультимедійна установка,
  
• 
  проектор,
  
• 
  уривки з мультфільму „Вовка в тридев’ятому царстві”,
  
• 
  пісня „Мамина піч”,
  
• 
  запис пісні з відеогри „Колобок і чудо – пічка”,
  
• 
  цегла та інструменти для інсценування кладки печі.
  

• 
  Хлопці, для чого ви займаєтеся справою, яка сьогодні нікому не потрібна! От коли ми мурували опалювальну піч або кухонну плиту, то я ще з цим згоден. А варисті печі зараз уже втратили свою актуальність.
  

• 
  Привіт, ти хто такий? – запитує спантеличений Сергій.
  
• 
  Я – гінець царя. А ти як сюди потрапив?
  
• 
  Як я сюди потрапив не можу згадати. Пам’ятаю лише, що хлопці мурують варисту піч, а я вважаю, що в наш час це нікому не потрібна справа.
  

• 
  То й що, що і в Германії, й в Італії, й в Китаї. Подумаєш!
  
• 
  Гаразд, тоді пропоную тобі прогулянку нашим кам’яним царством і тут ти сам усе побачиш.
  

• 
  Доброго дня, шановний літописцю! Ось до нашого царства завітав Сергій, який каже, що вариста піч – нікому сьогодні не потрібна річ!
  

У деяких регіонах з цією ж метою молода при переході в оселю молодого брала з собою жарини з печі.

Наприкінці XV століття глину все частіше стала заміняти обпалена цегла, а над дахами піднялися дерев'яні димники. Шлях диму з печі лежав через житлове приміщення на горище, а звідти в димар. Система димовідводу швидко удосконалювалася, і незабаром місце димника зайняла труба з тесу. Нарешті, на кінець століття пічники винайшли новий спосіб відведення димових газів. Була потрібна безпечна цегляна труба, але вона в той час була по кишені лише вельможним дворянам.

Основи конструювання печей і систем пічного опалення заклав російський архітектор Н.А. Львів (1751-1804). Архітектор і будівельник І.І. Світязь в XIX ст., вивчивши численні конструкції опалювального обладнання, теоретично обґрунтував прийоми його проектування, а також винайшов багато оригінальних паливників печей.

За документальними джерелами встановлено, що в XVIII і на початку XIX ст. пічне мистецтво займало ключові позиції в Європі. Типи варистих печей були поширені в Німеччині, Франції, Англії та інших країнах Західної Європи.

• 
  Так це було колись! Тоді багато чого було не так, як сьогодні.
  
• 
  Ходімо далі, я познайомлю тебе з двома із ларця, однаковими з лиця (на екрані уривок з мультфільму „Вовка в тридев’ятому царстві”).
  

• 
  Та знайшли що розказувати! Я й сам усе добре знаю. Погляньте, ось так? (на екрані уривок з мультфільму «Вовка в тридев’ятому царстві»).
  

• 
  Та ж помитися можна у ванні, купити продуктів в магазині, а лікуватися лікарськими препаратами з аптек.
  
• 
  Які там продукти та препарати, коли я тобі про користь та здоров’я кажу! Е-е-ех!
  
• 
  Ну, можливо, ти й маєш рацію - погодився Сергій.
  

• 
  Здрастуй, казначей. Ти, мабуть, добряче вмієш економити, якщо ваше царство так процвітає! - мовив Сергій. – Що ж ти мені цікавого можеш розказати?
  

Будь-яка опалювальна система не ідеальна. При всіх перевагах електронних систем опалення - електроенергія може часто відключатися, і її подача може бути не стабільною. У заміських будинках та дачах немає сенсу монтувати дорогу систему опалення. Звичайна піч ідеально підходить для них. Піч також може бути додатковим варіантом опалення.

• 
  Дякую тобі за корисну інформацію. Бувай!
  
• 
  Я б хотів ще тебе познайомити з дуже важливою людиною в нашому царстві – царським радником. Без нього не вирішуються ніякі державні справи – промовив царський гінець.
  

Якщо піч має плиту й духову шафу, то її часто називають "шведкою". Походження цього терміну точно не відоме. Зустрічається думка, що при Петру І-ому полонені шведи влаштували мануфактуру з виробництва кахлів, звідси й пішла назва.

• 
  забезпечувати розрахункову температуру при малій витраті палива;
  
• 
  добре прогріватися;
  
• 
  забезпечувати максимальну температуру;
  
• 
  мати просту конструкцію, яка не викликає утруднень при муруванні печі;
  
• 
  бути простою і безпечною в експлуатації;
  
• 
  бути довговічною;
  
• 
  не мати на поверхні тріщин, через які димові гази потраплятимуть в приміщення;
  
• 
  не псувати зовнішнього вигляду приміщення.
  

• 
  Хм, подумаєш, інтер’єр! Я піду в магазин накупую хліба, булок, різної смакоти і такий інтер’єр на столі влаштую, що й не насниться!
  

• 
  Добре, добре! Із цим також погоджуюся, але уявіть собі сучасний дім з хорошим ремонтом, і…. піч! Ну не пасує вона сюди аж ніяк!
  

Пізніше почали з’являтися складніші орнаменти та візерунки. Піч була символом високих естетичних смаків українців.

Ну, а якщо тобі до вподоби більш сучасне опорядження печі, то на сьогоднішній день величезний вибір матеріалів для її оздоблення: цегла лицьова та клінкерна, ціле розмаїття керамічної плитки, поверхня, стилізована під природний камінь (Слайд 8).

А для справжніх цінителів краси та вишуканості оздоблення печі може бути комбінованим із двох матеріалів (Слайд 9) або ж мати зовсім незвичний вигляд. Такий варіант опорядження я бачила в царстві 3D. Ось поглянь! (Слайд 10).

• 
  Яка краса! Сьогодні я дізнався дуже багато цікавого та корисного про печі і тепер переконався, що краще за нашу піч не вигадаєш! Я обов’язково навчуся її мурувати і стану хорошим пічником!