Оналтыдық санау жүйесіндегі сандарды ондық санау жүйесіне ауыстырыңыз

1. 
   3D23₁₆ 8) 125₁₆
   
2. 
   15F₁₆ 9) 22A9₁₆
   
3. 
   2E3₁₆ 10) 8D3₁₆
   
4. 
   42DD₁₆ 11) 25E5₁₆
   
5. 
   AE15₁₆ 12) 32D₁₆
   
6. 
   1F81₁₆ 13) A59₁₆
   
7. 
   17DE₁₆ 14) 6DF₁₆
   

1. 
   В.Л. Бройдо, О.П. Ильина. «Архитектура ЭВМ и систем» Санкт-Петербург, 2009 г. 24-76 стр.
   
2. 
   Цилькер Б.Я., Орлов С. А. «Организация ЭВМ и систем» Питер, 2004г. 668стр.
   
3. 
   В.Я.Гельман. «Медицинская информатика». Санкт-Петербург, 2002 г. 3-15 стр.
   
4. 
   С.В.Симонович. «Информатика. Базовый курс. 2-издание».Санкт-Петербург, 2003г. 3-40 стр
   
5. 
   С.В.Глушаков, А.С.Сурядный. Персональный компьютер. М.Фолио.2004 г. 5-15 стр
   
6. 
   А.Н. Степанов Информатика 4-е издание. Питер 2005 г. 47 стр.
   
7. 
   Под. редакцией проф. Н. В. Макаровой. «Информатика». М., 2006г. 3-27 стр.
   
8. 
   Б.Бөрібаев. Информатика және компьютер, Алматы "Білім" 1995 ж.
   
9. 
   Е.Қ. Балапанов, Б.Б. Бөрібаев, А.Б. Дәулетқұлов «Жаңа информациялық технологиялар» А, 2003 ж.
   

Жұмыстың практикалық бөлігі аяқталғаннан соң оқытушы студенттердің практикалық жұмыстан алған нәтижелерін дұрыстығын тексереді. Содан кейін оқытушы тақырыпты студенттермен бірге талқылайды және оның практикалық қолданылуын сұрайды.

Оқытушы студенттердің практикалық жұмыс нәтижелерінің қорытындысын тексереді. Тақырыпты сараптай отырып бақылау сұрақтарын жүргізеді. Компьютерде сауалнама тапсырады.

1. 
   Ақпарат деген не?
   
2. 
   "Информатика" термині нені білдіреді?
   
3. 
   Информатиканың негізгі бөліктерін және оның қолданылуындағы басты бағыттарды атаңыздар.
   
4. 
   Ақпарат адамнан адамға қалай беріледі және беру формасы неге байланысты?
   

Оқытушы біліктілік, коммуникативті және құқықтық дағды құзыреттілігін сараптайды.

Оқытушы студенттің практикалық жұмысын, қатесін тексереді. Кейін оқытушы әрбір студенттің жетістігі мен кемшілігін атап өтіп студенттің үш құзыреттілігі (біліктілік, құқықтық, коммуникативті дағды ) бойынша журналға баға қойылады.

№2 тақырып. Қазіргі есептеу техникасының дамуының сатылық сипаттамасы. ЭЕМ жұмысының логикалық негіздері

Студенттердің сабаққа қатысуын тексеріп, келмеген және дайындалмаған себептерін айқындап, жаңа сабаққа назар аударуын ұйымдастыру.

1. 
   Дербес компьютердің құрамына кіретін негізгі блоктар.
   
2. 
   Компьютердің логикалық элементтері дегеніміз не?
   
3. 
   ЖӘНЕ, НЕМЕСЕ, ЕМЕС сызбаларын көрсетіңіз.
   
4. 
   Триггер дегеніміз не?
   
5. 
   Қосындылауыш дегеніміз не?
   

• 
  Компьютерде сауалнама тапсыру (студент берілген тақырып бойынша минималды білімді және дағдыны тексеруге арналған теориялық сұрақтардан, негізгі анықтамалардан тұратын сауалнамаға жауап беруі тиіс). Ауызша сұрау (студент берілген тақырып бойынша әдістемелік нұсқауда көрсетілген сұрақтарға дайындықпен келуі тиіс).
  
• 
  ДК-де практикалық жұмыстың нәтижесін тексеру (студент сабақта нақты дағдыны алу үшін жеке тапсырмаларды орындауы тиіс).
  

Біліктілік дағдыны қалыптастыру: типтік және ситуациялық есептерді шешу.

№	Практкалық дағдылар:	Бағалау критерийі
1	Базалық элементтердің логикалық алгебрасы	20
	ЕМЕС терістеу элементінің құрылымы және ақиқат кестесі
	ЖӘНЕ логикалық элементінің құрылу принципі және ақиқат кестесі	5
	НЕМЕСЕ логикалық элементінің құрылу принципі және ақиқат кестесі	5
	НЕМЕСЕ-ЕМЕС логикалық элементінің құрылу принципі және ақиқат кестесі	5
	ЖӘНЕ - ЕМЕС логикалық элементінің құрылу принципі және ақиқат кестесі	5
2	Аргументтері белгілі құрылғылардың логикалық функциясын анықтау	20
	Үш аргументті логикалық қосу амалы	4
	Үш аргументті логикалық көбейту амалы	4
	Инверсияланған үш аргументтің қосындысын терістеу амалы	4
	Үш аргументті логикалық қосу нәтижесін терістеу	4
	Үш аргументті логикалық көбейту нәтижесін терістеу	4
3	Логикалық элементтердің функционалдық схемасын құру	20
		5
		5
		5
		5
4	Логикалық құрылғылардың құрылымдық формуласын анықтау	20
		10
		10
5	Берілген кестеге сәйкес келетін логикалық құрылғыны анықтау	20
	Х1 Х2 Х3 У 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0	5
	Х1 Х2 Х3 У 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1	5
	Х1 Х2 Х3 У 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1