Инистерство образования и науки республики казахстан

Календарно – тематический план аудиторных занятий

жүктеу/скачать 52.62 Kb.

бет	4/4
Дата	11.05.2024
өлшемі	52.62 Kb.
	#500871
түрі	Рабочая учебная программа

1 2 3 4

«Физиология развития школьников» силлабус

4.Календарно – тематический план аудиторных занятий

№	Виды занятий и темы по видам занятий						Литература
	Лекции		часы	Практические		часы
1	Закономерности роста и развития организма		1ч	История развития науки анатомия		2ч	1,2,5,12,
2	Физиология нервной системы		1ч	Физиология нервной системы		2ч	1,2,5,12,13
3	Высшая нервная деятельность и ее возрастные особенности		1ч	Высшая нервная деятельность и ее возрастные особенности		2ч	1,2,5,12,16
4	Интегративная деятельность мозга и системная организация приспособительных поведенческих реакций		1ч	Интегративная деятельность мозга и системная организация приспособительных поведенческих реакций		2ч	1,2,5,12,
5	Возрастная физиология и гигиена анализаторов		1ч	Возрастная физиология и гигиена анализаторов		2ч	1,2,5,12,
6	Возрастная эндокринология.		1ч	Возрастная эндокринология.		2ч	1,2,5,12,13
7	Общие сведения об опорно-двигательной системе		1ч	Общие сведения об опорно-двигательной системе		2ч	1,2,12,19
8	Развитие двигательных навыков, совершенствование координации движений с возрастом		1ч	Развитие двигательных навыков, совершенствование координации движений с возрастом		2ч	1,2,5,12
9	Возрастные особенности органов пищеварения.Обмен веществ и энергии.		1ч	Возрастные особенности органов пищеварения.Обмен веществ и энергии.		2ч	1,5,12,13
10	Возрастные особенности крови и кровообращения. Кровь и ее значение		1ч	Возрастные особенности крови и кровообращения. Кровь и ее значение		2ч	1,2,5,12,15
11	Возрастные особенности органов дыхания.		1ч	Возрастные особенности органов дыхания.		2ч	1,2,5,12,13
12	Возрастные особенности органов выделения.		1ч	Возрастные особенности органов выделения.		2ч	1,2,5,12,
13	Состояние здоровья детей и подростков		1ч	Состояние здоровья детей и подростков		2ч	1,12,14
14	Работоспособность детей и подростков		1ч	Работоспособность детей и подростков		2ч	1,2,5,12,
15	Гигиенические требования к режиму школьников		1ч	Гигиенические требования к режиму школьников		2ч	5.1.[1,2,13
Итого:		15ч			30ч

Материально-техническое обеспечение дисциплины для студентов с особыми образовательными потребностями.
Требования к оценкам студентов с особыми образовательными потребностями.

Студенты с ООП	Оценка дополнительных материалов	Формы оценок контроля обучения
Нарушения слуха	Тестирование, самостоятельные и контрольные работы в письменном виде	Проверка в письменном виде.
Нарушения зрения	Опрос и собеседование	Проверка в устном виде.
Нарушения опорно-двигательного аппарата	Сдача тестов по дистанционному виду обучения, устный опрос, самостоятельные контрольные работы в письменном виде, рефераты.	Проверка по дистанционному обучению.
Ограничения с заключенными медицинскими показателями	Сдача тестирования, сдача тестов по дистанционному виду обучения, устный опрос, самостоятельные контрольные работы в письменном виде, рефераты.	Индивидуальная проверка по состоянию здоровья студента.

Рекомендации для учащихся с особыми образовательными потребностями по оценочным материалам
Инструменты оценки включают предоставление заданий в доступной форме для студентов с особыми образовательными потребностями, в частности:
- в печати;
-в печати увеличенным шрифтом;
-в виде электронного документа;
-методом чтения задания ассистентом.
Для учащихся с особыми образовательными потребностями время на подготовку к вопросам может быть увеличено. При необходимости оценку производительности можно разделить на несколько этапов.

Список заданий по самостоятельной работе студента

	Темы	Запланированно время
1	Предмет и содержание курса «Возрастная физиология».	3.75
2	Организм, как единое целое. Единство организма и среды.	3.75
3	Периоды развития организма. Гетерохронность развития.	3.75
4	Физическое развитие – важный показатель состояния здоровья и	3.75
5	Роль нервной системы в восприятии, переработке и передаче информации, в организации реакции организма и осуществлении психических функций.	3.75
6	Структура нейрона, его свойства. Понятие о раздражении и раздражителях, о возбудимости, возбуждении, торможении.	3.75
7	Связь между нейронами. Синапсы, механизм передачи возбуждении в ЦНС.	3.75
8	Рефлекс, как основа нервной деятельности.	3.75
9	Строение и функции спинного мозга и его возрастные особенности	3.75
10	Строение и функции продолговатого мозга и его возрастные особенности.	3.75
11	Строение и функции среднего мозга и его возрастные особенности.	3.75
12	Строение и функции промежуточного мозга и его возрастные особенности.	3.75
13	Строение, функции и возрастные особенности коры больших полушарий	3.75
14	Процессы возбуждения и торможения в ЦНС и их взаимодействие, иррадиация, индукция, доминанта.	3.75
	Всего	52.5

5.Перечень рекомендуемой литературы
5.1.Основная литература:
1.Хрипкова, А. Г. Возрастная физиология. / А.Г. Хрипкова. - М.: Просвещение, 2018.
2.Ермолаев, Ю. А. Возрастная физиология. / Ю. А. Ермолаев. - М.: Высшая школа, 2015.
3.Хрипкова, А. Г. Возрастная физиология и школьная гигиена. / А. Г. Хрипкова, М. В. Антропова, Д. А. Фарбер. - М.: Просвещение, 2012.
4.Гуминский, А.А. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии. / А. А. Гуминский, Н. Н. Леонтьева, К. В. Маринова. -М.: Просвещение, 2012.
5.Безруких, М. М. Возрастная физиология: физиология развития ребенка. / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, А. Д. Фарбер. - М.: Академия, 2013.
6.Беляев, Н. Г. Возрастная физиология. / Н. Г. Беляев. - Ставрополь: СГУ, 2019.
7.Калугин, А. С. Возрастная физиология 6 тексты лекций по спецкурсу. / А. С. Калугин. - Гомель: УО «ГГУ имени Ф. Скорины», 2015.
8.Прищепа, И.М. Возрастная анатомия и физиология. / И.М. Прищепа. - Минск: Новое знание, 2016.

5.2.Дополнительная литература:
1.Румянцева, Г. И. Гигиена: учебник. / Г. И. Румянцева. - М.: ГЭО-ТАР-МЕД,2012.
2.Сапин, М. Р. Анатомия, физиология детей и подростков. / М. Р. Сапин,
3.Г. Брыксина. - М.: Академия, 2012.
4.Обреимова, Н. И. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков. / Н. И. Обреимова, А. С. Петрухин. - М.: Академия, 2012.
5.Дорошкевич, М. П. Основы валеологии и школьной гигины. / М. П. Дорошкевич [и др.]. - Минск: Вышэйшая школа, 2014.

6. Политика выставления оценок

Политика выставления оценок должна основываться на принципах объективности, прозрачности, гибкости и высокой дифференциации.

Применяются три вида контроля:
- текущий (проводится еженедельно в рамках практических занятий и СРСП);
- рубежный (проводится по графику деканата);
- промежуточный (проводится один раз в конце академического периода)
Баллы распределяются по следующим образом:
Рейтинг контроль- 60 балл (1700:17)х0,6
Экзамен – 60 балл (100х0,4)
60% доля рейтинга распределяется следующим образом:
Экзамен – 40%
Итого-100 баллов.

График оценки знаний

Номер недели Виды задания	1	2	3	4	5	6	7	8	І Б	9	10	11	12	13	14	15	ІІ Б	Всего
Конспект	100	100	100	100	100	100	100	100	800	100	100	100	100	100	100	100	700	1500
Активность	100	100	100	100	100	100	100	100	800	100	100	100	100	100	100	100	700	1500
Контрольная работа	х	х	х	х	х	100	х	х	100	х	х	х	х	х	100	х	100	200
Слайды, творческие задания, подготовка к практическим заданиям	100	100	100	100	100	100	100	100	800	100	100	100	100	100	100	100	700	1500
СРС	100	100	100	100	100	100	100	100	800	100	100	100	100	100	100	100	700	1500
1текущий контроль	х	х	х	х	х	х	х	х	100	х	х	х	х	х	х	х	100	200
2текущий контроль	х	х	х	х	х	х	х	х	100	х	х	х	х	х	х	х	100	200
Итоговый контроль
Всего:																		6600

*- оценивается до 100 баллов

8. В нижеприведенной таблице показана общепринятая в кредитной системе обучения система оценок с использованием буквенных символов

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	Баллы	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	Отлично
А-	3,67	90-94	Отлично
В+	3,33	85-89	Хорошо
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Удовлетворительно
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
FX	0,5	25-49	Неудовлетворительно
F	0	0-24	Неудовлетворительно

9. Политика академического поведения и этики
Политика академического поведения и этики основывается на правилах внутреннего распорядка МТИИ, кодексе чести студентов, а именно:
• быть доброжелательным с преподавателями, с сотрудниками и с товарищами;
• участвовать во всех воспитательных мероприятиях института, факультета;
• поддерживать культуру поведения в институте;
• соблюдать чистоту в корпусах.

10. Вариативная часть рабочей учебной программы.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

жүктеу/скачать 52.62 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4