Учебники, подготовленные для татар

107
Аналитические конструкции в грамматиках 80–90-х годов
В учебнике проанализирован каждый вид придаточных 
по отдельности. Есть очень важный момент: авторы не толь­
ко переводят названия придаточных предложений на русский 
язык, но и указывают на то, с каким видом русских предло­
жений они совпадают по смыслу и структуре. 
Учебники татарского языка для русских школ 
Сложноподчиненные предложения по школьной програм­
ме изучались в восьмом классе. Авторы учебника 8 класса – 
Ф.С. Сафиуллина и Р.Х. Мухиярова [103].
Что касается сложноподчиненных предложений, то им 
в учебнике уделено большое внимание. Вначале авторы оста­
новились на средствах, связывающих компоненты сложно­
подчиненных предложений. Из аналитических средств связи 
они указали относительные слова (шул – тот; шул вакытта – 
тогда, в то время; шул чагында – тогда, в это время; шундый – 
такой и др.), подчинительные союзы, союзные слова, интона­
цию ожидания и пояснения. 
Важно и то, что в учебнике даются переводы всех отно­
сительных и вопросительно­местоименных слов. Если нет 
прямого перевода, то указывается аналогичное. 
Также следует заметить, что в данном учебнике каж­
дый приведенный пример, каждое предложение, текст дает 
ученику совет, расширяет их знания и воспитывает. Значит, 
важна не только форма предложений, включенных в учеб­
ник, но и их содержание. Здесь нет ни одного случайного 
предложения. 
Итак, начиная с 80­х годов было опубликовано довольно 
много научных, научно­практических грамматик, учебных 
пособий и школьных учебников, содержащих информацию 
по синтаксису современного татарского литературного языка. 

жүктеу/скачать 1.04 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: