Исследование урока предназначено для. Для повышения успеваемости учащихся После цикла «исследования урока» группа
жүктеу/скачать 93.98 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- : принцип связи обучения с жизнью К ключевым факторам, определяющим эффективность учебного процесса в классе, относится(-ятся): понимание учителем того, чему обучать
| Вариант 2002.
Учителю важно объяснить ученикам, что при работе с Интернет ресурсами Не нужно: раскрывать свои интересы Использование новых знаний. Методов и правил в различных вариантах относится к уровню учебных целей: применение Формирование оценивание: требуется для констатации уровня облученности в конкретный момент Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь: последовательность При подготовке к уроку, учитель руководствуется: принципами дидактики Метод воспитание это — способ воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанника Методы стимулирования: поощрение Принцип, требующий, чтобы процесс обучения стимулировал учеников использовать полученные знания в решении практических задач: принцип связи обучения с жизнью К ключевым факторам, определяющим эффективность учебного процесса в классе, относится(-ятся): понимание учителем того, чему обучать Одним из компонентов метапознания является: познание себя в качестве ученика Вид памяти, состоящий из трех компонентов: процедурная, эпизодическая и семантическая: кратковременная Определите содержание типа диалога «обсуждение»: обмен идеями в целях распределения информации решения проблем Метод «усложнение заданий» при работе с талантливыми и одаренными детьми основывается на: распределенном лидерстве Вариант 2007 Реализующая Исследование урока группа, после окончания исследовательского урока обсуждает его по установленной структуре. Сначала обсуждается: обучение «исследуемых» учеников Результат образования с точки зрения компетентностного подхода: ключевые компетенции Диагностика, прогнозирование, планирование: этапы подготовки учителя к уроку Гигиенические требования к уроку: температурный режим Оценивание, направленное на определение возможностей качества обучения, методов и подходов в реализации этих возможностей: суммативное Принцип обучения, требующий привлечение всех органов чувств к восприятию учебного материала: наглядность Методы обучения, при которых источником знаний является устное слово: словесные методы Диагностика, прогнозирование, планирование: этапы подготовки учителя к уроку Метод, являющийся наиболее продуктивным в контексте запоминания полученной информации учениками: чтение Совместная беседа учеников в классе приносит большую пользу, так как позволяет учителям понять: на какой стадии обучения находятся ученики Морально-психологическая обстановка, обеспечивающая успешное введение инновации в образовательный процесс: психологический климат Оценивание учащимися своих собственных качеств и достижений: самооценка Подход к обучению, включающий в себя участие в разнообразно-практической деятельности: социально-ситуативный подход жүктеу/скачать 93.98 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|