История Средневекового Казахстана: Методическое руководство
Документальные материалы по уроку
жүктеу/скачать 397.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Критерии оценки
- Лист оценки
| Документальные материалы по уроку:
Преподаватель читает ученикам отрывки, повествующие о появлении названия “казах” и его генезисе, содержащие суждения о его смысле и значении, а также предлагает поделиться своим мнением. Следует: Читать отрывок, касающийся названия “казах”, из “Тарихи Рашиди” Мухаммеда Хайдара Дулати. Читать отрывки из произведения известного писателя И. Есенберлиа “Кочевники” (“Көшпенділер”). Охарактеризовать и написать сочинение об образе Жанибека в художественном фильме “Алмас қылыш”. В определении проблемы ученики делятся на две группы: если первая группа представлена как сторонники хана Жанибека и его политики укрепления Казахского ханства, объединения родов и племен, формирования единого национального государства, то вторая группа придерживается взглядов сыновей Жанибека, которые чтут отца и продолжают его дело. Так обе группы приходят к выводу о том, что сохранение исторической преемственности во власти способствовало укреплению позиций Казахского ханства. Критерии оценки: Написание на доске нижеследующего плана облегчает ученикам выполнение заданий: В создании отдельного ханства обществом Алаша, отделенного от узбекского народа, решающую роль сыграла организаторская деятельность Жанибека. Поэтому народ прозвал его Аз-Жанибек. Если сыновья Жанибека Жиренше, Махмуд, Касым, Адик, Жаныш, Камбар, Таныш, Усек, Жадик известные в истории личности, то их потомки укреляли казахскую государственность, были верны идеалам отцов. Именно поэтому Жанибек является великой личностью Казахского ханства. Лист оценки:
0 – не участвовал в работе, 1 – участвовал на среднем уровне, 2 – участвовал активно, 3 – участвовал очень активно. жүктеу/скачать 397.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|