2-параграф. Оқу мақсаттарының жүйесі
18. Бағдарламадағы оқу мақсаттары кодтық белгімен көрсетіледі. Кодтық белгіде бірінші сан сыныпты, екіншісі - бағдарламаның бөлімшесін, үшінші сан оқу мақсатының реттік санын көрсетеді. Мысалы, 10.2.1 кодында: «10» – сынып, «2» – бөлімше, «1» – оқу мақсатының реттік саны.
19. Оқыту мақсаттарының жүйесі:
1) тыңдалым және айтылым:
Білім алушылар...
|
Бөлімше
|
10-сынып
|
11-сынып
|
1.Хабардың/ақпараттың мазмұнын түсіну
|
10.1.1 - мәтіннің негізгі және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну, дәлелдер мен пікірді ажырату, мақсатты аудиторияны анықтау
|
11.1.1 - әртүрлі жанрдағы мәтіннің негізгі және толық ақпаратын түсіну (дәріс, сұхбат, пікірталас, мақала, бейнесюжет), автордың көзқарасына (кіріспе нұсқау, терминология) сыни көзқарасты білдіру, мақсатты аудиторияны анықтау
|
2. Оқиғаларды алдын ала түсіндіру
|
10.1.2 – мәтінде көтерілген мәселе бойынша мазмұнды алдын ала түсіндіру
|
11.1.2 – кестелер мен диаграммалар бойынша мәтін мазмұнын алдын ала интерпретациялау
|
3. Диалогқа қатысу
|
10.1 3 - пікірталасқа қатысу, өз көзқарасын негіздеу және мәселені шешудің әртүрлі жолдарын ұсыну.
|
11.1.3 - іскерлік келіссөздерге қатысу, мәселелерді шешу және келісімге келу.
|
4.Монологтық мәлімдеме құрастыру
|
10.1.4 – қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени және білім-ғылыми салалар төңірегінде 3 тақырыпшадан (берілген тақырып бойынша ой-пікірлер, сенімді пікірлер) тұратын толық монолог құрастыру
|
11.1.4 – әлеуметтік-саяси, әлеуметтік-мәдени, әлеуметтік-экономикалық және оқу-ғылыми салаларда көпшілік алдында сөйлеуге арналған кең ауқымды монолог дайындау.
|
5.Тыңдалған материалды бағалау
|
10.1.5 - тыңдалған материалды сөзсіз дұрыс, ақпараттың өзектілігі тұрғысынан бағалау, өз көзқарасын білдіру
|
11.1.5 - тыңдалған материалды сенімділік, сыни тұрғыдан бағалау.
|
2) оқылым:
Білім алушылар...
|
Бөлімше
|
10-сынып
|
11-сынып
|
1. Мәтінді құрамдас бөліктерге бөліп, негізгі ойды анықтау
|
10.2.1 - мәтіннің негізгі идеясын жеткізудегі аннотациялардың, иллюстрациялардың, тақырыпшалардың рөлін анықтау
|
11.2.1 - мәтіннің негізгі мазмұнын берудегі түсті, шрифт, дыбыстық және графикалық бейнелердің, гиперсілтемелердің рөлін анықтау
|
2. Оқылған мәтінде лексикалық және синтаксистік бірліктерді саналы түрде қолдану;
|
10.2.2 - мәтіндегі арнайы лексиканы, қысқартуларды, бейнелі сөз тіркесін, сөз тіркесін және басқа да көркем бейнелеу құралдарын түсіну
|
11.2.2 - мәтінде көркем-бейнелік құралдарды және басқа әдістерді қолдануды түсіну
|
3. Мәтіннің түрі мен стилін анықтау
|
10.2.3 - түрлі жанрдағы мәтіндердің, ғылыми-көпшілік әдістемелік мәтіндердің (эссе, очерк, мақалалар), публицистикалық стилін (ескерту, пресс-релиз, саяхаттық естеліктер) түрін, белгілері мен сөйлеу ерекшеліктерін анықтау
|
11.2.3 - ғылыми-публицистикалық стильдегі (аннотация (қысқаша шолу), тезистер, репортаж, көпшілік алдында сөйлеу) мәтін түрін, белгілер мен сөйлеу ерекшеліктерін анықтау
|
4. Сұрақтарды айту және бағалау
|
10.2.4 - оқылған мәтін бойынша зерттеуге арналған сұрақтар мен идеяларды анық айту
|
11.2.4 - оқылған мәтін бойынша зерттеуге арналған сұрақтар мен гипотезаны анық айту
|
5. Оқу түрлері
|
10.2.5 – шолу, зерделеу және мұқият оқу әдістерін қолдану
|
11.2.5 – оқырманның алдына қойған коммуникативтік мәселелеріне байланысты оқудың әртүрлі формаларын қолдану
|
6.Әртүрлі дәреккөздерден ақпаратты алу
|
10.2.6 - әртүрлі дәреккөздерден ақпаратты алу және жинақтау, әртүрлі көзқарастарды салыстыру, бірнеше көзқарастарды салыстыру
|
11.2.6 - өзара қарым-қатынас орнату және негізделген қорытындылар жасау арқылы әртүрлі көздерден ақпаратты алу және алу
|
7.Мәтінді салыстырмалы талдау
|
10.2.7 – тақырыпты, негізгі идеяны, проблеманы, мақсатты, мақсатты аудиторияны, автордың көзқарасын ескере отырып, мәтіннің стильдік ерекшеліктерін (құрылымы және жанрына орай) салыстыру
|
11.2.7 – тақырып, негізгі идеясы, мәселесі, мақсатын, мақсатты аудиториясын, автордың көзқарасын және оқырманға әсерін ескере отырып, мәтіндердің стильдік ерекшеліктерін (композициялық, риторикалық және жанрлық) салыстыру
|
8. Мәтінді талқылау (түсіндіру)
|
10.2.8 – сөйлемнің, абзацтың мазмұнын түсіндіру, оны тақырыппен, негізгі оймен, автордың көзқарасымен байланыстыру
|
11.2.8 – мәтін үзіндісінің мазмұнын түсіндіру, оны тақырыппен, негізгі ойы, авторлық көзқарасы байланыстыру
|
|
|
|
3) жазылым:
|
Білім алушылар...
|
Бөлімше
|
10 - сынып
|
11 - сынып
|
1. Тыңдаған, оқылған және аудиовизуалды материалдың мазмұнын сипаттау
|
10.3.1 - тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды материалдың мазмұнын сипаттау, берілген материалдың негізгі идеясын бірегей етіп көрсету
|
11.3.1 - тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды материалдың мазмұнын толық немесе қысқартылған жоспарлар. қысқаша баяндау, дипломдық жұмыс, түйіндеме, конспект, қысқаша шолу, хабарлама, лекция түріндегі мәлімдеме
|
2. Ақпаратты әртүрлі нысандарда көрсету
|
10.3.2 - ақпаратты графика, кесте, сызба, диаграмма, ақпараттық графика түрінде көрсету, сонымен қатар АКТ арқылы қолдану
|
11.3.2 - ақпаратты презентация түрінде, кестелер, сызбалар, диаграммалар, аудио файлдар, фотосуреттер пайдалану арқылы көрсету
|
3. Түрлі стильдер мен типтегі мәтіндер құру
|
10.3.3 - ғылыми-публицистикалық әдіспен (очерк, эссе, мақала, конспект) әр түрлі типтегі және жанрдағы мәтіндерді (жазба, пресс-релиз, саяхаттық естеліктер) құрастыру
|
11.3.3 - әртүрлі типтер мен стильдерде (аннотация (қысқаша шолу), тезистер, баяндамалар, көпшілік алдында сөйлеу)) мәтіндерді құруды, мақсатты, мақсатты аудиторияны және коммуникациялық жағдайларды ескеру
|
4. Эссе жазу
|
10.3.4 - әртүрлі эссе жазу, оның ішінде сыни, ғылыми және публицистикалық әдебиеттерді талдау, автормен келісу/келіспеушілікті білдіру және негіздеу
|
11.3.4 - әртүрлі эссе, соның ішінде аргументті/дәлелді және даулы мазмұнда эссе жазу, талқылау және талдау ғылыми және публицистикалық әдебиеттерде көтерілген мәселе, осы мәселені шешу үшін жеке ұсыныстарды ұсыну және негіздеу
|
5. Мәтіндерді түзету және өңдеу
|
10.3.5 - оқырманға әсер ететін құралдарды пайдалана отырып, әртүрлі жанрдағы көрнекі мәтіндерді, баяндау мәтіндерін жазу
|
11.3.5 - мақсатты, мақсатты аудиторияны, коммуникациялық жағдайларды ескере отырып, мәтіндегі кемшіліктерді, ақауларды түзету және өңдеу.
|
6. Шығармашылық
жұмыс
|
10.3.6 - шығармашылық жұмыстар: мәтіннің белгілі бір құрамдас бөлігі болып табылатын үзінді/фрагменттерді жазу
|
11.3.6 - шығармашылық жұмыстарды (баяндау мәтіні және аралас типтегі мәтіндер) жазу
|
4) сөйлеу нормаларын сақтау:
Білім алушылар...
|
Бөлімше
|
10 - сынып
|
11 - сынып
|
1.Орфографиялық нормаларды сақтау
|
10.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау
|
11.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау
|
2.Лексикалық нормаларды сақтау
|
10.4.2 - мақсат пен коммуникациялық жағдайға сәйкес ресми іскерлік лексиканы, журналистік және ғылыми әдістерді пайдалану
|
11.4.2 - мақсат пен коммуникациялық жағдайға сәйкес ресми іскерлік лексиканы, журналистік және ғылыми әдістерді пайдалану.
|
3. Грамматикалық нормаларды сақтау.
|
10.4.3 - сөзжасамдық және морфологиялық нормаларды сақтау
|
11.4.3 - синтаксистік нормаларды сақтау.
|
4. Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
10.4.4 - жай, жайылма және құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану
|
11.4.4 - жай, жайылма және құрмалас сөйлемдердің барлық түрлерінде тыныс белгілерін қолдану
|
20. Тоқсандағы бөлімдер және бөлімдер ішіндегі тақырыптар бойынша сағат сандарын бөлу мұғалімнің еркіне қалдырылады.
21. Осы оқу бағдарламасы Жалпы орта білім беру деңгейінің жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-11 сыныптарына арналған «Өзбек тілі» оқу пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасын (оқыту өзбек тілінде) іске асыру жөніндегі ұзақ мерзімді жоспарына сәйкес жүзеге асырылады.
3-параграф. Жалпы орта білім беру деңгейінің жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-11 сыныптарына арналған «Өзбек тілі» оқу пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасы (оқыту өзбек тілінде) іске асыру жөніндегі ұзақ мерзімді жоспар
1) 10-сынып:
Тақырып
|
Сөйлеу әрекетінің түрлері
|
Оқу мақсаттары
|
Барлығы: 36 сағат, аптасына 1 сағат
|
1-тоқсан
|
Толеранттылық және мәдениетаралық диалог
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.1 - мәтіннің негізгі және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну, дәлелдер мен пікірді ажырату, мақсатты аудиторияны анықтау;
10.1.2 – мәтінде көтерілген мәселе бойынша мазмұнды алдын ала түсіндіру
|
Оқылым
|
10.2.1 - мәтіннің негізгі идеясын жеткізудегі аннотациялардың, иллюстрациялардың, тақырыпшалардың рөлін анықтау;
10.2.5 – шолу, зерделеу және мұқият оқу әдістерін қолдану;
10.2.6 - әртүрлі дәреккөздерден ақпаратты алу және жинақтау, әртүрлі көзқарастарды салыстыру, бірнеше көзқарастарды салыстыру
|
Жазылым
|
10.3.1 - тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды материалдың мазмұнын сипаттау, берілген материалдың негізгі идеясын бірегей етіп көрсету;
10.3.3 - ғылыми-публицистикалық әдіспен (очерк, эссе, мақала, конспект) әр түрлі типтегі және жанрдағы мәтіндерді (жазба, пресс-релиз, саяхаттық естеліктер) құрастыру
|
Сөйлеу нормаларын сақтау
|
10.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
10.4.2 - мақсат пен коммуникациялық жағдайға сәйкес ресми іскерлік лексиканы, журналистік және ғылыми әдістерді пайдалану;
10.4.3 - сөзжасамдық және морфологиялық нормаларды сақтау
|
2-тоқсан
|
Қазіргі әлемдегі физика: табиғатта мүмкіндік және мүмкіндік емес
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.2 – мәтінде көтерілген мәселе бойынша мазмұнды алдын ала түсіндіру;
10.1 3 - пікірталасқа қатысу, өз көзқарасын негіздеу және мәселені шешудің әртүрлі жолдарын ұсыну
|
Оқылым
|
10.2.2 - мәтіндегі арнайы лексиканы, қысқартуларды, бейнелі сөз тіркесін, сөз тіркесін және басқа да көркем бейнелеу құралдарын түсіну;
10.2.3 - түрлі жанрдағы мәтіндердің, ғылыми-көпшілік әдістемелік мәтіндердің (эссе, очерк, мақалалар), публицистикалық стилін (ескерту, пресс-релиз, саяхаттық естеліктер) түрін, белгілері мен сөйлеу ерекшеліктерін анықтау;
10.2.4 - оқылған мәтін бойынша зерттеуге арналған сұрақтар мен идеяларды анық айту;
10.2.6 - әртүрлі дәреккөздерден ақпаратты алу және жинақтау, әртүрлі көзқарастарды салыстыру, бірнеше көзқарастарды салыстыру
|
Жазылым
|
10.3.2 - ақпаратты графика, кесте, сызба, диаграмма, ақпараттық графика түрінде көрсету, сонымен қатар АКТ арқылы қолдану;
10.3.3 - ғылыми-публицистикалық әдіспен (очерк, эссе, мақала, конспект) әр түрлі типтегі және жанрдағы мәтіндерді (жазба, пресс-релиз, саяхаттық естеліктер) құрастыру;
10.3.6 - шығармашылық жұмыстар: мәтіннің белгілі бір құрамдас бөлігі болып табылатын үзінді/фрагменттерді жазу
|
Сөйлеу нормаларын сақтау
|
10.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
10.4.2 - мақсат пен коммуникациялық жағдайға сәйкес ресми іскерлік лексиканы, журналистік және ғылыми әдістерді пайдалану;
10.4.3 - сөзжасамдық және морфологиялық нормаларды сақтау;
10.4.4 - жай, жайылма және құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану
|
3-тоқсан
|
Цифрлық технологиялардың бүгіні мен болашағы
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.4 – қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени және білім-ғылыми салалар төңірегінде 3 тақырыпшадан (берілген тақырып бойынша ой-пікірлер, сенімді пікірлер) тұратын толық монолог құрастыру;
10.1.5 - тыңдалған материалды сөзсіз дұрыс, ақпараттың өзектілігі тұрғысынан бағалау, өз көзқарасын білдіру.
|
Оқылым
|
10.2.1 - мәтіннің негізгі идеясын жеткізудегі аннотациялардың, иллюстрациялардың, тақырыпшалардың рөлін анықтау;
10.2.2 - мәтіндегі арнайы лексиканы, қысқартуларды, бейнелі сөз тіркесін, сөз тіркесін және басқа да көркем бейнелеу құралдарын түсіну;
10.2.3 - түрлі жанрдағы мәтіндердің, ғылыми-көпшілік әдістемелік мәтіндердің (эссе, очерк, мақалалар), публицистикалық стилін (ескерту, пресс-релиз, саяхаттық естеліктер) түрін, белгілері мен сөйлеу ерекшеліктерін анықтау;
10.2.4 - оқылған мәтін бойынша зерттеуге арналған сұрақтар мен идеяларды анық айту
|
Жазылым
|
10.3.3 - ғылыми-публицистикалық әдіспен (очерк, эссе, мақала, конспект) әр түрлі типтегі және жанрдағы мәтіндерді (жазба, пресс-релиз, саяхаттық естеліктер) жасау;
10.3.5 - оқырманға әсер ететін құралдарды пайдалана отырып, әртүрлі жанрдағы көрнекі мәтіндерді, баяндау мәтіндерін жазу
|
Сөйлеу нормаларын сақтау
|
10.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
10.4.2 - мақсат пен коммуникациялық жағдайға сәйкес ресми іскерлік лексиканы, журналистік және ғылыми әдістерді пайдалану;
10.4.3 - сөзжасамдық және морфологиялық нормаларды сақтау;
10.4.4 - жай, жайылма және құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану
|
Өмір үшін биотехнология
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.1 - мәтіннің негізгі және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну, дәлелдер мен пікірді ажырату, мақсатты аудиторияны анықтау;
10.1 3 - пікірталасқа қатысу, өз көзқарасын негіздеу және мәселені шешудің әртүрлі жолдарын ұсыну
|
Оқылым
|
10.2.4 - оқылған мәтін бойынша зерттеуге арналған сұрақтар мен идеяларды анық айту;
10.2.7 – тақырыпты, негізгі идеяны, проблеманы, мақсатты, мақсатты аудиторияны, автордың көзқарасын ескере отырып, мәтіннің стильдік ерекшеліктерін (құрылымы және жанрына орай) салыстыру
10.2.8 – сөйлемнің, абзацтың мазмұнын түсіндіру, оны тақырыппен, негізгі оймен, автордың көзқарасымен байланыстыру
|
Жазылым
|
10.3.2 - ақпаратты графика, кесте, сызба, диаграмма, ақпараттық графика түрінде көрсету, сонымен қатар АКТ арқылы қолдану;
10.3.4 - әртүрлі эссе жазу, оның ішінде сыни, ғылыми және публицистикалық әдебиеттерді талдау, автормен келісу/келіспеушілікті білдіру және негіздеу;
10.3.6 - шығармашылық жұмыстар: мәтіннің белгілі бір құрамдас бөлігі болып табылатын үзінді/фрагменттерді жазу
|
Сөйлеу нормаларын сақтау
|
10.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
10.4.2 - мақсат пен коммуникациялық жағдайға сәйкес ресми іскерлік лексиканы, журналистік және ғылыми әдістерді пайдалану;
10.4.3 - сөзжасамдық және морфологиялық нормаларды сақтау;
10.4.4 - жай, жайылма және құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану
|
4-тоқсан
|
Энергетиканың глобалды мәселелері
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.4 – қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени және білім-ғылыми салалар төңірегінде 3 тақырыпшадан (берілген тақырып бойынша ой-пікірлер, сенімді пікірлер) тұратын толық монолог құрастыру;
10.1.5 - тыңдалған материалды сөзсіз дұрыс, ақпараттың өзектілігі тұрғысынан бағалау, өз көзқарасын білдіру
|
Оқылым
|
10.2.3 - түрлі жанрдағы мәтіндердің, ғылыми-көпшілік әдістемелік мәтіндердің (эссе, очерк, мақалалар), публицистикалық стилін (ескерту, пресс-релиз, саяхаттық естеліктер) түрін, белгілері мен сөйлеу ерекшеліктерін анықтау
10.2.7 – тақырыпты, негізгі идеяны, проблеманы, мақсатты, мақсатты аудиторияны, автордың көзқарасын ескере отырып, мәтіннің стильдік ерекшеліктерін (құрылымы және жанрына орай) салыстыру;
10.2.8 – сөйлемнің, абзацтың мазмұнын түсіндіру, оны тақырыппен, негізгі оймен, автордың көзқарасымен байланыстыру
|
Жазылым
|
10.3.3 - ғылыми-публицистикалық әдіспен (очерк, эссе, мақала, конспект) әр түрлі типтегі және жанрдағы мәтіндерді (жазба, пресс-релиз, саяхаттық естеліктер) жасау;
10.3.5 - оқырманға әсер ететін құралдарды пайдалана отырып, әртүрлі жанрдағы көрнекі мәтіндерді, баяндау мәтіндерін жазу
|
Сөйлеу нормаларын сақтау
|
10.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
10.4.2 - мақсат пен коммуникациялық жағдайға сәйкес ресми іскерлік лексиканы, журналистік және ғылыми әдістерді пайдалану;
10.4.3 – сөзжасамдық және морфологиялық нормаларды сақтау;
10.4.4 - жай, жайылма және құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану
|
2) 11-сынып:
Тақырып
|
Сөйлеу әрекетінің түрлері
|
Оқу мақсаттары
|
Барлығы: 36 сағат, аптасына 1 сағат
|
1-тоқсан
|
Экология: мұнай және атом өнеркәсібі
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.1 - әртүрлі жанрдағы мәтіннің негізгі және толық ақпаратын түсіну (дәріс, сұхбат, пікірталас, мақала, бейнесюжет), автордың көзқарасына (кіріспе нұсқау, терминология) сыни көзқарасты білдіру, мақсатты аудиторияны анықтау;
11.1.2 – кестелер мен диаграммалар бойынша мәтін мазмұнын алдын ала интерпретациялау;
|
Оқылым
|
11.2.1 - мәтіннің негізгі мазмұнын берудегі түсті, шрифт, дыбыстық және графикалық бейнелердің, гиперсілтемелердің рөлін анықтау;
11.2.5 – оқырманның алдына қойған коммуникативтік мәселелеріне байланысты оқудың әртүрлі формаларын қолдану;
11.2.6 - өзара қарым-қатынас орнату және негізделген қорытындылар жасау арқылы әртүрлі көздерден ақпаратты алу және алу
|
Жазылым
|
11.3.1 - тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды материалдың мазмұнын толық немесе қысқартылған жоспарлар. қысқаша баяндау, дипломдық жұмыс, түйіндеме, конспект, қысқаша шолу, хабарлама, лекция түріндегі мәлімдеме;
11.3.3 - әртүрлі типтер мен стильдерде (аннотация (қысқаша шолу), тезистер, баяндамалар, көпшілік алдында сөйлеу)) мәтіндерді құруды, мақсатты, мақсатты аудиторияны және коммуникациялық жағдайларды ескеру;
11.3.6 - шығармашылық жұмыстарды (баяндау мәтіні және аралас типтегі мәтіндер) жазу
|
Сөйлеу нормаларын сақтау
|
11.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
11.4.2 - мақсат пен коммуникациялық жағдайға сәйкес ресми іскерлік лексиканы, журналистік және ғылыми әдістерді пайдалану;
11.4.3 - синтаксистік нормаларды сақтау;
11.4.4 - жай, жайылма және құрмалас сөйлемдердің барлық түрлерінде тыныс белгілерін қолдану
|
2-тоқсан
|
Ғылымнан бизнес идеялар: математика, химия
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.2 – кестелер мен диаграммалар бойынша мәтін мазмұнын алдын ала интерпретациялау;
11.1.3 - іскерлік келіссөздерге қатысу, мәселелерді шешу және келісімге келу
|
Оқылым
|
11.2.2 - мәтінде көркем-бейнелік құралдарды және басқа әдістерді қолдануды түсіну;
11.2.3 - ғылыми-публицистикалық стильдегі (аннотация (қысқаша шолу), тезистер, репортаж, көпшілік алдында сөйлеу) мәтін түрін, белгілер мен сөйлеу ерекшеліктерін анықтау;
11.2.4 - оқылған мәтін бойынша зерттеуге арналған сұрақтар мен гипотезаны анық айту
|
Жазылым
|
11.3.2 - ақпаратты презентация түрінде, кестелер, сызбалар, диаграммалар, аудио файлдар, фотосуреттер пайдалану арқылы көрсету;
11.3.3 - әртүрлі типтер мен стильдерде (аннотация (қысқаша шолу), тезистер, баяндамалар, көпшілік алдында сөйлеу)) мәтіндерді құруды, мақсатты, мақсатты аудиторияны және коммуникациялық жағдайларды ескеру;
11.3.4 - әртүрлі эссе, соның ішінде аргументті/дәлелді және даулы мазмұнда эссе жазу, талқылау және талдау ғылыми және публицистикалық әдебиеттерде көтерілген мәселе, осы мәселені шешу үшін жеке ұсыныстарды ұсыну және негіздеу
|
Сөйлеу нормаларын сақтау
|
11.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
11.4.2 - мақсат пен коммуникациялық жағдайға сәйкес ресми іскерлік лексиканы, журналистік және ғылыми әдістерді пайдалану;
11.4.3 - синтаксистік нормаларды сақтау;
11.4.4 - жай, жайылма және құрмалас сөйлемдердің барлық түрлерінде тыныс белгілерін қолдану
|
3-тоқсан
|
Жастар мәдениеті: жас ұрпақ мәселелері
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.4 – әлеуметтік-саяси, әлеуметтік-мәдени, әлеуметтік-экономикалық және оқу-ғылыми салаларда көпшілік алдында сөйлеуге арналған кең ауқымды монолог дайындау;
11.1.5 - тыңдалған материалды сенімділік, сыни тұрғыдан бағалау
|
Оқылым
|
11.2.2 - мәтінде көркем-бейнелік құралдарды және басқа әдістерді қолдануды түсіну;
11.2.3 - ғылыми-публицистикалық стильдегі (аннотация (қысқаша шолу), тезистер, репортаж, көпшілік алдында сөйлеу) мәтін түрін, белгілер мен сөйлеу ерекшеліктерін анықтау;
11.2.5 – оқырманның алдына қойған коммуникативтік мәселелеріне байланысты оқудың әртүрлі формаларын қолдану
|
Жазылым
|
11.3.3 - әртүрлі типтер мен стильдерде (аннотация (қысқаша шолу), тезистер, баяндамалар, көпшілік алдында сөйлеу)) мәтіндерді құруды, мақсатты, мақсатты аудиторияны және коммуникациялық жағдайларды ескеру;
11.3.5 - мақсатты, мақсатты аудиторияны, коммуникациялық жағдайларды ескере отырып, мәтіндегі кемшіліктерді, ақауларды түзету және өңдеу
|
Сөйлеу нормаларын сақтау
|
11.4.2 - мақсат пен коммуникациялық жағдайға сәйкес ресми іскерлік лексиканы, журналистік және ғылыми әдістерді пайдалану;
11.4.3 - синтаксистік нормаларды сақтау;
11.4.4 - жай, жайылма және құрмалас сөйлемдердің барлық түрлерінде тыныс белгілерін қолдану
|
Экономика және оның қоғамдағы рөлі
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.1 - әртүрлі жанрдағы мәтіннің негізгі және толық ақпаратын түсіну (дәріс, сұхбат, пікірталас, мақала, бейнесюжет), автордың көзқарасына (кіріспе нұсқау, терминология) сыни көзқарасты білдіру, мақсатты аудиторияны анықтау;
11.1.3 - іскерлік келіссөздерге қатысу, мәселелерді шешу және келісімге келу.
|
Оқылым
|
11.2.4 - оқылған мәтін бойынша зерттеуге арналған сұрақтар мен гипотезаны анық айту;
11.2.6 - өзара қарым-қатынас орнату және негізделген қорытындылар жасау арқылы әртүрлі көздерден ақпаратты алу және алу;
11.2.7 – тақырып, негізгі идеясы, мәселесі, мақсатын, мақсатты аудиториясын, автордың көзқарасын және оқырманға әсерін ескере отырып, мәтіндердің стильдік ерекшеліктерін (композициялық, риторикалық және жанрлық) салыстыру;
11.2.8 – мәтін үзіндісінің мазмұнын түсіндіру, оны тақырыппен, негізгі ойы, авторлық көзқарасы байланыстыру
|
Жазылым
|
11.3.2 - ақпаратты презентация түрінде, кестелер, сызбалар, диаграммалар, аудио файлдар, фотосуреттер пайдалану арқылы көрсету;
11.3.4 - әртүрлі эссе, соның ішінде аргументті/дәлелді және даулы мазмұнда эссе жазу, талқылау және талдау ғылыми және публицистикалық әдебиеттерде көтерілген мәселе, осы мәселені шешу үшін жеке ұсыныстарды ұсыну және негіздеу
|
Сөйлеу нормаларын сақтау
|
11.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
11.4.2 - мақсат пен коммуникациялық жағдайға сәйкес ресми іскерлік лексиканы, журналистік және ғылыми әдістерді пайдалану;
11.4.3 - синтаксистік нормаларды сақтау;
11.4.4 - жай, жайылма және құрмалас сөйлемдердің барлық түрлерінде тыныс белгілерін қолдану
|
4-тоқсан
|
Ғылым және этика: киборгтар мен клондар
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.4 – әлеуметтік-саяси, әлеуметтік-мәдени, әлеуметтік-экономикалық және оқу-ғылыми салаларда көпшілік алдында сөйлеуге арналған кең ауқымды монолог дайындау;
11.1.5 - тыңдалған материалды сенімділік, сыни тұрғыдан бағалау.
|
Оқылым
|
11.2.3 - ғылыми-публицистикалық стильдегі (аннотация (қысқаша шолу), тезистер, репортаж, көпшілік алдында сөйлеу) мәтін түрін, белгілер мен сөйлеу ерекшеліктерін анықтау;
11.2.7 – тақырып, негізгі идеясы, мәселесі, мақсатын, мақсатты аудиториясын, автордың көзқарасын және оқырманға әсерін ескере отырып, мәтіндердің стильдік ерекшеліктерін (композициялық, риторикалық және жанрлық) салыстыру;
11.2.8 – мәтін үзіндісінің мазмұнын түсіндіру, оны тақырыппен, негізгі ойы, авторлық көзқарасы байланыстыру
|
Жазылым
|
11.3.3 - әртүрлі типтер мен стильдерде (аннотация (қысқаша шолу), тезистер, баяндамалар, көпшілік алдында сөйлеу)) мәтіндерді құруды, мақсатты, мақсатты аудиторияны және коммуникациялық жағдайларды ескеру;
11.3.5 - мақсатты, мақсатты аудиторияны, коммуникациялық жағдайларды ескере отырып, мәтіндегі кемшіліктерді, ақауларды түзету және өңдеу
|
Сөйлеу нормаларын сақтау
|
11.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
11.4.2 - мақсат пен коммуникациялық жағдайға сәйкес ресми іскерлік лексиканы, журналистік және ғылыми әдістерді пайдалану;
11.4.3 - синтаксистік нормаларды сақтау;
11.4.4 - жай, жайылма және құрмалас сөйлемдердің барлық түрлерінде тыныс белгілерін қолдану
|
Қазақстан Республикасы
Оқу-ағарту министрінің
2022 жылғы « »
№ бұйрығына
89-қосымша
Достарыңызбен бөлісу: |
