2-параграф. Оқу мақсаттарының жүйесі
18. Бағдарламада «оқу мақсаттары» төрт саннан тұратын кодтық белгімен белгіленді. Кодтық белгідегі бірінші сан сыныпты, екінші және үшінші сандар бөлім және бөлімше ретін, төртінші сан бөлімшедегі оқу мақсатының реттік нөмірін көрсетеді. Мысалы, 10.2.1.1 кодында «10» - сынып, «2» - екінші бөлімнің бірінші бөлімшесі, «1» - оқу мақсатының реттік саны.
19. Оқыту мақсаттарының жүйесі:
1) тыңдалым және айтылым:
Білім алушылар...
|
Бөлімше
|
10-сынып
|
11-сынып
|
1. Хабардың/ақпараттың мазмұнын түсіну
|
10.1.1 - дерек пен пікірді ажырата отырып, мәтіндегі негізгі және толық ақпаратты түсіну; мақсатты аудиторияны анықтау
|
11.1.1 - автордың ұстанымына (кіріспе конструкциялар, терминология) сыни көзқарасты білдіре отырып, әртүрлі жанрдағы мәтіндердің (дәріс, сұхбат, пікірталас, пікірталас, пікірталас, мақала, бейнеролик) негізгі және толық ақпаратын түсіну; мақсатты аудиторияны анықтау
|
2. Оқиғаларды болжау
|
10.1.2 - мәтінде көтерілген мәселе бойынша мазмұнын болжау
|
11.1.2 - кестелер мен сызбалар бойынша мәтін мазмұнын болжау
|
3. Диалогқа қатысу
|
10.1 3 - пікірталастарға қатысу, өз ұстанымын дәлелдеу және мәселені шешудің әртүрлі жолдарын ұсыну
|
11.1.3 - іскерлік әңгімеге, мәселені шешуге және келісімге келуге қатысу
|
4. Монологтық сөйлем құрастыру
|
10.1.4 - қоғамдық-саяси және білім беру және ғылыми салаларда кемінде 3 микротақырыпты қамтитын егжей-тегжейлі монолог құру (берілген тақырып бойынша дәлелдеу, сендіру).
|
11.1.4 - қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық және білім беру және ғылыми салалар шеңберінде көпшілік алдында сөйлеуге арналған егжей-тегжейлі монолог құру.
|
5. Тыңдалған материалды бағалау
|
10.1. 5 - тыңдалған материалды сенімділік, ақпараттың өзектілігі, өз пікірін білдіру тұрғысынан бағалау
|
11.1.5 - тыңдалған материалды нанымдылық тұрғысынан бағалау, оны сыни тұрғыдан бағалау
|
2) оқылым:
Білім алушылар...
|
Бөлімше
|
10-сынып
|
11-сынып
|
1. Мәтіннің құрылымдық бөліктерін ашып, негізгі ойды анықтау
|
10.2.1 - мәтіннің негізгі идеясын жеткізудегі жазбалардың, иллюстрациялардың, тақырыпшалардың рөлін анықтау
|
11.2.1 - мәтіннің негізгі идеясын берудегі түстің, қаріп алуан түрлілігінің, дыбыс пен графиканың, гиперсілтемелердің рөлін анықтау
|
2. Оқылған мәтіндегі лексикалық және синтаксистік бірліктердің қолданылуын түсіну
|
10.2. 2 - мәтінде арнайы лексиканы, аббревиатураларды, парафразаларды, тұспалдарды, эвфемизмдерді және басқа да мәнерлеу құралдарын қолдануды түсіну
|
11.2.2 - мәтінде бейнелеу және экспрессивтік құралдарды, стильдік фигураларды және басқа әдістерді қолдануды түсіну
|
3. Мәтіндердің түрлері мен стильдерінің анықтамасы
|
10.2. 3 - әр түрлі жанрдағы, стильдік және ішкі стильдегі мәтіндердің түрлерін, ерекшеліктерін және тілдік ерекшеліктерін анықтау
(талдамалық мақала, сын мақала, эссе, пресс-релиз)
|
11.2.3 - әртүрлі жанрдағы, стильдегі және ішкі стильдегі мәтіндердің түрлерін, ерекшеліктерін және тілдік ерекшеліктерін анықтау (реферат, ғылыми мақала, репортаж, көпшілік алдында сөйлеу)
|
4. Сұрақтарды құрастыру
|
10.2.4 - оқылған мәтін бойынша зерттеу сұрақтары мен идеяларын тұжырымдау
|
11.2.4 - оқылған мәтін негізінде зерттеу сұрақтары мен гипотезаларды тұжырымдау
|
5. Оқудың түрлері
|
10.2.5 - сканерлеуді оқу, сканерлеу және егжей-тегжейлі оқу әдістерін қолдану
|
11.2.5 - оқырманның өзіне қоятын коммуникативтік міндеттеріне байланысты оқудың әртүрлі түрлерін қолдану
|
6. Әртүрлі көздерден ақпаратты алу
|
10.2.6 - әртүрлі көздерден ақпаратты алу және синтездеу, әртүрлі көзқарастарды салыстыру
|
11.2.6 - әртүрлі көздерден ақпарат алу, қарым-қатынас орнату және негізделген қорытындылар жасау
|
7. Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау
|
10.2.7 - тақырыпты, негізгі идеяны, проблеманы, мақсатты, мақсатты аудиторияны, автордың ұстанымын ескере отырып, мәтіндердің стильдік ерекшеліктерін (композициялық, тілдік және жанрлық) салыстыру
|
11.2.7 - тақырыпты, негізгі идеяны, проблеманы, мақсатты, мақсатты аудиторияны, автордың ұстанымын және оқырманға әсер етуді ескере отырып, мәтіндердің стильдік ерекшеліктерін (композициялық, тілдік және жанрлық) салыстыру.
|
8. Мәтін интерпретациясы
|
10.2.8 - сөйлемнің, абзацтың мазмұнын тақырыппен, негізгі оймен, авторлық ұстаныммен байланыстыра отырып түсіндіру
|
11.2.8 - мәтін үзіндісінің мазмұнын тақырыппен, негізгі оймен, авторлық ұстаныммен байланыстыра отырып түсіндіру
|
|
|
|
3) жазылым:
|
Білім алушылар...
|
Бөлімше
|
10 - сынып
|
11 - сынып
|
1. Тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды материалдың мазмұнымен таныстыру
|
10.3.1 - тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды материалдың мазмұнын кеңейтілген және қысқаша жоспарлар, толық немесе қысқаша қайталау, тезистер, конспектілер, рефераттар түрінде көрсету.
|
11.3.1 - тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды материалдың мазмұнын кеңейтілген және қысылған жоспарлар, толық немесе қысқаша қайталау, тезистер, конспектілер, рефераттар, аннотациялар, хабарламалар, баяндамалар түрінде ұсынуға
|
2. Ақпаратты әртүрлі формада ұсыну
|
10.3.2 - ақпаратты график, кесте, диаграмма, диаграмма, инфографика, оның ішінде түрінде көрсету. АКТ арқылы
|
11.3.2 - кестелерді, диаграммаларды, графиктерді, диаграммаларды, аудио файлдарды, фотосуреттерді пайдалана отырып, ақпаратты презентация түрінде көрсету
|
3. Түрлі және стильдегі мәтіндер құру
|
10.3.3 - ғылыми-көпшілік субстильдің (мақала, эссе, эссе, конспект), публицистикалық стильдің (ескерту, пресс-релиз) әртүрлі типтері мен жанрларының мәтіндерін құру.
|
11.3.3 - әртүрлі типтегі және стильдегі мәтіндерді құру (реферат, мақала, репортаж, көпшілік алдында сөйлеу) мақсатты, мақсатты аудиторияны және сөйлеу жағдайын ескере отырып, дәйексөзді қолдану орынды
|
4. Эссе жазу
|
10.3.4 - ғылыми және публицистикалық әдебиеттерді талдай отырып, автормен келісетін/келіспейтіндігіңізді білдіретін және дәлелдей отырып, сыни мақалаларды қоса алғанда, эсселердің әртүрлі түрлерін жазу
|
11.3.4 - ғылыми, публицистикалық әдебиеттерде ұсынылған мәселені қарастырып, талдай отырып, осы мәселені шешудің өзіндік жолдарын ұсынып, негіздей отырып, әр түрлі эссе түрлерін, соның ішінде дәлелді және пікірталас түрлерін жазу
|
5. Мәтіндерді түзету және өңдеу
|
10.3.5 - мақсатты, мақсатты аудиторияны, коммуникациялық жағдайды және оқырманға әсерін ескере отырып, мәтіндегі барлық кемшіліктерді түзету және өңдеу
|
11.3.5 - мақсатты, мақсатты аудиторияны, коммуникациялық жағдайды және оқырманға әсерін ескере отырып, мәтіндегі барлық кемшіліктерді түзету және өңдеу
|
6. Шығармашылық
хат
|
10.3.6 - белгілі бір композициялық элементтер болып табылатын шығармашылық жұмыстарды жазу: (мәтіннің үзінділері/фрагменттері).
|
11.3.6 - шығармашылық жұмыстар жазу (әңгімелеу мәтіндері мен аралас үлгідегі мәтіндер)ш
|
4) әдеби тіл нормасы:
Білім алушылар...
|
Бөлімше
|
10 - сынып
|
11 - сынып
|
1. Орфографиялық нормаларды сақта
|
10.4.1 - емле ережелерін сақтау
|
11.4.1 - емле ережелерін сақтау
|
2. Лексикалық нормаларды сақтау
|
10. 4.2 - қарым-қатынас мақсаты мен жағдайына сәйкес ресми іскерлік стиль лексикасын, публицистикалық және ғылыми стильдерді, стилистикалық тұлғаларды пайдалану.
|
11. 4.2 - тілдің әртүрлі бейнелі-экспрессивтік құралдарын, стилистикалық фигураларды қарым-қатынас мақсаты мен жағдайына сәйкес пайдалану.
|
3. Грамматикалық нормаларды сақтау
|
10.4.3 - сөзжасамдық және морфологиялық нормаларды сақтау
|
11.4.3 - синтаксистік нормаларды сақтау
|
4. Пунктуациялық нормаларын сақтау
|
10.4.4 - жай, жай күрделі және күрделі сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану
|
11.4. 4 - тыныс белгілерін әр түрлі жалғау түрі бар жай, жай күрделі және күрделі сөйлемдерде қолдану
|
20. Тоқсандағы бөлімдер және бөлімдер ішіндегі тақырыптар бойынша сағат сандарын бөлу мұғалімнің еркіне қалдырылады.
21. Осы оқу бағдарламасы Жалпы орта білім беру деңгейінің жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-11 сыныптарына арналған «Тәжік тілі» оқу пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасын (оқыту тәжік тілінде) іске асыру жөніндегі ұзақ мерзімді жоспарына сәйкес жүзеге асырылады.
3-параграф. Жалпы орта білім беру деңгейінің жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-11 сыныптарына арналған «Тәжік тілі» оқу пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасын (оқыту тәжік тілінде) іске асыру жөніндегі ұзақ мерзімді жоспар
1) 10 -сынып:
Тақырып
|
Сөйлеу әрекетінің түрлері
|
Оқу мақсаттары
|
1-тоқсан
|
Толеранттылық және мәдениетаралық диалог
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.1 - факті мен пікірді ажырата отырып, әртүрлі жанрдағы мәтіндердің негізгі және толық ақпаратын (дәріс, сұхбат, пікірталас, пікірталас) түсіну; мақсатты аудиторияны анықтау;
10.1.2 - кестелер мен диаграммалар бойынша мәтін мазмұнын болжау
|
Оқылым
|
10.2.1 - мәтіннің негізгі идеясын берудегі ескертулердің, иллюстрациялардың, тақырыпшалардың рөлін анықтау;
10.2.5 - оқуды қарау, сканерлеу және егжей-тегжейлі оқу әдістерін қолдану;
10.2.6 - әртүрлі көздерден ақпаратты алу және синтездеу, әртүрлі көзқарастарды салыстыру (ғылыми танымал мақалалар, БАҚ, энциклопедия)
|
Жазылым
|
10.3.1 - тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды материалдың мазмұнын кеңейтілген және қысылған жоспарлар, толық немесе қысқаша қайталау, тезистер, конспектілер, рефераттар түрінде көрсету;
10.3.3 - ғылыми-көпшілік субстильдің (мақала, эссе, эссе, конспект), публицистикалық стильдің әртүрлі типтері мен жанрларының мәтіндерін құру.
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
10.4.2 - ресми іскерлік стильдің сөздік қорын, публицистикалық және ғылыми стильдерді, стилистикалық тұлғаларды қарым-қатынас мақсаты мен жағдайына сәйкес пайдалану;
10.4.3 - сөзжасамдық және морфологиялық (дерексіз семантика етістіктерін, осы шақтағы жетілмеген етістіктерді қолдану) нормаларын сақтау
|
2-тоқсан
|
Қазіргі әлемдегі физика: табиғатта мүмкін және мүмкін емес
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.2 - мәтінде көтерілген мәселе бойынша мазмұнды болжау;
10.1.3 - пікірталастарға қатысу, өз ұстанымын дәлелдеу және мәселені шешудің әртүрлі жолдарын ұсыну
|
Оқылым
|
10.2.2 - мәтінде арнайы лексиканы, аббревиатураларды, парафразаларды, тұспалдарды, эвфемизмдерді және басқа да мәнерлі сөздерді қолдануды түсіну;
10.2.3 - ғылыми-көпшілік субстильдің (эссе, мақала, эссе), публицистикалық стильдегі (пресс-релиз) әртүрлі жанрдағы мәтіндердің түрлерін, ерекшеліктерін және тілдік ерекшеліктерін анықтау;
10.2.4 - оқылған мәтін негізінде зерттеу сұрақтары мен идеяларын тұжырымдау;
10.2.6 - әртүрлі көздерден ақпаратты алу және синтездеу, әртүрлі көзқарастарды салыстыру (танымал ғылым
|
Жазылым
|
10.3.2 - ақпаратты график, кесте, диаграмма, инфографика, оның ішінде түрінде көрсету. АКТ көмегімен;
10.3.3 - ғылыми-көпшілік субстильдің (мақала, эссе, эссе, конспект), публицистикалық стильдің (ескерту, пресс-релиз) әртүрлі типтері мен жанрларының мәтіндерін құру;
10.3.6 - белгілі бір композициялық элементтер болып табылатын шығармашылық жұмыстарды жазу: (мәтіннің үзінділері/фрагменттері).
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
10.4.2 - ресми іскерлік стиль лексикасын, публицистикалық және ғылыми стильдерді, стильдік тұлғаларды мақсатқа сәйкес пайдалану;
10.4.3 - сөзжасамдық және морфологиялық (абстрактылы семантиканың етістіктерін, осы шақтың жетілмеген түрі етістіктерін қолдану) нормаларын сақтау;
10.4.4 - жай, жай құрмалас және құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану
|
3-тоқсан
|
Цифрлық технологиялардың бүгіні мен болашағы
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.4 - қоғамдық-саяси және білім беру және ғылыми салаларда кемінде 3 микротақырыпты қамтитын егжей-тегжейлі монолог құру (берілген тақырып бойынша дәлелдеу, сендіру);
10.1.5 - тыңдалған материалды сенімділік, ақпараттың өзектілігі, өз пікірін білдіру тұрғысынан бағалау.
|
Оқылым
|
10.2.1 - мәтіннің негізгі идеясын берудегі ескертулердің, иллюстрациялардың, тақырыпшалардың рөлін анықтау;
10.2.2 - мәтінде арнайы лексиканы, аббревиатураларды, парафразаларды, тұспалдарды, эвфемизмдерді және басқа да мәнерлі сөздерді қолдануды түсіну;
10.2.3 - ғылыми-көпшілік субстильдің (эссе, мақала, эссе), публицистикалық стильдегі (пресс-релиз) әртүрлі жанрдағы мәтіндердің түрлерін, ерекшеліктерін және тілдік ерекшеліктерін анықтау;
10.2.4 - оқылған мәтін бойынша зерттеу сұрақтары мен идеяларын тұжырымдау
|
Жазылым
|
10.3.3 - ғылыми-көпшілік субстильдің (мақала, эссе, эссе, конспект), публицистикалық стильдің (ескерту, пресс-релиз) әртүрлі түрлері мен жанрларының мәтіндерін құру;
10.3.5 - түзету және өңдеу
мәтіндегі барлық бар кемшіліктерді ескере отырып
мақсаты, мақсатты аудиториясы, коммуникациялық жағдай және оқырманға әсері
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4. 1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
10.4.2 - ресми іскерлік стиль лексикасын, публицистикалық және ғылыми стильдерді, стилистикалық тұлғаларды қарым-қатынас мақсаты мен жағдайына сәйкес пайдалану;
10.4.3 - сөзжасамдық және морфологиялық (абстрактылы семантиканың етістіктерін, осы шақтың жетілмеген түрі етістіктерін қолдану) нормаларын сақтау;
10.4.4 - . жай, жай күрделі және күрделі сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану
|
Өмірге арналған биотехнология
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.1 - факті мен пікірді ажырата отырып, әртүрлі жанрдағы мәтіндердің негізгі және толық ақпаратын (дәріс, сұхбат, пікірталас, пікірталас) түсіну; мақсатты аудиторияны анықтау;
10.1.3 - пікірталастарға қатысу, өз ұстанымын дәлелдеу және мәселені шешудің әртүрлі жолдарын ұсыну
|
Оқылым
|
10.2.4 - оқылған мәтін негізінде зерттеу сұрақтары мен идеяларын тұжырымдау;
10.2.7 - тақырыпты, негізгі идеяны, проблеманы, мақсатты, мақсатты аудиторияны, автордың ұстанымын ескере отырып, мәтіндердің стильдік ерекшеліктерін (композициялық, тілдік және жанрлық) салыстыру;
10.2.8 - сөйлемнің, абзацтың мазмұнын тақырыппен, негізгі оймен, авторлық ұстаныммен байланыстыра отырып түсіндіру
|
Жазылым
|
10.3.2 - ақпаратты график, кесте, диаграмма, инфографика, оның ішінде түрінде көрсету. АКТ көмегімен;
10.3.4 - ғылыми және публицистикалық әдебиеттерді талдай отырып, автормен келісетін/келіспейтіндігіңізді білдіретін және дәлелдей отырып, әр түрлі, соның ішінде сыни эссе жазу;
10.3.6 - белгілі бір композициялық элементтер болып табылатын шығармашылық жұмыстарды жазу: (мәтіннің үзінділері/фрагменттері).
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
10.4.2 - ресми іскерлік стиль лексикасын, публицистикалық және ғылыми стильдерді, стилистикалық тұлғаларды қарым-қатынас мақсаты мен жағдайына сәйкес пайдалану;
10.4.3 - сөзжасамдық және морфологиялық (абстрактылы семантиканың етістіктерін, осы шақтың жетілмеген түрі етістіктерін қолдану) нормаларын сақтау;
10.4.4 - тыныс белгілерін қарапайым, қарапайым күрделіде қолдану
|
4-тоқсан
|
Жаһандық энергетикалық мәселелер
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.4 - қоғамдық-саяси және білім беру және ғылыми салаларда кемінде 3 микротақырыпты қамтитын егжей-тегжейлі монолог құру (берілген тақырып бойынша дәлелдеу, сендіру);
10.1.5 - тыңдалған материалды сенімділік, ақпараттың өзектілігі, өз пікірін білдіру тұрғысынан бағалау.
|
Оқылым
|
10.2.3 - ғылыми-көпшілік субстильдің (эссе, мақала, эссе), публицистикалық стильдегі (пресс-релиз) әртүрлі жанрдағы мәтіндердің түрлерін, ерекшеліктерін және тілдік ерекшеліктерін анықтау;
10.2.7 - тақырыпты, негізгі идеяны, проблеманы, мақсатты, мақсатты аудиторияны, автордың ұстанымын ескере отырып, мәтіндердің стильдік ерекшеліктерін (композициялық, тілдік және жанрлық) салыстыру;
10.2.8 - сөйлемнің, абзацтың мазмұнын тақырыппен, негізгі оймен, авторлық ұстаныммен байланыстыра отырып түсіндіру
|
Жазылым
|
10.3.3 - ғылыми-көпшілік субстильдің (мақала, эссе, эссе, конспект), публицистикалық стильдің (ескерту, пресс-релиз) әртүрлі түрлері мен жанрларының мәтіндерін құру;
10.3.5 - . түзету және өңдеу мәтіндегі барлық бар кемшіліктерді ескере отырып мақсаты, мақсатты аудиториясы, коммуникациялық жағдай және оқырманға әсері
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
10.4.2 - ресми іскерлік стиль лексикасын, публицистикалық және ғылыми стильдерді, стилистикалық тұлғаларды қарым-қатынас мақсаты мен жағдайына сәйкес пайдалану;
10.4.3 - сөзжасамдық және морфологиялық (абстрактылы семантиканың етістіктерін, осы шақтың жетілмеген түрі етістіктерін қолдану) нормаларын сақтау;
10.4.4 - жай, жай құрмалас және құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану
|
2) 11-сынып:
Тақырып
|
Сөйлеу әрекетінің түрлері
|
Оқу мақсаттары
|
1-тоқсан
|
Экология: мұнай және атом өнеркәсібі
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.1 - автордың ұстанымына (кіріспе конструкциялар, терминология) сыни көзқарасты білдіре отырып, әртүрлі жанрдағы мәтіндердің (дәріс, сұхбат, пікірталас, пікірталас, пікірталас, мақала, бейнеролик) негізгі және толық ақпаратын түсіну; мақсатты аудиторияны анықтау;
11.1.2 - кестелер мен диаграммалар бойынша мәтін мазмұнын болжау;
|
Оқылым
|
11.2.1 - мәтіннің негізгі идеясын берудегі түстің, шрифттің әртүрлілігінің, дыбыс және графиканың, гиперсілтемелердің рөлін анықтау;
11.2.5 - оқырманның өзіне қоятын коммуникативтік міндеттеріне байланысты оқудың әртүрлі түрлерін қолдану;
11.2.6 - әртүрлі көздерден ақпарат алу, өзара байланыс орнату және негізделген қорытындылар (ғылыми мақалалар, энциклопедиялар, БАҚ)
|
Жазылым
|
11.3.1 - тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды материалдың мазмұнын кеңейтілген және қысылған жоспарлар, толық немесе қысқаша қайталау, рефераттар, конспектілер, рефераттар, аннотациялар, хабарламалар, баяндамалар түрінде ұсыну;
11.3.3 - әртүрлі типтегі және стильдегі мәтіндерді (реферат, мақала, репортаж, көпшілік алдында сөйлеу) құру, мақсатты, мақсатты аудиторияны және сөйлеу жағдайын ескере отырып, дәйексөзді пайдалану орынды;
11.3.6 - шығармашылық жұмыстарды жазу (әңгімелеу мәтіндері мен аралас үлгідегі мәтіндер);
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
11.4.2 - тілдің әртүрлі бейнелі-экспрессивтік құралдарын, стильдік фигураларды қарым-қатынас мақсаты мен жағдайына сәйкес пайдалану;
11.4.3 - синтаксистік (рефлексивті етістіктері бар пассивті конструкциялармен және қысқа пассивті жақтармен, тұлғасыз сөйлемдерде) және стилистикалық нормаларды сақтау;
11.4.4 - әр түрлі байланыс түрі бар жай, жай күрделі және күрделі сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану
|
2 - тоқсан
|
Ғылымнан бизнес идеялар: математика, химия
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.2 - кестелер мен диаграммалар бойынша мәтін мазмұнын болжау;
11.1.3 - іскерлік әңгімеге, мәселені шешуге және келісімге келуге қатысу
|
Оқылым
|
11.2.2 - мәтінде бейнелеу және экспрессивтік құралдарды, стильдік фигураларды және басқа да тәсілдерді қолдануды түсіну;
11.2.3 - ғылыми-публицистикалық стильдер мен ішкі стильдердің (реферат, тезистер, баяндамалар, көпшілік алдында сөйлеу) әртүрлі жанрдағы мәтіндердің түрлерін, ерекшеліктерін және тілдік ерекшеліктерін анықтау;
11.2.4 - оқылған мәтін негізінде зерттеу сұрақтары мен гипотезаларды тұжырымдау
|
Жазылым
|
11.3.2 - кестелерді, графиктерді, диаграммаларды, аудиофайлдарды, фотосуреттерді пайдалана отырып, ақпаратты презентация түрінде көрсету;
11.3.3 - әртүрлі типтегі және стильдегі мәтіндерді (реферат, мақала, репортаж, көпшілік алдында сөйлеу) құру, мақсатты, мақсатты аудиторияны және сөйлеу жағдайын ескере отырып, дәйексөзді пайдалану орынды;
11.3.4 - ғылыми, публицистикалық әдебиеттерде ұсынылған мәселені қарастырып, талдай отырып, осы мәселені шешудің өзіндік жолдарын ұсынып, негіздей отырып, әр түрлі эссе түрлерін, соның ішінде дәлелді және пікірталас түрлерін жазу
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
11.4.2 - тілдің әртүрлі бейнелі-экспрессивтік құралдарын, стильдік фигураларды қарым-қатынас мақсаты мен жағдайына сәйкес пайдалану;
11.4.3 - синтаксистік (рефлексивті етістіктері бар пассивті конструкциялармен және қысқа пассивті жақтармен, тұлғасыз сөйлемдерде) және стилистикалық нормаларды сақтау;
11.4.4 - әр түрлі байланыс түрі бар жай, жай күрделі және күрделі сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану
|
3-тоқсан
|
Жастар мәдениеті: жас ұрпақ мәселелері
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.4 - қоғамдық-саяси және білім беру және ғылыми салаларда кемінде 3 микротақырыпты қамтитын егжей-тегжейлі монолог құру (берілген тақырып бойынша дәлелдеу, сендіру);
11.1.5 - тыңдалған материалды нанымдылық тұрғысынан бағалау, оны сыни тұрғыдан бағалау
|
Оқылым
|
11.2.2 - мәтінде бейнелеу және экспрессивтік құралдарды, стильдік фигураларды және басқа да тәсілдерді қолдануды түсіну;
11.2.3 - ғылыми-публицистикалық стильдер мен ішкі стильдердің (реферат, тезистер, баяндамалар) әр түрлі жанрдағы мәтіндердің түрлерін, ерекшеліктерін және тілдік ерекшеліктерін анықтау;
11.2.5 - оқырманның өзіне қоятын коммуникативтік міндеттеріне байланысты оқудың әртүрлі түрлерін қолдану
|
Жазылым
|
11.3.3 - әртүрлі типтегі және стильдегі мәтіндерді (реферат, мақала, репортаж, көпшілік алдында сөйлеу) құру, мақсатты, мақсатты аудиторияны және сөйлеу жағдайын ескере отырып, дәйексөзді пайдалану орынды;
11.3.5 - түзету және өңдеу
мақсатты, мақсатты аудиторияны, коммуникациялық жағдайды және оқырманға әсерін ескере отырып, мәтіндегі барлық кемшіліктер
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.2 - тілдің әртүрлі бейнелі-экспрессивтік құралдарын, стильдік фигураларды қарым-қатынас мақсаты мен жағдайына сәйкес пайдалану;
11.4.3 - синтаксистік (рефлексивті етістіктері бар пассивті конструкциялармен және қысқа пассивті жақтармен, тұлғасыз сөйлемдерде) және стилистикалық нормаларды сақтау;
11.4.4 - әр түрлі байланыс түрі бар жай, жай күрделі және күрделі сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану
|
Экономика және оның қоғамдағы рөлі
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.1 - автордың ұстанымына (кіріспе конструкциялар, терминология) сыни көзқарасты білдіре отырып, әртүрлі жанрдағы мәтіндердің негізгі және толық ақпаратын түсіну (дәріс, сұхбат, диспут, пікірталас, пікірталас, мақала, бейнеролик);
11.1.3 - іскерлік әңгімеге, мәселені шешуге және келісімге келуге қатысу
|
Оқылым
|
11.2.4 - оқылған мәтін негізінде зерттеу сұрақтары мен гипотезаларды тұжырымдау;
11.2.7 - тақырыпты, негізгі идеяны, проблеманы, мақсатты, мақсатты аудиторияны, автордың позициясын және оқырманға жасаған әсерін ескере отырып, мәтіндердің стильдік ерекшеліктерін (композициялық, тілдік және жанрлық) салыстыру;
11.2.6 - әртүрлі көздерден ақпарат алу, өзара байланыс орнату және негізделген қорытындылар жасау (ғылыми мақалалар, энциклопедиялар, БАҚ);
11.2.8 - мәтін үзіндісінің мазмұнын тақырыппен, негізгі оймен, авторлық ұстаныммен байланыстыра отырып түсіндіру
|
Жазылым
|
11.3.2 - кестелерді, графиктерді, диаграммаларды, аудиофайлдарды, фотосуреттерді пайдалана отырып, ақпаратты презентация түрінде көрсету;
11.3.4 - ғылыми, публицистикалық әдебиеттерде ұсынылған мәселені қарастырып, талдай отырып, осы мәселені шешудің өзіндік жолдарын ұсынып, негіздей отырып, әр түрлі эссе түрлерін, соның ішінде дәлелді және пікірталас түрлерін жазу
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
11.4.2 - тілдің әртүрлі бейнелі-экспрессивтік құралдарын, стильдік фигураларды қарым-қатынас мақсаты мен жағдайына сәйкес пайдалану;
11.4.3 - синтаксистік (рефлексивті етістіктері бар пассивті конструкциялармен және қысқа пассивті жақтармен, тұлғасыз сөйлемдерде) қадағалау;
11.4.4 - . тыныс белгілерін әр түрлі байланыс түрі бар жай, жай күрделі және күрделі сөйлемдерде қолдану
|
4-тоқсан
|
Ғылым және этика: киборгтар мен клондар
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.4 - қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық және білім беру және ғылыми салалар шеңберінде көпшілік алдында сөйлеуге арналған егжей-тегжейлі монолог құру;
11.1.5 - тыңдалған материалды нанымдылық тұрғысынан бағалау, оны сыни тұрғыдан бағалау
|
Оқылым
|
11.2.3 - ғылыми-публицистикалық стильдер мен ішкі стильдердің (реферат, тезистер, баяндама, көпшілік алдында сөйлеу) әртүрлі жанрдағы мәтіндердің түрлерін, ерекшеліктерін және тілдік ерекшеліктерін анықтау;
11.2.7 - тақырыпты, негізгі идеяны, проблеманы, мақсатты, мақсатты аудиторияны, автордың позициясын және оқырманға жасаған әсерін ескере отырып, мәтіндердің стильдік ерекшеліктерін (композициялық, тілдік және жанрлық) салыстыру;
11.2.8 - мәтін үзіндісінің мазмұнын тақырыппен, негізгі оймен, авторлық ұстаныммен байланыстыра отырып түсіндіру
|
Жазылым
|
11.3.3 - әртүрлі типтегі және стильдегі мәтіндерді (реферат, мақала, репортаж, көпшілік алдында сөйлеу) құру, мақсатты, мақсатты аудиторияны және сөйлеу жағдайын ескере отырып, дәйексөзді пайдалану орынды;
11.3.5 - . түзету және өңдеу
мақсатты, мақсатты аудиторияны, коммуникациялық жағдайды және оқырманға әсерін ескере отырып, мәтіндегі барлық кемшіліктер
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.1 - орфографиялық нормаларды сақтау;
11.4.2 - тілдің әртүрлі бейнелі-экспрессивтік құралдарын, стильдік фигураларды қарым-қатынас мақсаты мен жағдайына сәйкес пайдалану;
11.4.3 - синтаксистік (рефлексивті етістіктері бар пассивті конструкциялармен және қысқа пассивті жақтармен, тұлғасыз сөйлемдерде) және стилистикалық нормаларды сақтау;
11.4.4 - әр түрлі жалғау түрі бар жай, жай күрделі және күрделі сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану.
|
Қазақстан Республикасы
Оқу-ағарту министрінің
2022 жылғы « »
№ бұйрығына
91-қосымша
Достарыңызбен бөлісу: |
