Жаманға-жақсыға Мақалдардағы антоним сөздер  Ащы мен тұщыны татқан білер



Pdf көрінісі
бет51/72
Дата17.02.2024
өлшемі1.19 Mb.
#492272
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   72
2 5377548454752946943

күрделілікке деген сүйіспеншілік  
112. Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, 
оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы 
(Дж.Флейвелл) 

өнімділік тапшылығы  
113. Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ 

төмен дәрежелі  
114. Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін 
дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын 
пікірталастық әңгіменің сипаттамасы 

Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды, 
бәсекеге қабілетті  
115. Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға тапсырманы орындауға кеңес 
берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы 
орындай алмауы 

өнімділік тапшылығы  
116. Оқу нәтижелерінің бес түрі анықталған. Оқушыға қатысты сыртқы 
фактор ретінде қарастырылатын оқу нәтижесі 

білімнің сандық ұлғаюы  


117. Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі 

оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау  
118. Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан 
өткізу сұрақ қою мысалы 

Осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма  
119. Оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқуының 
алғышарты 

мұғалімнің қолданған әдіс-тәсілі  
120. Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте 
сақтауы үшін ең тиімдісі 

өзгелерді оқыту  
121. Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, 
мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі 

кумулятивтік әңгіме  
122. Оқушыларда «өзіндік мақсатты» қалыптастыру жағдайында төмен 
дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай (М.Чиксентмихай) 

алаңдау  
123. Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты 
ұйымдастыру ерекшелігі 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   72




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет