Жұптық жұмыс - Тақырып бойынша танысқан жолды өңдеу әдістерінің біріне есеп мәтінін құрастырыңдар. Құрастырған есептеріңнің шешу жолын ұсыныңдар.
Дескриптор: Жолдық әдістердің қызметіне есеп құрастырады. Оқушылардың жұмыстарын «Табыс баспалдағы» әдісі арқылы бағалау.
Сабақтың соңы
4 мин
1 мин
Эссе. Жолды өңдеу функциялары мен әдістерінің маңызын бағала.
Медальдар арқылы бағалау
Кері байланыс: «Бағдаршам» әдісі Оқушылар сабақтан алған әсерін бағдаршам түстерін бояу арқылы білдіреді.
А4 парағы
Саралау. Сіз қандай тәсілмен
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін
Денсаулық және
көбірек қолдау көрсетпексіз?
қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
қауіпсіздік
Сіз басқаларға қарағанда
техникасын
қабілетті оқушыларға
сақтау
қандай тапсырма бересіз?
Бірлескен жұмыс, жеке жұмыс
«Табыс баспалдағы» әдісі арқылы ауызша, жазбаша түрде қалыптастырушы бағалауды іске асыру
«Елшілер» әдісі бойынша өткен тақырыпты пысықтау,
«Миға шабуыл»,
«Топтастыру» әдістері. Деңгейлік тапсырмалар, кері байланыс орнату:
«Бағдаршам»
түсіру
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.
2.
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.
2.
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері\ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
§ 3.9 ПРАКТИКАЛЫҚ ЖҰМЫС. ЖОЛДЫҚ ПРОЦЕДУРАЛАР МЕН ФУНКЦИЯЛАР
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу программасына сілтеме)
10.5.1.2 Жолдарды өңдеу үшін процедуралар мен функцияларды пайдалану
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушы: Python программалау тілінде жолдық әдістердің түрлерін анықтайды
Көпшілік оқушы: Жолдық әдістерді есеп шешуде қолданады
Кейбір оқушы: Программалауда жолдық әдістерді қолданудың тиімділігін тұжырымдайды
Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу
Шаттық шеңбері: Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, сабаққа көңілді қатысады.
Топқа біріктіру: «Атомдар мен молекулалар» әдісі Мұғалім «атом» дегенде екеуден бірігеді, «молекула» дегенде ыдырайды, екінші рет айтылғанда үшеуден бірігеді. Осылай топтарға бірігеді.
Өткен сабақты пысықтау: «Пирамида» әдісі Оқушылар жолдық әдістерді пирамида бөліктеріне төменнен жоғары қарай жазып шығады.
Count Find Strip Replase Isdigit Islower
Оқушылардың жауаптарын ауызша қалыптастырушы бағалау.
Сабақтың ортасы
28 мин
«Миға шабуыл» әдісі - Жолдық функциялар мен әдістерді қолданып жолдарды қалай өңдеуге болады?
Практикалық жұмыстар орындау №1 тапсырма. Бірдей сандар*
Мәтіндік жол берілген. Осы мәтіндік жолда «men» сөзі неше рет кездеседі? Мәтіндік жол ұзындығы 200 символдан аспайды.
№ Мысалы Нәтиже
1 Men 10 sinipta oqіmin. 1
№2 тапсырма. Барлығы әртүрлі***
Мәтіндік жол берілген. Осы мәтінде неше әртүрлі символ кездеседі? Мәтіндік жол ұзындығы 255 символдан аспайды.
№ Мысалы Нәтиже
1 Alma 3
№3 тапсырма. Іздеу ***
Жол берілген. Осы жолда ең ұзын «k» әрпінің тізбегін тап. Жол ұзындығы 1000 символдан аспайды.
№ Мысалы Нәтиже 1 aalkkaaylkkkkkkkkkasddkkkrftgkkkkk 9
№4 тапсырма. Сөздерді санау**
Мәтін берілген. Осы мәтіндегі бірдей әріппен басталып, бірдей әріппен аяқталатын сөздердің санын тап. Мәтіндік жол ұзындығы 1000 символдан аспайды.
Оқулық
№
Мысалы
Нәтиже
1
Кok, keme, alma, agash,
emen, ara
3
№5 тапсырма.Полиндром***
Жол берілген. Осы жол басынан да, соңынан да бірдей оқыла ма (полиндром)? Анықта. Жол полиндром болса, нәтиже ретінде 1, әйтпесе 0 экранға шықсын.
№ Мысалы Нәтиже
zaaazaaaz 1
zaaazbaaz 0
Дескриптор:
Жолдық әдістерді анықтайды.
Жолдық әдістерді салыстырады.
Жолдық әдістерді қолданады.
Оқушылардың жұмыстарын шәкіл арқылы бағалау.
«Температура» әдісі.
Сабақтың соңы
3 мин
2 мин
Шағын тест Оқушылар тест сұрақтарына жауап береді.
Өздерін бағалайды
Кері байланыс: «Тазалық» әдісі Оқушылар тақырып бойынша қажет деген ақпараттарды қоржынға салады, толықтыру керек ақпараттарды еттартқышқа салады, қажет емес ақпараттарды қоқыс шелегіне салады.
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Бірлескен жұмыс, жеке жұмыс арқылы сабақты меңгерту. Шаттық шеңбері, Топқа біріктіру: атомдар мен молекулалар, «Пирамида» әдісі бойынша өткен тақырыпты пысықтау, «Миға шабуыл» әдісі, Практикалық
тапсырмалар, кері байланыс орнату: «Тазалық»
Шәкіл арқылы ауызша, жазбаша түрде қалыптастырушы бағалауды іске асыру
Компьютермен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерін еске түсіру
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.
2.
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.
2.
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері\ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Алгоритмдеу және программалау
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 10 Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы
§ 3.10 ФАЙЛДАРМЕН ЖҰМЫС
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу программасына сілтеме)
10.5.1.3 Ақпаратты оқу және жазу үшін файлдарды пайдалану
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушы: Python программалау тілінде файлдардың түрлерін анықтайды