Үйде оқытылатын балалар



бет63/78
Дата25.03.2024
өлшемі6.75 Mb.
#496419
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   78
Үйде оқыту нұсқаулық (pdf.io) (1)

Разделы

Рекомендуемые темы для изучения

Кол-во часов

1

Античная мифология

Происхождение мира и богов. Образы античной

1

151







и литература

мифологии в литературе. Гомер. «Илиада», «Одиссея»




2

Античная мифология и литература

Эсхил. «Прикованный Прометей». Мифы об Орфее и Арионе. Подвиг служения искусству. Образы певцов в древней мифологии и их преломление в литературе

2

3

Античная мифология и литература

Бог Аполлон и музы. Подвиги Геракла

2

4

Славянская и древнетюркская мифологии и литература

Древнетюркские мифы и предания. А.С. Пушкин. «Метель»

2

5

Славянская и древнетюркская мифологии и литература

Н.В. Гоголь. «Ночь перед Рождеством.

2

6

Славянская и древнетюркская мифологии и литература

Н.С. Лесков. «Привидение в Инженерном замке»

2

7

Произведения для чтения и изучения

Мифы и легенды Ветхого Завета. Отражение легенд и притч Нового Завета в литературе

2

8

Произведения для чтения и изучения

Отражение коранических тем, мотивов и образов в поэзии ХIХ-ХХ веков

2

9

Произведения для чтения и изучения

А.С. Пушкин. «Станционный смотритель

2

10

Произведения для чтения и изучения

Ф.М. Достоевский. «Мальчик у Христа на елке»

2

11

Произведения для чтения и изучения

Легенды и притчи Ветхого и Нового Заветов

2

12

Произведения для чтения и изучения

Н.К. Рерих. «Царь Соломон»

2

13

Произведения для чтения и изучения

Л.Н. Андреев «Ангелочек»

2

14

Произведения для чтения и изучения

Кораническая тема в стихотворениях русских поэтов XIX века, их сходство и отличие

2

15

Мифы других народов мира и литература

Мифы и легенды об исчезнувших мирах и цивилизациях. Новые мифы

2

16

Мифы других народов мира и литература

Жанры фантастики и фэнтези в современной литературе

2

17

Повторение изученного материала

Итоги изучения темы «Миф и литература»

1


Учебный предмет «Иностранный язык» (Английский язык)

Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников. Все это повышает статус



152
предмета «Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка на базoвом уровне.
В связи со всем вышеизложенным, а так же исходя из специфики предмета «Иностранный язык», проблема обучения детей на дому с особыми образовательными потребностями представляется актуальной. Поэтому для учителя, работающего с детьми с особыми образовательными потребностями, необходимо с самого начала подобрать правильные методы обучения, максимально облегчающие учебную деятельность.
Учитывая психофизиологические особенности детей с с особыми образовательными потребностями следует придерживаться следующих методических принципов:
−обеспечение подвижной деятельности детей; −частая смена деятельности;
−погружение в языковую среду;
−многократное аудирование вводимых структур;
−преемственность и постоянное повторение материала;
−общее развитие ребенка посредством иностранного языка, раскрытие его творческих способностей.
Учащиеся с задержкой психического развития работают на уровне репродуктивного восприятия, основой при обучении является пассивное механическое запоминание изучаемого материала, таким детям с трудом даются отдельные приемы умственной деятельности, овладение интеллектуальными умениями. Однако создание необходимой образовательной среды и условия, позволяющие детям с ограниченными возможностями получить качественное образование по английскому языку, подготовить разносторонне развитую личность, обладающую коммуникативной, языковой и культуроведческой компетенциями, способствует использованию полученных знаний для успешной социализации, дальнейшего образования и трудовой деятельности. Адаптация программы происходит за счет сокращения сложных понятий и терминов; основные сведения в программе даются дифференцированно. Одни языковые факты изучаются таким образом, чтобы обучающиеся могли опознавать их, опираясь на существенные признаки. По другим вопросам учащиеся получают только общее представление. Ряд сведений о языке познается обучающимися в результате практической деятельности. Также новые элементарные навыки вырабатываются у таких детей крайне медленно. Для их закрепления требуются многократные указания и упражнения. Как правило, сначала отрабатываются базовые умения с их автоматизированными навыками, а потом на подготовленную основу накладывается необходимая теория, которая нередко уже в ходе практической деятельности самостоятельно осознается учащимися.

153
Поэтому индивидуальная программа по обучению на дому составляется с учетом того, чтобы сформировать достаточно прочные знания и навыки у учащихся по английскому языку. Особенность рекомендуемой индивидуальной программы по обучению на дому заключается в:


−логике построения учебного материала, адаптированного для обучающихся на дому, с учетом их индивидуальных возможностей;
−выборе используемого дидактического материала в зависимости от психофизических особенностей детей;
−систематизации занятий для прочного усвоения материала. Значимость рекомендуемой программы заключается в:
−освоении лингвистических знаний;
−овладении иностранной культурой устной и письменной речи учащихся с особыми образовательными потребностями на базовом уровне;
−формировании у них умений применять полученные знания на практике;
−обеспечении сознательного усвоения материала; −развитий активных речевых навыков у учащихся.
На изучение английского языка отводится по 1 часу в неделю. За отводимое время учащиеся должны приобрести навыки чтения текстов на английском языке, пополнить запас иностранных слов, сформировать умения в построении и произношении простых предложений на иностранном языке.
Примерное планирование содержания учебной программы по иностранному языку представлено на примере учебного предмета «Иностранный язык (Английский язык)» для 5 и 6 классов.

Таблица 9. Планирование содержания учебной программы по иностранному языку (5 класс, недельная нагрузка 1 час)








Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   78




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет