Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Эпизодтың маңыздылығына негіздеме жасайды
|
1
|
өлеңнің тақырыбы мен идеясын ажыратады;
|
1
1
|
негізгі мәнін анықтайды;
|
1
|
Көркем ауыстыруларды ажыратады
|
2
|
көркемдегіш құралдарды (түрін) анықтайды;
көркемдегіш құрал
көркемдегіш құрал
көркемдегіш құрал
|
1
1
1
|
Сыни хабарлама жазады
|
3
|
көтерілген мәселені анықтайды;
|
1
|
әлеуметтік рөлін көрсетеді;
|
1
|
сыни хабарлама жазады
|
1
|
хабарлама құрылымын сақтайды (шамамен 5-6 сөйлем).
|
1
1
|
Барлығы
|
|
|
11
|
8
«Туған жерім - аялы алтын бесігім» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика) Әл Фараби «Қашықтасың туған жер», «Тіршілікте құрыштай бол төзімді», Доспамбет жырау «Қоғалы көлдер, қом сулар», «Айналайын, Ақ жайық»
Білім алушының аты-жөні____________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Шығарма
композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасайды
|
Өлеңнің тақырыбы мен идеясын ажыратуда, негізгі мәнін анықтауда қиналады
|
Өлеңнің тақырыбы мен идеясын ажыратуда, негізгі мәнін анықтауда қателеседі
|
Өлеңнің тақырыбы мен идеясын ажыратады, негізгі мәнін анықтайды
|
Көркем ауыстыруларды
ажыратады
|
Көркемдегіш құралдарды анықтауда (1, 2, 3 көркемдегіш құралдар) қиналады
|
Көркемдегіш құралдарды анықтауда (1, 2, 3 көркемдегіш құралдар) қателеседі
|
Көркемдегіш құралдарды анықтайды
|
Сыни хабарлама жасайды
|
Көтерілген мәселені анықтауда, әлеуметтік рөлін көрсетуде, сыни хабарлама жазуда (шамамен 5-6 сөйлем) қиналады
|
Көтерілген мәселені анықтауда, әлеуметтік рөлін көрсетуде, сыни хабарлама жазуда (шамамен 5-6 сөйлем) қателіктер жібереді
|
Көтерілген мәселені анықтайды, әлеуметтік рөлін көрсетеді, сыни хабарлама жазады (шамамен
5-6 сөйлем)
|
9
Бөлім «Абайды оқы, таңырқа!»
Оқылатын шығарма
|
Абай Құнанбайұлы «Жетінші сөз»
|
Оқу мақсаты
|
6.1.3.1 - әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау
6.3.1.1 - шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру 6.3.3.1 - шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Білім алушы
Кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдеріне қарай анықтайды
Шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға береді
Отбасылық құндылықты көрсетіп, әдеби эссе жазады
Жоғары деңгей дағдылары
|
Орындау уақыты 15-20 минут
Тапсырма
Кейіпкерлердің типтік образын анықтап, кестені толтырыңыз.
Мәтіндегі 1-бала
|
|
|
Мәтіндегі 2-бала
|
|
Типтік бейнесі
|
|
|
|
|
|
Автор адамзат баласының жас кезі мен ұлғайған шағындағы бойда болатын өзгерістерін салыстыру арқылы нені баса назарда ұстаған? Берілген үзіндінің тарихи және көркемдік, отбасылық құндылығына баға беріп, құрылымын сақтап, әдеби эссе жазыңыз.
«...Жан бізді жас күнімізде билеп жүр екен. Ержеткен соң, күш енген соң, оған билетпедік. Жанды тәнге бас ұрғыздық, ешнәрсеге көңілменен қарамадық, көзбен де жақсы қарамадық, көңіл айтып тұрса, сенбедік. Көзбен көрген нәрсенің де сыртын көргенге-ақ тойдық. Сырын қалай болады деп көңілге салмадық, оны білмеген кісінің несі кетіпті дейміз. Біреу кеткенін айтса да, ұқпаймыз. Біреу ақыл айтса: «Ой, тәңірі-ай, кімнен кім артық дейсің!» - дейміз, артығын білмейміз, айтып тұрса ұқпаймыз...»
10
Достарыңызбен бөлісу: |
