Ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұСҚау хат


«Русский язык и литература» оқу пәні



Pdf көрінісі
бет59/168
Дата16.06.2023
өлшемі2.94 Mb.
#475153
1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   ...   168
ӘНХ 2020 2021

«Русский язык и литература» оқу пәні (оқыту орыс тілінде емес) 
Важность учебного предмета «Русский язык и литература» для школ с 
нерусским языком обучения определена приоритетным статусом русского языка 
как средства межнационального общения в Республике Казахстан и его 
значимостью в создании полиязычного пространства. 
Изучение учебного предмета «Русский язык и литература» способствует 
развитию коммуникативных навыков в устной и письменной речи. 
Учебный предмет «Русский язык и литература» способствует становлению 
мировоззрения учащегося, дает возможность пользоваться информацией 
различных 
сфер: 
социально-бытовой, 
социально-культурной, 
научно-
технической, 
учебно-профессиональной; 
помогает 
ориентироваться 
в 
общемировом образовательном пространстве. 
Целью учебной программы по учебному предмету «Русский язык и 
литература» является формирование коммуникативных навыков, основанных на 
владении системой разноуровневых языковых средств, соблюдении правили 
норм русского литературного языка, правил речевого этикета, употреблении 
языковых единиц в речевой деятельности, ориентированной на ситуацию 
общения, что способствует развитию функциональной грамотности учащихся. 
Учебная программа направлена на развитие всех видов речевой деятельности: 
слушания, говорения, чтения и письма. 
Программа предусматривает планирование такого урока, в котором 
сочетается материал по чтению и грамматике. Это определяет его структуру: 
каждое занятие должно содержать работу над текстовым материалом и работу 
над языковым материалом (орфографические, грамматические правила, 
определения, упражнения по развитию устной и письменной речи). Реализация 
основной цели обучения русскому языку как неродному – формирование 
навыков речевой деятельности – обеспечивается охватом таких сторон в 
изучении языка, как расширение словарного запаса, приобретение навыков 
самостоятельной передачи мыслей на русском языке. 
При 
планировании 
урока 
учитель 
руководствуется 
основным 
нормативным документом – Учебной программой и долгосрочным планом. В 
этом документе определены цели обучения, которые должны быть реализованы 


96 
в данной четверти и в данном разделе. Далее учитель может опираться на 
среднесрочный план, в котором содержатся рекомендуемые действия по 
организации учебного процесса, на основе которых учитель может составить 
свой краткосрочный план. 
Планирование урока зависит oт этапа обучения, т. е. в зависимости от того, 
формируется речевой навык (умение) впервые или закрепляется и 
автоматизируется. Для формирования коммуникативных умений учащихся 
каждый урок учителем должен быть организован как урок развития речи, на 
котором учащиеся слушают и читают различные тексты, рассуждают, 
анализируют, пишут. Учащиеся участвуют в коллективном обсуждении точек 
зрения, ищут и используют информацию для решения познавательных задач, 
активно занимаются самостоятельным поиском решения учебной проблемы. 
При организации урока необходимо руководствоваться целями, указанными в 
учебной программе и долгосрочном плане. .Цель обучения может быть основой 
для нескольких уроков, каждый из которых будет иметь микроцель. Данная цель 
в течение изучаемого раздела может повторяться три раза. Следовательно, на 
первом уроке учитель может дать понятие о синонимах, антонимах, омонимах, 
организовывает работу с текстом, где ученики находят данные лексические 
единицы и т.д. На втором уроке отрабатываются навыки использования в речи, 
а на третьем – ученики создают устные высказывания, где используют их в речи. 
Центральное место на уроках отводится развитию самостоятельной 
деятельности обучающихся. Рекомендуется оптимальное сочетание группового 
обучения с индивидуальным подходом к детям. Индивидуальный подход 
особенно нужен детям, у которых плохо развита речь, а также 
малообщительным, молчаливым или, наоборот, чрезмерно активным
несдержанным. 
Успешность изучения русского языка как неродного может быть 
достигнута за счет использования в обучении современных технологий 
личностной ориентации, деятельностного подхода; обязательного введения в 
курс языковых дисциплин технологии активизации деятельности учащихся. 
Этому способствует использование современных образовательных технологий: 
– развивающее обучение; 
– коллективная система обучения (КСО); 
– технология решения исследовательских задач (ТРИЗ); 
– исследовательские и проектные методы; 
– технология модульного и блочно-модульного обучения; 
– технология «дебаты»; 
– технология развития критического мышления
– лекционно-семинарская система обучения; 
– технология использования в обучении игровых методов: ролевых, 
деловых и других видов обучающих игр; 
– обучение в сотрудничестве; 
– информационно-коммуникационные технологии; 
– здоровьесберегающие технологии; 


97 
– система инновационной оценки «портфолио»; 
– технологии интерактивного и дистанционного обучения; 
– использование информационных технологий. 
В своей работе учителя могут использовать данные сайтов: 
https://portalobrazovaniya.ru/servisy/publik/publ?id=6939 –русский как неродной; 
http://predmet.kz учителя Казахстана 
https://uchitelya.kz/russ-yazyk/ образовательный интернет-портал 
https://pedforum.kz/tags педфорум Казахстана. Облако тегов. Русский язык 
https://kazpryal.kz/ сайт Казахстанской ассоциации преподавателей 
русского языка и литературы 
Обновленное 
содержание 
обучения 
предполагает 
реализацию 
комплексного подхода в развитии языковой, речевой (в том числе 
этнокультурной), коммуникативной компетенции на основе функциональной 
грамотности и в общем направлении воспитания языковой личности; 
актуализацию самостоятельной работы учащихся по лингво-коммуникативному 
развитию и совершенствованию. 
Методическая строится на основе учета теории обучения второму языку, 
при котором соблюдается главное условие – коммуникативная направленность 
изучения материала.
Объем учебной нагрузки по учебному предмету «Русский язык и 
литература» составляет: 
1) в 5-м классе – 3 часа в неделю, 102 часа в учебном году; 
2) в 6-м классе – 3 часа в неделю, 102 часа в учебном году; 
3) в 7-м классе – 3 часа в неделю, 102 часа в учебном году; 
4) в 8-м классе – 3 часа в неделю, 102 часа в учебном году; 
5) в 9-м классе – 3 часа в неделю, 102 часа в учебном году. 
Требования к уровням языковых компетенций:


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   ...   168




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет