8. Тақырыптық жоспары:
Дәрістердің
№
|
Тақырыбы
|
Өткізу түрі
|
Ұзақтылығы
|
№ 1 кредит
|
|
«Этика» ұғымы және оның мәні. Гиппократ этикасы және деонтологиясы.
|
Жалпы шолу
|
2
|
|
Медициналық этиканың негізгі қағидалары және тәртібі.
|
Тақырыптық
|
2
|
|
Адам ағзаларын трансплантациялаудың моралдық мәселелері.
|
Мәселелік
|
2
|
|
Клондаудың этикалық мәселелері.
|
Мәселелік
|
1
|
|
«Деонтология» ұғымы және оның түрлері.
|
Жалпы шолу
|
1
|
№ 2 кредит
|
|
Ғылыми-медициналық және этикалық контекстегі ятрогения мәселесі.
|
Мәселелік
|
2
|
|
Эвтаназия биомедициналық этиканың мәселесі ретінде.
|
Тақырыптық
|
2
|
|
Қазіргі заманғы медициналық деонтология мәселелері.
|
Мәселелік
|
1
|
|
Дәрігер мен науқас арақатынасының моралдық моделдері.
|
Тақырыптық
|
1
|
|
Адамды зерттеу кезіндегі этикалық комитеттің рөлі.
|
Мәселелік
|
1
|
|
Барлығы:
|
|
15
|
Тәжірибелік сабақтың
№
|
Тақырыбы
|
Өткізу түрі
|
Ұзақтылығы
|
№ 1 Кредит
|
1
|
Этика және деонтология пәні, әдістері, қызметтері және көптүрлілігі
|
Пікірталас
|
2
|
2
|
Көне Шығыстағы (Үнді, Қытай) медициналық этика және деонтологияның қалыптасуы мен даму тарихы, мәселелері
|
Пікірталас
|
3
|
3
|
Көне Греция мен Римдегі медициналық этика және деонтологияның қалыптасуы мен даму тарихы, мәселелері
|
Ауызша сұрау
|
3
|
4
|
Ортағасырлық Шығыстағы медициналық этика және деонтологияның қалыптасуы мен даму тарихы, мәселелері
|
Кіші топтарда жұмыс
|
3
|
5
|
Медицина эмблемасы, моделі: тарихы және мәні
|
Пікірталас
|
2
|
6
|
Клондаудың этикалық мәселелері.
|
Ауызша сұрау
|
2
|
№ 2 Кредит
|
1
|
Қазіргі замандағы медициналық этиканың және деонтологияның негізгі мәселелері
|
Жұптасып жұмыс істеу
|
3
|
2
|
Этикет және оның түрлері
|
Ауызша сұрау
|
2
|
3
|
Деонтологияның психологиялық аспектілері
|
Пікірталас
|
2
|
4
|
Дәрігердің әріптестерімен, науқаспен, оның туысқандарымен және кіші медицина қызметкерлерімен қарым- қатынасының этикасы және деонтологиясы
|
Кіші топтарда жұмыс
|
3
|
5
|
Қазіргі заманғы психиатрия мен психотерапияның этикалық және деонтологиялық мәселелері
|
Пікірталас
|
3
|
6
|
Дәрігер мен науқас арақатынасының моралдық моделдері.
|
Ауызша сұрау
|
2
|
|
Барлығы:
|
|
30
|
Студенттің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
№
|
Тақырыбы
|
Тапсыру түрі
|
Бақылау кестесі
(мерзімі көрсетіледі)
|
Сағат саны
|
|
Гиппократ этикасы және деонтологиясы
|
Презентация
|
2-3
|
4
|
|
Суррогат аналықты реттейтін ҚР халықаралық және отандық заңнамалары.
|
Реферат
|
3-4
|
4
|
|
Жасанды түсік тастау- моралдық- этикалық, медициналық деонтологиялық дилемма ретінде
|
Реферат
|
4-5
|
6
|
|
Өмірге және өлімге деген діни-философиялық және моралдық-этикалық аспектілер.
|
Презентация
|
5-6
|
6
|
|
Науқстарға білім беру бағдарламалары
|
Реферат
|
6-7
|
6
|
|
Ағзаларды алмастырудың діни аспектілері.
|
Презентация
|
7-8
|
6
|
|
Медицинада тін жасушаларын қолдану, биоэтикалық мәселелер
|
Презентация
|
8-9
|
5
|
|
Клондау мен жасанды ұрықтандырудың моралдық- этикалық мәселелері
|
Реферат
|
9-10
|
6
|
|
Шындықтың этикалық ережесі және дәрігердің «Қасиетті өтірігі»
|
Реферат
|
10-11
|
6
|
|
Парацельстің "Жақсылық жаса" қағидасы
|
Презентация
|
11-12
|
6
|
|
Дәрігер мен науқас арақатынасының моралдық моделдері.
|
Реферат
|
12-13
|
6
|
|
Қазіргі заманғы дәрігер келбеті мен пішіні,киімі.
|
Презентация
|
13-14
|
6
|
|
Аюрведадағы этика бағыттары.
|
Тест тапсырмасын құру
|
13-14
|
6
|
|
Гиппократтың”Дәрігер” туралы еңбегі
|
Презентация
|
14-15
|
6
|
|
Адамға биомедициналық зерттеулер жүргізудің этикалық мәселелері
|
Реферат
|
14-15
|
3
|
|
Қазіргі заманғы дәрігерді дайындаудағы деонтология мәселелері
|
Тест тапсырмаларын
құру
|
15-16
|
2
|
|
Мораль түсінігі мен мәні, оның құрылымы
|
Презентация
|
16-17
|
2
|
|
Қазіргі заманғы дәрігердің моралдық міндеті мен құқығы, жауапкершілігі (Дәрігерлік құпия, эвтаназия, ятрогения және т.б.мәселер)
|
Реферат
|
17-18
|
2
|
|
Аралық бақылау 7-апта «Медицинада тін жасушаларын қолдану , биоэтикалық мәселелер»
|
Тесттік тапсырма
|
7
|
1
|
|
Аралық бақылау 15-апта «Гиппократтың «Дәрігер» туралы еңбегі»
|
Тесттік тапсырма
|
15
|
1
|
|
Барлығы:
|
|
|
90
|
9. Ұсынылатын әдебиет:
Негізгі:
1 Шрейдер Ю.А. Этика. Введение в предмет.-М.,2005.
2Малеина М.Н. Человек и медицина в современном праве.-М.,2007
3Медицинская этика и деонтология.-М 2005
4Иванюшкин А.Я. Профессиональная этика в медицине.-М.,2008
5 Шрейдер Ю.А. Этика.Введение в предмет.-М.,2005
6.Молдабеков Ж.Ж. Этика-кәсіби этика –мораль-жеке тұлға психикасы-кәсіби сана-кәсіби борыш-көзқарас-қатынастың құрылымы-этикет-Астана фолиант, 2008ж.
Қосымша
Қосымша:
1. Биоэтика принципы правила проблемы Под ред. Б.Г.Юдина.М.2005
2. Гусейнова А.А. Введение в этику
3. Введение в биоэтику. Ред. Юдин Б.Г. –М., 2005
4.Биомедицинская этика. Под ред. В.И.Покровского.-М.,2006
5.Врачебная ассоциации, медицинская этика и общемедицинские проблемы: Сб.официальных материалов М.,2007
6.Чикин С.Я. Современные проблемы биомедицинской этики.-М.,2007.
7.Студенттерді ұлттық тәлім-тәрбие беруге деонтологиялық даярлау жолдары мен әдістері VII-ші Мәшһүр Жүсіп оқулары. Халықаралық ғылыми-практикалық конференцияның материалдары. – Павлодар, 2010. –Б.59-64
10.Оқытуәдістері:
Дәріс:тақырыптық, мәселелік, жалпы шолу.
Тәжірибеліксабақ: пікірталас, кіші топтарда жұмыс, ауызша сұрау, жұптасып жұмыс істеу.
Оқытушыныңжетекшілігіменстуденттіңөзбетіншеатқаратынжұмысы (ОСӨЖ):пікірталас, кішітоптардажұмыс,жұптасып жұмыс істеу,мәселелік.
Студенттіңөзбетіншеатқаратынжұмысы(СӨЖ): презентация,реферат,тесттік тапсырмаларды құрастыру.
11. Білімдерін бағалау белгілері және ережелері:
Ағымдағы бақылау: ауызша сұрау, рефератты қорғау.
Аралық бақылау: коллоквиум.
Қорытынды бақылау: емтихан түрінде өтіледі (тестілеу).
Бағалау критерийлері:
Бақылау түрі
|
Баға
|
Бағалау критерийлері
|
Ауызша жауап
|
Өте жақсы
Бағаға сәйкес :
А ( 95-100%);
А- ( 90-94%)
|
Баға мына жағдайда қойылады егер студент жауап берген кезде қатесіз және толық жауап берді.берілген пәннің теорияларын, концепцияларын, бағыттарын түсінеді,басқа пәндердің ғылыми жетістіктерін пайдалана біледі.
|
Жақсы
Бағаға сәйкес:
В+ ( 85-89%);
В ( 80-84%);
В- ( 75-79%).
|
Баға мына жағдайда қойылады егер студент жауап берген кезде қатесі шамалы , студенттің өзімен жөнделді, оқытушының жетекшілігімен бағдарламалық материалды жүйелендірді.
|
Қанағаттанарлық
Бағаға сәйкес:
С+ ( 70-74%);
С (65-69%);
С- ( 60-64%);
D+ ( 50-54%)
|
Баға мына жағдайда қойылады егер студент жауап берген кезде қатесі шамалы болды, тек оқу әдебиетімен шектелді, материалды жүйелендіру кезінде қиыншылыққа тап болды .
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
